曾經(jīng)我有一只漂亮的綠色教鞭，可以用它在白板上點(diǎn)讀單詞，教句子，還可以用它嚇唬極少數(shù)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，或是不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)。但是，今天發(fā)生了一件事，讓我極為震動(dòng)，經(jīng)過(guò)深刻反思后，我決定偷偷的藏起這個(gè)我一度認(rèn)為十分有用的教鞭。

　　事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：今天上午上課時(shí)，我一進(jìn)教室，課代表生氣的向我投訴，某同學(xué)又不交作業(yè)，他說(shuō)還沒(méi)做完，就被科代表強(qiáng)行收了。怎么又是他？一個(gè)渾身上下臟兮兮的小男生。我嚴(yán)厲的目光朝他掃過(guò)去，內(nèi)心極為不滿(mǎn)。他神色慌亂的跑過(guò)來(lái)，站在我面前，結(jié)結(jié)巴巴的解釋沒(méi)有完成作業(yè)的原因。我一反常態(tài)，大聲地吼道：你不要再狡辯了。按照慣例，我用教鞭在他的手心輕輕的打了幾下，然后讓他回座位上站著。

　　為什么他總不能按時(shí)完成作業(yè)呢？我沉思這個(gè)原因的同時(shí)，也意識(shí)到自己剛才對(duì)他的態(tài)度有些簡(jiǎn)單粗暴。利用學(xué)生讀書(shū)的間隙，我喊他到教室外面了解情況。原來(lái)，他是一名留守兒童，還是來(lái)自單親家庭的孩子。自小親生父親離家出走，杳無(wú)音信，不得已，母親只好帶他改嫁，繼父也有一個(gè)兒子，通過(guò)孩子樸素的穿戴，可知家境并不寬裕。聽(tīng)到孩子哽咽的訴說(shuō)，我的心，倏的，疼了，原來(lái)又是一個(gè)不幸的孩子啊。

　　我摸著他的小手輕聲問(wèn)道：“手還疼嗎？”孩子哇的一聲哭出來(lái)：“老師，手早就不疼了，我對(duì)不起您，不該又惹您生氣了，不該又沒(méi)做完作業(yè)，我以后一定好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)?！?br />
　　看著孩子淚流滿(mǎn)面的小臉，我心里一陣疼痛和嘆息。他就像一棵生長(zhǎng)在沙漠中瘦弱的小樹(shù)，極度缺乏愛(ài)的泉水的澆灌。我用紙巾不斷擦去孩子臉上的淚水，并竭力安慰他：“不要哭，老師會(huì)像以前一樣關(guān)愛(ài)你，在以后的學(xué)習(xí)中，你遇到困難時(shí)，需要老師的幫助，隨時(shí)來(lái)找老師，盡管告訴老師，就像和媽媽一樣交流。

　　我沒(méi)想到的是，孩子脫口而出：“謝謝您，媽媽。”當(dāng)時(shí)，我內(nèi)心極為震撼和感動(dòng)，眼睛濕潤(rùn)了。我心中暗暗發(fā)誓：以后盡量控制自己的情緒，不再用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待孩子了，要用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子的心燈，去融化孩子心中的堅(jiān)冰，還給孩子一個(gè)美麗的世界。

　　下課后，我叫他在辦公室外面等一會(huì)兒，并送給他一本書(shū)，在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)著這樣幾句話(huà)：希望你努力拼搏，不斷進(jìn)取，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，收獲幸福而圓滿(mǎn)的人生。

　　也許孩子并不懂這些話(huà)，但他拿著這本書(shū)，讀到這些話(huà)時(shí)，非常的開(kāi)心，小嘴里不斷的說(shuō)著：“謝謝老師，謝謝媽媽。”還給了我一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的擁抱。然后邁著輕快的步子，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛回了教室。我怕剛才粗暴的態(tài)度對(duì)他幼小的心靈造成了傷害，此時(shí)，我懸著的一顆心才放下了。希望他永遠(yuǎn)如此時(shí)輕松快樂(lè)而沒(méi)有煩惱。也希望能送給他一輪明月，靜靜地陪伴在這孤獨(dú)的孩子的身邊，讓他不再孤單。

　　是啊，孩子的心靈是多么的純真善良美好，他們擁有高貴而純潔的靈魂，他們就是振動(dòng)雙翅的小天使，即使有調(diào)皮的學(xué)生，也許是斷了翅膀的小天使，墜落在凡間，老師愿意用愛(ài)與溫暖讓他們重新長(zhǎng)出翅膀，依然在天空展翅飛翔。

　　于是，我把這只漂亮的教鞭悄悄的藏起來(lái)了。在以后的教學(xué)中，讓愛(ài)化作春風(fēng)細(xì)雨，澆灌這些種子，使他們開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出堅(jiān)實(shí)果實(shí)，把這世界裝扮得更加明艷動(dòng)人。

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