展美術(shù)欣賞活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的理解、感受和體驗(yàn)，逐步豐富幼兒美的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)美的作品的感知和評(píng)判能力，同時(shí)學(xué)習(xí)和積累美術(shù)的技能技巧。下面就跟隨小編一起看看關(guān)于美術(shù)活動(dòng)的隨筆吧。

　　幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)隨筆【第一篇】：大班美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》的課后反思

　　一：活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：能認(rèn)識(shí)形狀、線條。

　　2：充分發(fā)揮幼兒的想象力，體驗(yàn)幼兒畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

　　二：美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》課后反思

　?。ㄒ唬┍敬位顒?dòng)的成功之處

　　樹(shù)是我們生活中十分常見(jiàn)的植物，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。眾所周知，樹(shù)是我們生活中最常見(jiàn)的植物之一，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

　?。ǘ┰谶@次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種線條、形狀。可以說(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我們預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是從技能方面來(lái)看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過(guò)視頻教學(xué)展示各種各樣形狀的樹(shù)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了各種形狀，各種線條、認(rèn)識(shí)了樹(shù)葉、樹(shù)根、認(rèn)識(shí)了樹(shù)根原來(lái)是有粗和細(xì)的，二是讓小孩發(fā)揮了想象力，從視頻中運(yùn)用到生活中來(lái)，去觀察身邊的樹(shù)，把老師講到的和自己看到的，全部運(yùn)用的畫(huà)中來(lái)。

　　（三）幼兒的創(chuàng)新之處

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如，有個(gè)小朋友憑著自己所看到的，在紙上畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出的作品中運(yùn)用到啦形狀和各種線條，總之，作為一名年輕教師來(lái)說(shuō)，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

　　幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)隨筆【第二篇】：美術(shù)活動(dòng)隨筆

　　教師要正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的意義，不要?jiǎng)儕Z幼兒創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　在美術(shù)教育中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來(lái)審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫(huà)能力的重要指標(biāo)。

　　美術(shù)活動(dòng)時(shí)，做到下面幾點(diǎn)要求，我相信我們的美術(shù)活動(dòng)就更有意義了。

　　1．不以幼兒習(xí)得繪畫(huà)技能為目標(biāo)，不單一注重臨摹訓(xùn)練，不以畫(huà)得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)作為繪畫(huà)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒繪畫(huà)興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　2．用不同標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同年齡、不同能力、不同個(gè)性的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，尊重幼兒的個(gè)體差異和最近發(fā)展區(qū)，較多地進(jìn)行橫向比較，忽略縱向比較。

　　3．評(píng)價(jià)作品的主動(dòng)權(quán)在幼兒參與評(píng)價(jià)。

　　4．重視在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　反思二：重視音樂(lè)在美術(shù)活動(dòng)中的調(diào)動(dòng)情感，啟迪想象的重要性。

　　音樂(lè)對(duì)人所產(chǎn)生的影響是眾所周知的，作為素質(zhì)教育的一部分，音樂(lè)教育對(duì)發(fā)展孩子的直覺(jué)、想像與表達(dá)能力有獨(dú)特的作用。孩子都喜歡音樂(lè)，他們有意注意的時(shí)間不長(zhǎng)，興趣持續(xù)時(shí)間也很短，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候時(shí)常會(huì)很不自覺(jué)地哼起歌曲，寧?kù)o的音樂(lè)容易使人平靜下來(lái)，并且產(chǎn)生一定的幻想。

　　同時(shí)，課上播放適宜的音樂(lè)可以使幼兒在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫(huà)技能，在幼兒作業(yè)時(shí)配合以合適的背靜音樂(lè)，能使幼兒創(chuàng)作出精美超水平的作品。而且課堂氣氛熱烈而生動(dòng)，幼兒充分的想象，思維的火花，創(chuàng)作的靈感在音樂(lè)的律動(dòng)中不斷流露出來(lái)，避免了課堂氣氛枯燥乏味，激發(fā)幼兒的激情，調(diào)動(dòng)起他們的興奮性，還可以解除疲勞。

