“這是我們第一次真正的看畫展?！庇袑W(xué)生這樣說道。

　　美術(shù)教育作為陶冶情操、培養(yǎng)美感的課堂，對于孩子有著不同的學(xué)習(xí)意義。在美術(shù)教學(xué)課堂中，有設(shè)計課，也有欣賞課，通常然學(xué)生在書中去欣賞、分析作品，體驗美術(shù)與生活的實踐。但對于真正意義上的美術(shù)課外拓展課堂可謂很少。而且對于我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，他們所能去實踐、接觸的生活美學(xué)，更是小之又少。為了讓學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，感受畫家?guī)淼乃囆g(shù)魅力，我打算帶學(xué)生看一次畫展。

　　磐安雖小，但是文化氛圍、文化底蘊(yùn)濃厚，文化館的展廳開展以來，各類展覽應(yīng)接不暇。帶學(xué)生前往之前，我特意咨詢了一番，這次展出的是北京畫家韓青的花鳥畫，這正是我想要讓學(xué)生欣賞、感受的。國畫就像我國的國粹，經(jīng)久不衰，充滿生命力。但對于農(nóng)村的學(xué)生而言卻全然不能體會國畫的精髓與藝術(shù)魅力。這樣的現(xiàn)象總讓我有著幾分慚愧，幾分心痛。于是我心情愉悅地帶著一群學(xué)生去看看在我們家門口的畫展。

　　得知八點就會開門，便讓學(xué)生八點多在展廳前的三棵樹集中。學(xué)生到齊之后，問了一些具體情況，便一起走進(jìn)了文化館的大廳。

　　沒想到阿姨知道我們要來，非常暖心的開啟了空調(diào)。孩子們一進(jìn)入展廳，就似一群春天的燕子，四處找窩，在幾個展廳中穿梭。我一看這情況不對，孩子們基本上是第一次來看畫展。我吆喝著大家都過來，跟大家講著要根據(jù)展廳的布置看展覽，又拋出一些提問，如：“這位畫家的繪畫題材主要有那些，主要來源于什么?”希望孩子們在這難得的機(jī)會中有所收獲，在欣賞中感悟國畫寫意的精妙之處?？粗⒆觽凁堄信d趣的看完那幅，看這幅，似懂非懂地想要評價些什么，我一路地陪伴著，內(nèi)心似有多花兒要開放。