托班的小朋友們，年級還小，很多事情不懂，有時候又會很倔強，所以在教育過程中要潛移默化地去培養(yǎng)他們良好的習慣。托班的小朋友模仿很強，所以老師不必吝嗇自己的夸獎，其實你在表揚某個孩子的時候，立即就會有許多小朋友紛紛效仿他的行為。下面是小編整理的《幼兒園托班入園一個月教育隨筆》，歡迎閱讀。

　　幼兒園托班入園一個月教育隨筆【第一篇】：可愛的笑臉

　　我是剛剛任教的一名幼師，我入園的第一個任務就是擔任托班的班主任。開學第一天我打扮的整整齊齊準備勝任我的第一份工作，同樣孩子們也是由家長待著高高興興進入幼兒園，在玩完親子游戲后，家長需要把寶寶們留下自己離園時，一幕哭鬧，訓斥，焦慮的畫面出現(xiàn)了，頓時間嘻嘻打鬧的場景消失了，那一剎那哭聲鼎沸。接下來我看見幾組離別的方式，有的是以欺騙的方式和寶寶說，奶奶要去廁所一會回來接你，在這等會。有的是強制把孩子留下，自己轉頭離開，有的則是給寶寶講道理離開的。當時我已經忙的手忙腳亂了，不知道用什么方式去平息這場“哭聲的戰(zhàn)爭”，第一天的哭聲很快就結束了，我和孩子們的外表都發(fā)生了變化，我的馬尾辮早已被寶寶們拽的松撒了，衣服上也殘留了一些腳印和泥土。而寶寶們除了臉上的表情變化了以外，臉上也成了小花貓，衣服上也有殘留的淚漬和泥土，我當時絕望了，以后的日子怎么過呀。

　　可是，第二周，我決定采取辦法改變這個場景，對于一些聽話的寶寶們，我請助教老師把寶寶安排得到泡沫墊上陪著玩玩具或者講故事，對于個別能哭的寶寶我親自帶著到外面陪他們玩游戲，滑滑梯，蕩秋千，就這樣我把他們一次次把他們鍛煉到獨立玩耍，不哭不鬧，然后慢慢的這些寶寶開始信任我了，依賴我了，我又開始慢慢的引導他們回教室全班寶寶都融合在一起，我想寶寶的天性除了玩玩具就是吃東西了吧，我就給寶寶們買的大白兔奶糖，當時我說誰聽話不哭我就給誰，絕大多數寶寶的眼睛都亮，發(fā)光了。有些個別的哭的寶寶也慢慢不哭了，就這樣，漸漸地兩次機會寶寶們都熟悉了，不哭了，漸漸地，我們又集體做游戲，講故事，慢慢到了玩玩具。

　　一個月過去了，當我再進入教室的時候，他們會問老師好了~會和我主動玩耍了~忽然覺得環(huán)境變了，和諧溫馨的場面出現(xiàn)了，笑聲代替了哭聲，自己玩玩具已經代替了讓老師哄著，抱著的場景。慢慢的寶寶們都長了好多好多本事了，笑聲也越來越多了。我覺得好高興，好開心。

　　幼兒園托班入園一個月教育隨筆【第二篇】：良好的生活規(guī)律

　　今年我?guī)У氖嵌苟拱啵ㄍ邪啵?，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習慣很是重要。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好，會直接影響到孩子的成長和教師組織一日活動的質量。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經驗有限，說教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺得只有提供生動的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。

　　首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說話文雅，能耐心傾聽別人說話等等習慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學到該學的，該聽的，該做的。

　　其次，同伴之間的榜樣。“瞧！賴家成做的真端正”“看！唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎，其實你在表揚某個孩子的時候，立即就會有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點及時表揚就會收效不錯。

　　要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個不間斷的學習過程。讓我們期待孩子們更好的表現(xiàn)吧！

　　幼兒園托班入園一個月教育隨筆【第三篇】：一個月帶小班有感

　　開學一個月，幼兒園日常工作已進入軌道，小班幼兒情緒也已安穩(wěn)?；仡欉@一個月新生入園工作，感慨頗多：

　　一、理解家長情緒

　　剛開始的時候，很多家長將幼兒送入園后，卻不肯回去，還站在窗戶外面看一下幼兒有沒有哭，在干些什么。有的幼兒本來已經讓老師給安穩(wěn)下來了，當看到有家長站在窗戶外面的時候，卻又開始哭了起來。這時候，我們不能因此而埋怨家長，而應理解他們對孩子初入園的擔心和不安，多主動與他們溝通，并用實際行動來打消家長的顧慮，不要讓家長覺得你是在趕他走一樣。

