人生規(guī)劃從什么時候開始
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人生規(guī)劃從什么時候開始 作者：李希貴 到曼哈頓的一位朋友家做客，剛好他那上初中的女兒安娜在家。 我與安娜聊起了她未來的選擇，她非常明確地告訴我，她希望將來學(xué)醫(yī)，而且希望學(xué)兒科。 初中生就把自己的未來想得這么清楚！我有點(diǎn)兒驚異。 其實(shí)，打開我在康狄尼格州一所小學(xué)做的調(diào)查問卷，同樣讓人吃驚。五年級的學(xué)生，他們對未來的選擇已經(jīng)非常清晰。我記得一位小學(xué)生在回答職業(yè)選擇的時候說，他大學(xué)畢業(yè)后，首先到日本開發(fā)游戲，然后從事機(jī)器人技術(shù)，因?yàn)樗粌H喜歡這項(xiàng)工作，而且認(rèn)為自己有這方面的天賦;另一位小學(xué)生則希望上麻省理工學(xué)院學(xué)工程學(xué)。那自信而執(zhí)著的眼神，分明是向你傳遞著他們令人羨慕的理想。 在國內(nèi)，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我也經(jīng)常向孩子們了解他們的未來選擇，可是，每每面對的總是令人失望的眼神。曾經(jīng)做過的一個調(diào)查顯示，我們的學(xué)生不僅對自己的未來十分茫然，即使對眼前的自己到底有什么特長也渾然不知。每年一度高考志愿填報，許多高三學(xué)生的一句“隨便”，更是難為了家長和老師，因?yàn)樽约簩硪墒裁?，自己到底喜歡什么，他們竟不知道！ 其實(shí)，這怨不得我們的孩子。因?yàn)?，我們沒有給他們提供了解社會、選擇理想的機(jī)會。盡管我們把“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”批得體無完膚，可奇怪的是，嘴上的批判換來的卻是“心向往之”，我們并沒有真正領(lǐng)悟個中的危害，并沒有從心底里拒絕和排斥。想一想，一個不了解社會、不了解職業(yè)的人怎么可能判斷并選擇職業(yè)？ 在美國，人們普遍重視孩子們對社會的了解，對每個做義工的學(xué)生要求是很嚴(yán)格的。曾經(jīng)認(rèn)識一位馬里蘭大學(xué)教育學(xué)院的博士生陳博瑞小姐，從日本早稻田大學(xué)畢業(yè)后，在哈佛讀完碩士，又到北京外交學(xué)院教過一年國際關(guān)系。陳小姐告訴我，她從12歲就開始了她的打工生涯，現(xiàn)在已經(jīng)32歲了，長長短短已經(jīng)換了近50份工作。第一次是到她鄰居一個韓國餐館老板家做家教，當(dāng)時她才12歲，去教老板的一個10歲和一個8歲的孩子學(xué)英語，每小時可以獲得2美元;18歲時她在眾議院謀得了一份議員秘書的工作，這對她非常重要，因?yàn)樗龔闹锌梢詫W(xué)到很多在校園里學(xué)不到的東西。她告訴我，在美國，必須不斷地選擇，不斷地學(xué)習(xí)，這個過程實(shí)際上也是自覺地審視自我，為自己不斷定位的過程。 在牛頓北高中，有一家特別的職業(yè)生涯中心，外廳里有幾排書架，放滿了各所大學(xué)基本情況的介紹，也有一部分是關(guān)于職業(yè)介紹的。與外廳相連的則是幾個小房間，這是職業(yè)咨詢師們專門用來與學(xué)生談話的地方。有一次我去的時候，剛好碰上一位學(xué)生在與咨詢師探討如何在暑期找一份臨時工作的問題。旁邊的另一間咨詢室里，一位女孩子正在為高三選什么樣的大學(xué)預(yù)備課程與咨詢師交流，因?yàn)?，課程的選擇實(shí)際上就是她大學(xué)選報專業(yè)的基礎(chǔ)，也是未來職業(yè)的選擇。 沃特福德高中在學(xué)校的責(zé)任聲明中指出:“沃特福德中學(xué)作為學(xué)生、家長、教師和社區(qū)的伙伴，其責(zé)任就是保證所有學(xué)生獲得成為終身學(xué)習(xí)者和有責(zé)任的公民所必需的知識和技能?！迸囵B(yǎng)終身學(xué)習(xí)者和有責(zé)任的公民，顯然是沃特福德高中的培養(yǎng)目標(biāo)。這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校時又進(jìn)一步得到了具體的闡述:學(xué)校一直致力于全國性的高中標(biāo)準(zhǔn)與個人發(fā)展關(guān)系的恰當(dāng)處理。教育服務(wù)的對象是學(xué)生，教育的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生往大看、往上看、往前看，學(xué)校應(yīng)該為每個孩子做好整體安排，讓學(xué)生走上社會時感到:我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。在整個高中階段，學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，明確自己的長處和短處，了解自己的職業(yè)興趣，學(xué)會自主作出職業(yè)和人生選擇。而沃特福德高中指導(dǎo)辦公室就是負(fù)責(zé)職業(yè)規(guī)劃和就學(xué)指導(dǎo)的常設(shè)機(jī)構(gòu)。這一工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與協(xié)調(diào)，由學(xué)校主管、主管助理、人事和特服主任等3人負(fù)責(zé);還有指導(dǎo)主任和教師5人，秘書1人。 從孩子很小的時候，美國人就開始讓他們在豐富多彩的活動中獲得各種人生體驗(yàn)，在豐富的體驗(yàn)中認(rèn)識自己，尋找自己喜歡的職業(yè)方向，明確自己的未來人生。他們在學(xué)校里學(xué)到的東西，既是自己喜歡的課程，也是為自己的職業(yè)做準(zhǔn)備的內(nèi)容，更是在為自己一生的幸福做準(zhǔn)備。想想我們的教育，每一個學(xué)段的學(xué)習(xí)只是進(jìn)入下一個學(xué)段的敲門磚，結(jié)果只會讓我們的孩子急功近利。 印度著名哲學(xué)家克里希那穆提在《我們需要怎樣的教育》一文中告誡我們，一個社會，只有當(dāng)每一個人都在做著他喜歡的事情時，社會才能和諧，“教育應(yīng)該幫助你了解你真正愛做的事是什么，然后在你的一生中，你會努力去做你認(rèn)為值得又富有意義的事。否則你的人生可能會過得很悲慘！你不知道你真正想做的是什么，你的心陷入一種例行公事狀態(tài)中，其中只有無聊、衰敗及死亡?！?BR> 最后，這位影響了一代人的人生導(dǎo)師還沒忘記叮囑人們:“當(dāng)你年輕時，找到你真正‘愛’做的事是很重要的，這是創(chuàng)造新社會的惟一途徑?！? (責(zé)任編輯：副主編) |
