放學(xué)后，賢賢小朋友已經(jīng)被接走了，過一會兒孩子爸爸帶著孩子又回來了。我還以為孩子忘拿了東西，還沒來得及問清楚情況。孩子爸爸說：孩子告訴他今天我請孩子當(dāng)班長了，孩子特別開心。我當(dāng)時看到孩子臉上依舊是滿臉笑容，雖然當(dāng)班長已經(jīng)是下午的事情了，可是孩子依然處于當(dāng)班長的狀態(tài)，那份兒自信和自豪依舊寫在臉上。孩子爸爸告訴我的時候，我發(fā)現(xiàn)其實作為家長也是特別開心，為孩子的成長感到開心。

　　以前我習(xí)慣性地會選擇班里兩三個能力最強的小朋友當(dāng)班長，帶著大家一起做游戲，學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律，可能直覺上覺得能力強的孩子才能勝任這份兒工作吧！可是后來我覺得其實可以換種方式，讓每個孩子都能有機會當(dāng)班長，或許每個孩子都會有所進步。所以無論孩子能力如何，都要親自體驗當(dāng)班長。下午看書的時候，我請了賢賢當(dāng)小班長，請他找出來不會看書的小朋友，教他怎么看書。我看到賢賢特別開心，而且有一些不好意思。但是他依然會好好珍惜當(dāng)班長的機會，并且很努力地去當(dāng)一名合格的小班長。孩子在當(dāng)班長的過程中能夠按照我們平時制定的要求，去要求小朋友。并且能夠及時提醒做得不好的孩子，雖然當(dāng)班長過程中可能會遇到很多問題，也可能會和小朋友之間發(fā)生矛盾，但是小班長都會想辦法去解決這些矛盾。十分鐘的小班長，我發(fā)現(xiàn)了孩子很多優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)孩子一些內(nèi)在的潛能也被激發(fā)出來了。

　　記得上小學(xué)，初中的時候，自己也一直是班長。剛剛當(dāng)上班長的時候，特別緊張，也特別不自信，害怕出錯，甚至有些不敢管班里的同學(xué)們，害怕別人不聽，自己反而覺得很丟人。后來我就發(fā)現(xiàn)，你越是不自信，就越?jīng)]有人愿意聽你的，別人還會嘲笑你，不適合當(dāng)班長。于是我就努力讓自己自信起來，讓大家能夠心服口服。自信哪里來？是自己努力得來的。所以我就好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。讓別人做到的事情，自己先做到，這樣大家才會相信你，你在別人心中才會有威嚴(yán)，管理起班里的事務(wù)也才會更加得心應(yīng)手。當(dāng)班長的過程中讓我學(xué)會了自律，學(xué)會了嚴(yán)格要求自己，更學(xué)會了以身作則。在當(dāng)班長的過程中，自己也得到了歷練，成長了很多。也正是這筆精神財富，一直讓我受益至今，銘記至今。所以當(dāng)我成為一名老師的時候，我也想把這個機會給每一個孩子。讓他們從當(dāng)班長的過程成長起來，得到磨練。讓他們變得自信，變得優(yōu)秀?；蛟S有一天他們回想起幼兒園當(dāng)班長的那一次，也會感慨萬千，甚至受益終身。

　　老師請我當(dāng)班長了，帶給孩子的是自信，也是信任。同時更是給孩子一個反省自己，完善自己的機會。所以，我們一定要顧全大局，照顧整體，讓每一個孩子都能有當(dāng)班長的經(jīng)歷。最好的老師，不一定是各方面能力最強的老師，但一定是最關(guān)注孩子心理成長的老師。