上高中時(shí)老師講的一個(gè)謎，讓我至今記憶猶新。

那時(shí)學(xué)校搞勤工儉學(xué)，一周兩節(jié)勞動(dòng)課雷打不動(dòng)。學(xué)校后山緩坡一大片荒地被開墾出來(lái)，種上了淮山、油莎豆。油莎豆是用來(lái)榨油的，這種油含有大量的油酸、亞油酸，是植物油上品。但油莎豆易種難收，收割時(shí)要挖開泥土捏碎一顆一顆撿出來(lái)，十分費(fèi)工。

那天下午的勞動(dòng)課就是挖油莎豆。時(shí)值初秋，驕陽(yáng)似火，師生幾十人一字排開，我旁邊正好是校長(zhǎng)、班主任和教數(shù)學(xué)的林老師。大家一邊挖一邊撿，不一會(huì)，汗水、塵土就蒙了一臉。林老師見活兒枯燥、場(chǎng)面沉悶，提議輪流講故事解解困。校長(zhǎng)很贊成，并自告奮勇先講。校長(zhǎng)兼我們班語(yǔ)文課，他就講了杜牧的《山行》一詩(shī)，他講得繪聲繪色，一下子把大家引入了詩(shī)的意境，手上干著泥巴活，心卻在寒山、白云、石徑、楓林里遨游，感覺(jué)輕松多了。輪到林老師，他講《西廂記》，描述了張生與崔鶯鶯纏綿的愛(ài)情故事。這在那時(shí)是個(gè)新鮮事啊，讓這幫看慣樣板戲、正值青春萌動(dòng)的少男少女既好奇又羞澀。林老師接著用說(shuō)書人的口氣說(shuō)道：后世有好事者，給這個(gè)故事題了一首詩(shī)，詩(shī)曰：待月西廂一寺空，張生普救去求聰；鶯鶯失卻佳期會(huì)，只因紅娘不用工。林老師意猶未盡，話鋒一轉(zhuǎn)，深情地說(shuō)：這首詩(shī)妙啊，不僅描述了《西廂記》故事里的人物關(guān)系，而且還是一個(gè)絕妙的字謎呀，現(xiàn)在大家猜猜，猜中的我獎(jiǎng)勵(lì)100塊錢。這一重賞，一下子炸開了鍋。

林老師當(dāng)時(shí)的工資也就50來(lái)塊錢，就算不吃不喝也要攢兩個(gè)月的工資才夠，大家以為林老師是開玩笑的?？闪掷蠋熀苷J(rèn)真、很堅(jiān)決，再三聲明絕無(wú)戲言。大家就這么忙活著，議論著，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，又一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，沒(méi)有一個(gè)理得出頭緒。一個(gè)半天的勞動(dòng)課就要結(jié)束了，在場(chǎng)的師生沒(méi)有一個(gè)猜出個(gè)子丑寅卯來(lái)。林老師說(shuō)，這樣吧，大家回去繼續(xù)猜，一個(gè)月內(nèi)猜中獎(jiǎng)金有效。

就這樣，大家?guī)еi面結(jié)束了半天的勞動(dòng)課。

在我們學(xué)校，大家知道林老師可不是個(gè)簡(jiǎn)單的人。上世紀(jì)60年代的中山大學(xué)五年制數(shù)學(xué)系畢業(yè)生，還專修了3年英語(yǔ)預(yù)備出國(guó)深造的，因?yàn)閲?guó)家政策變化的原因，他被下放到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，打碎了這個(gè)廣州學(xué)子的留學(xué)夢(mèng)。但他給我們的印象總是充滿了活力，學(xué)校的籃球隊(duì)他是教練，學(xué)校的文藝隊(duì)他是指導(dǎo)，在同學(xué)們的眼里，他是全能的。他講課從不帶課本，帶幾支粉筆走上講臺(tái)就開講。他從不照本宣科，而是根據(jù)他的數(shù)學(xué)邏輯教學(xué)。他一會(huì)嚴(yán)密演示公式、原理，一會(huì)天馬行空，文史哲混搭。我清楚記得他講過(guò)莊子的“一尺之棰，日取其半，萬(wàn)世不竭”，也聽他講過(guò)熊慶來(lái)“熊氏無(wú)窮數(shù)”“華羅庚優(yōu)選法”……我們從他那里，聽到了一連串聞所未聞的中外科學(xué)家的名字和事跡，連他講的字謎也不同尋常。

有一天數(shù)學(xué)課，林老師像往常一樣走上講臺(tái)，在黑板上寫下了那天勞動(dòng)課講的字謎謎面：待月西廂一寺空，張生普救去求聰；鶯鶯失卻佳期會(huì)，只因紅娘不用工。他說(shuō)今天是一個(gè)月的最后期限，現(xiàn)在能猜中的，100元獎(jiǎng)金馬上兌現(xiàn)。他見教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)領(lǐng)這筆重賞，就說(shuō)那我開盅了，隨即在黑板上寫了一個(gè)大字：徽。
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這下大家恍然大悟了，但也沒(méi)什么后悔的，因?yàn)檫@幫山娃子沒(méi)有一個(gè)看過(guò)《西廂記》。這四句詩(shī)每一句一個(gè)偏旁部首，就“鶯鶯失卻佳期會(huì)”不明顯，因?yàn)殡[藏了“鶯鶯”姓崔。

這件事留給我很深的印象。

高中畢業(yè)當(dāng)年我去當(dāng)兵了，學(xué)校不久也停辦高中，教我們課的老師陸續(xù)調(diào)走了。后來(lái)打聽到林老師先是調(diào)去地區(qū)高中，然后落實(shí)政策回到了廣州，在華南師大做了教授?？上疫€是一直都沒(méi)聯(lián)系上他。

然而，這個(gè)字謎我一直記在心里，我也在一些場(chǎng)合給我的戰(zhàn)友、同事講過(guò)，也都沒(méi)有一個(gè)猜中，我也從沒(méi)有開過(guò)盅，只有一次例外。

那是我在軍校當(dāng)副校長(zhǎng)的時(shí)候，去一個(gè)教研室跟幾個(gè)教師閑聊，提到了我的林老師和那個(gè)字謎，我說(shuō)你們這些講師、教授應(yīng)該可以猜得著吧？我走時(shí)還是沒(méi)有一個(gè)人有答案。

第二天我從那教研室門前走過(guò)，一位年輕講師叫住我，說(shuō)那字謎他猜著了，是安徽的“徽”。這是幾十年來(lái)我見到的唯獨(dú)一個(gè)猜中這個(gè)字謎的。我很高興，他也高興！

2016年是我們高中畢業(yè)38周年，在老家的幾個(gè)同學(xué)發(fā)起同學(xué)聚會(huì)，這次林老師來(lái)了。他雖年近耄耋，但仍身板挺拔，精神矍鑠。席間，我提起當(dāng)年挖油莎豆講故事猜字謎的事，林老師一臉驚奇，對(duì)我說(shuō)你記得那么清楚？這是我當(dāng)年在中山大學(xué)圖書館的報(bào)紙中縫看到的字謎，當(dāng)時(shí)我記了兩個(gè)，另一個(gè)沒(méi)什么特點(diǎn)，后來(lái)沒(méi)記它了，唯獨(dú)這個(gè)我一直沒(méi)忘，沒(méi)想到演繹了這么一段故事。