教育專家孫云曉在上個世紀九十年代寫過一篇題為《夏令營里的較量》的報告文學，曾引起全國教育界激烈的震撼。那時，他就指出：中國的家長對孩子的過于溺愛，實際上影響了孩子的人格培養(yǎng)，影響了孩子意志和良好習慣的培養(yǎng)。近日他又說：“不少家長走進了教育的誤區(qū)，家長應該先理解教育的本質，才能有能力教育好自己的孩子?！?/p>

　　孫先生的見解我十分贊同。因為他的這番話直接針對著但錢家庭教育的誤區(qū)。有些家長只關心孩子的分數，關心孩子的成績排名，關心不能讓自己的孩子輸在起跑線上，關心的是如何能考進重點小學，重點中學和重點大學;而不去關心孩子的行為習慣的培養(yǎng)，不去關注孩子的品德和堅強意志的鍛煉。每到節(jié)假日，家長們最怕老師留作業(yè)少，生怕孩子沒作業(yè)可寫而到處去玩。于是，家長們不惜花錢，也不顧孩子的承受能力，胡亂地給孩子報幾個補習班或者興趣班。讓孩子疲于奔命，臉上滿是緊張和焦慮，表面看來，家長似乎是愛孩子，實際是家長為了自身的虛榮，使得孩子完全失去了無憂無慮的童真和童趣，失去了玩的寶貴時光，失去了自我學習鍛煉所獲得的真知。

　　我在中學任教多年，也曾在不少小學擔任過課外輔導工作。我親眼看到不少學生因病而輟學，因厭學而輟學，或因行為觸犯法律被管教而輟學。這些讓人不愿看到甚至觸目驚心的事實，從本源上說，都與早期家庭教育有關。因為家長只關注學習成績，忽略了人格培養(yǎng)，不良習慣養(yǎng)成了，不僅很難改掉，而且還可能有所發(fā)展。從兒時的說謊，到長大騙人，甚至成了騙子;從兒時的占小便宜，小偷小摸，長大甚至行竊，淪落成盜竊犯-----這樣的例子舉不勝舉，不正說明孩子的人格培養(yǎng)，源頭在于家長的教育嗎?

　　這學期開學以來，教育部門又出臺了一些給學生們減負的政策，比如，每早八點前，不能再安排自習課，更不能上課，比如加強體育課，每周安排一定時間的課外自由活動等等。這是國家有關部門關注學生身心健康的及時雨，許多學校也在加強學生的人格培養(yǎng)方面做著探索和努力。家長們應該積極配合，在家教方面盡快走出誤區(qū)，讓孩子輕松舒暢地茁壯成長-。

　　記得魯迅先生曾寫過一篇《我們怎樣做父母》的文章，先生提出讓孩子多玩一玩，以及讓自己做事的觀點，今日看來，并未過時;結合今日家教的實際，我想應突出兩點：意識培養(yǎng)自信，二是培養(yǎng)習慣。自信會讓孩子增強前進的動力，注入創(chuàng)新的意識;好習慣一旦養(yǎng)成，就會受益終生。家長能做到這兩點，才是真正的有長遠的眼光，才是為孩子長遠著想的好父母，好家長。

　　希望家長們，想得開些，看得遠些，以自己的人格魅力培養(yǎng)孩子健全的人格，千萬別干“學校減負，家長增負”的糊涂事了。