孩子的自信就是他相信自己的潛能，凡事作出積極的選擇。孩子的自信心對他今后的發(fā)展起著決定性作用。把培養(yǎng)孩子的自信心看做是家庭教育中的靈魂，也可以說孩子要是沒有自信心，家長所做的一切都是沒有任何意義的，想培養(yǎng)出一個出色的孩子也是不可能的。

　　教育家劉京海認(rèn)為：“人是怎么生活的?靠自我概念!你覺得自己是個好人，你才會像個好人一樣去生活。如果你認(rèn)為自己是個壞人，你便會像個壞人一樣生活。所以，教育的第一要義就是讓孩子相信自己是個好人、是個能人!這就是自信心，人格的核心也是自信心。孩子在十歲左右的時候，是自信心形成的關(guān)鍵期，此時，形成自信或自卑的自我概念，將會影響到孩子的一生”。

　　在家庭教育中，家長如何去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并贊美孩子?家長要隨時去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，把孩子做對的事情從平凡的生活中挑出來，給孩子以贊揚(yáng)。

　　作為家長千萬不能用一種雞蛋里挑骨頭的心態(tài)來看待孩子的缺點(diǎn)，說什么“我怎么發(fā)現(xiàn)不了孩子的優(yōu)點(diǎn)呀?我總覺得孩子一無是處，怎么夸獎他呀?和別人家的孩子比，他差遠(yuǎn)了，我怎么表揚(yáng)他呀，一表揚(yáng)不就驕傲了嗎?”其實(shí)有這種想法的家長本身就不懂怎么來教育孩子。并不是說家長用挑剔的眼光看待孩子一定不對，關(guān)鍵問題是你。挑剔的是什么。如果你挑剔的是孩子的缺點(diǎn)、短處，那么你傳達(dá)給孩子的肯定是消極的信息。如果你挑出的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，那么你自然會肯定孩子、贊揚(yáng)孩子，傳達(dá)給孩子的是積極的信息。 培養(yǎng)孩子的自信心，家長怎樣贊美才是有效的呢?家長對孩子的贊美要清楚而及時。

　　清楚使孩子明確自己做得對的是什么，從而有助于孩子把成功歸結(jié)為自己的努力，及時表明反饋的時效性，及時的反饋和贊美才是有意義的。

　　家長對孩子的贊美重點(diǎn)應(yīng)該放在努力上，而不是能力上。對孩子的贊美應(yīng)當(dāng)看孩子是否盡了力，是否在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。對孩子的贊美要具體、有根據(jù)，注重去贊美孩子的具體行為和具體細(xì)節(jié)。

　　家長對孩子的贊美要不斷變換，要有新意。對孩子一味地進(jìn)行簡單的口頭贊美，會使孩子因陷入贊美疲勞而失去動力，所以家長還應(yīng)該不斷選擇新的角度，發(fā)掘新的內(nèi)容，激發(fā)出孩子潛在的優(yōu)點(diǎn)。如孩子如果學(xué)習(xí)好，不要只是稱贊他學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)異，這樣顯得沒有新意，家長不如贊美他學(xué)習(xí)方法獨(dú)特，學(xué)習(xí)效率高，這樣可以使孩子更加注重學(xué)習(xí)的效率和方法，使學(xué)習(xí)的效果更上一層樓。這就要求家長要有較強(qiáng)的觀察力，善于從新角度上看問題，從孩子表現(xiàn)出的細(xì)微處及時發(fā)現(xiàn)孩子身上潛在的優(yōu)點(diǎn)，及時給以贊美和肯定。

　　家長對孩子的贊美要選擇適當(dāng)?shù)姆绞?。只有適合孩子的贊美方式才是有效的，在贊美孩子時要做到區(qū)別對待。孩子小的時候喜歡父母的擁抱、親吻、撫慰或說一些親切的話語。而對于大孩子，這一套可能就行不通，這時，家長可以采用眨眼、豎大拇指、拍拍孩子的肩膀等方式。另外，對孩子有了比較大的進(jìn)步進(jìn)行適量的物質(zhì)上的獎勵，如送一個小禮物，但不能濫用，其目的在于培養(yǎng)孩子只有通過自己的努力才能得到自己想要的東西的觀念。