　　在美術(shù)課堂中融入富有感情色彩的音樂(lè)，極大地豐富著幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到雙重的情感感受，引導(dǎo)他們?cè)谝繇懥鲃?dòng)的同時(shí)，在自己創(chuàng)造的作品中親身體驗(yàn)與感受其形式美，內(nèi)容美，進(jìn)而在知識(shí)的應(yīng)用、拓寬和延伸過(guò)程中延伸情感，達(dá)到創(chuàng)造美。當(dāng)幼兒陶醉在音樂(lè)的氛圍中，伴隨著活躍的想象、強(qiáng)烈的審美情感，使他們的感知過(guò)程和體驗(yàn)過(guò)程緊密結(jié)合、水**融，加深了他們對(duì)美的形象的認(rèn)識(shí)和理解，這種審美認(rèn)識(shí)、審美愉悅使幼兒的身心獲得更多的情感體驗(yàn)，幼兒精神得到充實(shí)，視野得到拓展，情感得到升華。音美結(jié)合，開(kāi)拓想象力和創(chuàng)造力。

　　幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)隨筆【第三篇】：美術(shù)活動(dòng)隨筆

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類(lèi)）

　　2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬┙處熞詣?dòng)畫(huà)片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　問(wèn)題：1、他們是什么做的呀？

　　2、你們覺(jué)得這塊小石頭象**嗎？

　　3、**和**有什么不一樣的呀？

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？

　　要求：1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

　　2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么？為什么？

　　3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么？

　?。ㄈ┙處熃榻B制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

　?。ㄋ模┙處熖岢龌顒?dòng)要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。

　?。ㄎ澹┯變簞?chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)隨筆【第四篇】：美術(shù)活動(dòng)隨筆

　　每到我班美術(shù)活動(dòng)時(shí)間，幼兒都表現(xiàn)出喜歡學(xué)、樂(lè)意學(xué)、一起合作學(xué)的氛圍來(lái)，組織完大班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》這個(gè)活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

　　一、選擇的內(nèi)容容易引起幼兒的興趣。

　　對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，幼兒可以根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇作畫(huà)具體內(nèi)容，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。境創(chuàng)設(shè)好，導(dǎo)入自然（觀看《海底總動(dòng)員》），一下子就激發(fā)了學(xué)生的參與興趣；課件生動(dòng)形象的展示海洋世界的美麗，幼兒能直觀的了解海洋環(huán)境，并認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物。整個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。

　　二、作畫(huà)的形式不同樣，能激發(fā)幼兒的興趣。

　　要求幼兒先在畫(huà)紙上畫(huà)出海底的動(dòng)物、植物或到海底探寶的潛水員，用油畫(huà)棒涂上鮮艷的顏色，然后用廢舊材料來(lái)裝飾打扮海底世界的底色，幼兒從中感受到了廢舊材料共同搭配在繪畫(huà)中帶來(lái)的神奇效果，孩子們作畫(huà)時(shí)儼然像一個(gè)自由作畫(huà)的小畫(huà)家，與往常不一般的作畫(huà)形式，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
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　　三、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方法，有利于幼兒興趣持續(xù)。教學(xué)中，通過(guò)觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)植物們的生長(zhǎng)特點(diǎn)，體現(xiàn)了幼兒的主體性；我事先為幼兒提供了兩幅不同的范例畫(huà)，一幅是用油畫(huà)棒、水彩筆畫(huà)的畫(huà)，另一幅是用廢舊材料搭配使用的海底世界，通過(guò)讓幼兒觀察、比較，幼兒區(qū)分出了兩幅畫(huà)的不同。在孩子們都完成了第一步畫(huà)海底世界后，我對(duì)用廢舊材料搭配是喲進(jìn)行了示范提出了要求，所以幼兒能較好地掌握不同物體搭配使用，較好地完成作品。學(xué)方式靈活多樣：情境體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。