　　二、溫柔對待幼兒

　　對待幼兒一定要溫柔一些，使孩子覺得來幼兒園是一種樂趣而不是負擔。有些幼兒他喜歡自己一個人在那里玩，如果你去和他說話或陪他玩的話，他會走到一邊去不理你，這很可能是因為他還不了解你，多給他一些關懷和鼓勵，慢慢會看到他的改變。還有些孩子會不停的哭鬧，這時候不能過于急躁，一定要慢慢來，適當的安撫和分散孩子的注意力，多給孩子一些空間，隨著他們周圍環(huán)境的數字，情況自然就會改善的。

　　三、慎用獎懲

　　在任何教育中都有獎懲兩種手段，幼兒教育自然也不例外，從某種意義上來說，由于幼兒年紀小閱歷淺，獎懲的教育效果一般更為明顯。但是，也正由于幼兒不成熟，在運用懲罰手段時才要慎之又慎。對待孩子的錯誤，不能輕易的采取懲罰手段，這樣只會增加孩子的不安與焦慮。我們要做的是幫助孩子了解自己的錯誤之處，認清錯誤帶來的危害，讓他們吸取教訓，明白事理。但孩子畢竟還小，理解能力有限，太過縱容會讓他們變得肆無忌憚，所以獎懲還要結合運用，少批評多鼓勵，但也不能對孩子一味的遷就。選擇最佳的教育時機和教育方法，幫助他們盡快適應幼兒園的一日生活制度。

　　幼兒園托班入園一個月教育隨筆【第四篇】：托班入園一月

　　經過一個月的入園學習和生活，孩子們已開始逐漸適應，不再哭鬧，都能開開心心的來上幼兒園。并逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣，簡單的事情都能學著自己去做。孩子們已經進入了正常的學習、生活階段。

　　本月我們開展了《我上幼兒園了》的主題教育活動。活動中，老師牽著孩子們的小手，一起參觀了我們的幼兒園，騎騎木馬、蕩蕩秋千，還和孩子們一起玩了有趣的游戲，如：好看的木偶、神秘的口袋，吸引了孩子的注意，使得他們漸漸忘掉了和媽媽的分離，沉浸在我們快樂的游戲中。孩子們在幼兒園認識了一個又一個的小朋友，和他們一起玩耍，成了一個開心的寶寶。在玩玩學學中，我們學會了一些簡單的手指游戲、兒歌和歌曲。數學活動《按標記分類》中，讓幼兒對圖形和圖形標記的認識，并通過操作活動，聯(lián)系將圖形按類放入分類圖中。美術活動《漂亮的泡泡》中，讓幼兒學習用各種顏色的顏料印畫泡泡，并感受作畫活動的樂趣。

　　通過主題一的各種活動，孩子們基本上已能適應幼兒園的生活，哭鬧的現(xiàn)象已是少數。孩子們認識了自己的教室、自己的學號、學習怎樣拿椅子、排隊一個跟著一個扶著樓梯走、自己一手拿勺子一手扶好碗吃飯、午睡時自己把鞋子脫下放整齊，學習了早操等等。一個月下來看到我們的孩子每天都能高高興興的上幼兒園了，大多數孩子還能大聲的和爸爸媽媽說“再見”呢。

　　幼兒園托班入園一個月教育隨筆【第五篇】：穩(wěn)定情緒，樹常規(guī)

　　看著已經入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。我想到習慣的重要性。

　　他們剛來那會兒，對一切都很陌生。老師不認識、小朋友不熟悉，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小朋友，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每一天基本上都把嗓子哭啞，轉眼一個月過去了，此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，但是時間來過了一個月，一個月的適應期他們都習慣了。

　　他們習慣了每一天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了！”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰明的孩子，此刻不知不覺小朋友都能夠自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡，我不自己拍。

　　如果孩子做事總是依靠大人，那么，他們會缺乏獨立性，進而影響孩子良好習慣的構成。所以我們就應讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關心的話題，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯！”“他不吃飯吃零食，他要人喂?！钡窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學會自己吃飯了，我們只在旁邊幫忙他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，暫時不會能夠慢慢練。
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　　天天學，天天練，老師務必有耐心，孩子也要有耐心。