　　《海洋世界》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，首先運(yùn)用多媒體《海底總動(dòng)員》的視頻激發(fā)幼兒對(duì)海洋世界的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，大海這個(gè)龐大的世界里，它的隱藏的知識(shí)實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問(wèn)我海洋里的某種魚(yú)是什么魚(yú)時(shí)，我一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺(jué)我的知識(shí)太少，對(duì)活動(dòng)的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識(shí)。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識(shí)。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大海的情感。讓幼兒感知環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)了愛(ài)護(hù)大自然的情感。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)不僅讓孩子在作畫(huà)能力上有的新的意識(shí)和提高，而且在情感的培養(yǎng)上也得到了滿(mǎn)足。

　　幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)隨筆【第五篇】：《有趣的格子畫(huà)》活動(dòng)反思

　　蒙德里安是著名的新造型主義代表畫(huà)家，他的作品對(duì)當(dāng)代的建筑、設(shè)計(jì)都影響很大。特別是他以幾何圖形為基本元素所創(chuàng)作的作品，如今天活動(dòng)中所欣賞的這幾幅作品，色彩鮮明、風(fēng)格突出，盡管只有色塊和線條卻能讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，同時(shí)也獲得別具一格的審美體驗(yàn)，抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。因此我選擇了蒙德里安的作品作為今天的欣賞活動(dòng)。

　　《綱要》的理念告訴我們，開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的理解、感受和體驗(yàn)，逐步豐富幼兒美的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)美的作品的感知和評(píng)判能力，同時(shí)學(xué)習(xí)和積累美術(shù)的技能技巧?；谶@樣的理念，今天我組織的活動(dòng)著重引導(dǎo)幼兒解決兩個(gè)問(wèn)題：一是從抽象到具體，二是從作品到生活。

　　蒙德里安的作品風(fēng)格比較抽象，然而幼兒還處于具體形象思維階段，如何從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)來(lái)欣賞和理解抽象的作品呢，在今天的活動(dòng)中我為孩子架設(shè)的從抽象到具體的橋梁就是想象力。活動(dòng)中選取的三幅作品順應(yīng)從淺入深、由易到難的規(guī)律，從孩子們最容易感知理解的色塊入手，激發(fā)孩子的想象力，而后通過(guò)對(duì)線條的聯(lián)想、線與色塊的觀察、用身體表現(xiàn)以及通過(guò)與雜亂的積木比較來(lái)引導(dǎo)幼兒在抽象的畫(huà)面中去感受格子畫(huà)特有的風(fēng)格，從而獲得美的體驗(yàn)和藝術(shù)的感受力。從作品到生活，領(lǐng)略蒙德里安格子畫(huà)的風(fēng)格，并嘗試在自己的創(chuàng)作中表現(xiàn)自己對(duì)于這種風(fēng)格的理解，是今天活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)觀察、想象、交流來(lái)欣賞、理解作品，通過(guò)欣賞生活中具有蒙德里安作品風(fēng)格的實(shí)物圖片來(lái)拉近作品與幼兒生活的距離，而后通過(guò)繪畫(huà)實(shí)現(xiàn)從作品到生活的對(duì)接，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)作品風(fēng)格的感受與理解，并表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終充滿(mǎn)了興趣，并且體驗(yàn)了成功的喜悅。因此，我覺(jué)得今天的活動(dòng)在目標(biāo)達(dá)成方面做得較好。

　　活動(dòng)中也存在很多不足，美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)其實(shí)也是一種基于孩子經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠，特別是對(duì)于美術(shù)要素，如線條、色彩、構(gòu)圖等，幼兒還缺乏主動(dòng)觀察的經(jīng)驗(yàn)，需要老師一步步地牽引，因此在今后的活動(dòng)中還要多進(jìn)行這類(lèi)作品欣賞活動(dòng)，幫助幼兒建構(gòu)和累積經(jīng)驗(yàn)。二是活動(dòng)時(shí)間把握不好，活動(dòng)進(jìn)行了四十幾分鐘，活動(dòng)進(jìn)行后我就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了反復(fù)思考，最后決定在欣賞環(huán)節(jié)和感受生活中的格子風(fēng)的環(huán)節(jié)做一些精簡(jiǎn)，減少幾張課件圖片；另一方面，增加畫(huà)筆的數(shù)量減少孩子洗筆的次數(shù)，以此來(lái)縮短時(shí)間。

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