日本影片《告白》講述的是倫理和正義之間的分歧。

　　一位中學(xué)女老師在校園游泳池內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的四歲女兒意外溺斃，后來經(jīng)她私下調(diào)查，原來是班上兩位學(xué)生謀殺的，但**動機(jī)實(shí)在荒唐。痛失愛女的老師辭職，不向警方申請重新調(diào)查，而在結(jié)業(yè)式那天向全班學(xué)生告白真相，并透露了她的復(fù)仇計(jì)劃，在學(xué)生們的心底種下恐懼的因子……作者用反推理手法來心理分析新時代教育和校園犯罪，各篇章由受害者親人、嫌疑犯學(xué)生、嫌犯的家人及女同學(xué)等主觀視角分別告白，一步步逼近犯罪動機(jī)的核心，藉此也提出許多重要問題，像是師生親子關(guān)系如何有效溝通、校園犯罪的法律面和道德面的懲罰該如何拿捏、如何與疑似有問題的學(xué)生相處來預(yù)防犯罪，如何落實(shí)個別化人格教育、青少年犯罪的法律規(guī)章是否該檢討等等，小說適切地用個人的自白故事點(diǎn)出當(dāng)今教育出了問題的因果所在。

　　從女老師的第一場告白開始，一直到每個人各自的告白，隱約感到它一刀切開人們內(nèi)心底層對世界的困惑，將所有黑暗的秘密沿著人性底層，一層又一層的切開。電影中，每個人的告白不約而同掀開了人性底層最陰暗且最脆弱的一面：以自己的方式制裁學(xué)生的女老師（她無法接受殘酷殺害她四歲女兒的學(xué)生在法律的保障下毫發(fā)無傷）；從不懂得尊重生命的天才少年A（他得不到母愛，因而任意踐踏他人的生命）；膽小如鼠卻犯下大錯的自卑少年B（他想證明自己并非別人眼中膽怯無用的少年）；一味溺愛兒子少年B的母親（兒子犯下滔天大罪，她仍堅(jiān)持兒子只是被不良同學(xué)帶壞）；品學(xué)兼優(yōu)卻陰暗無比的少女（她看清了人強(qiáng)悍背后的軟弱，卻再也找不到生命的意義）。

　　他們每個人看起來都與常人無異，內(nèi)心的告白卻都如此驚人，這就好比每個人都有不為人知的陰暗，陰暗包含了所有大大小小的傷口：童年的創(chuàng)傷，成長過程的陰影，以及被人殘酷對待的烙印。當(dāng)陰暗毫無遮掩的被攤在陽光下，心中的弱點(diǎn)也將一覽無遺，赫然發(fā)現(xiàn)殘酷的背后，是一個又一個受傷的靈魂。無法接受自己不被愛的事實(shí)，因而奪人所愛，傷人所愛。然而，受傷并不能變成傷人的借口，一個必須借由傷害別人以證明自己存在的人，只是更加突顯了他的自私與脆弱。

　　影片在表現(xiàn)手法上的極強(qiáng)烈的對比反差，是影片成功的一個重要因素。

　　如果你不看畫面，會聽見電影里充滿了音樂、自言自語式的沉靜念白，以及少年們尖銳刺耳的叫聲，以清澈畫面和幻漫配樂制造MV級別的電影語言，來講述這個關(guān)于死亡、設(shè)局、報(bào)復(fù)的故事，用大量幾乎帶抒情意味的慢鏡頭描述死亡，這些都形成了強(qiáng)烈的反差。
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　　舒緩的音樂，加上殘酷的畫面，更加給人強(qiáng)烈的震撼，不像那種陪著刺激音樂的驚悚電影給人感官刺激，《告白》把各種暴力甚至**的鏡頭放慢，并配以抒情的音樂，不會讓人感到害怕，反而更多的是引發(fā)觀眾的思考，給觀眾更多的時間去消化，去領(lǐng)悟影片所要表達(dá)的含義。

　　《告白》最終要傳遞的主題其實(shí)是“愛”。它講愛的方式與常規(guī)恰恰相反——常規(guī)思路是用人性本身中的善來表現(xiàn)，以愛表達(dá)愛、以愛體現(xiàn)愛?！陡姘住穮s是以愛的反面（仇恨、屠殺、反人性）顛覆綱常，卻是殊途同歸。你可以看到《告白》中沒有任何一個場景在表現(xiàn)“人性善”，僅有的那位男班主任雖溫暖，看似善良，其實(shí)只是愚昧。

　　在影片中，暴力**的場面被表現(xiàn)得很唯美，讓人不禁感到寒冷。其實(shí)這些都是從反面來表現(xiàn)愛。

　　《告白》以電影這么一種大眾化媒體，這種大多數(shù)時候得盡量宣傳光明面、對生活加以理想化，讓大家習(xí)慣喜劇或較為純粹溫柔的悲劇的媒體，來展開這么一個陰冷到頭、毫無寬容、“都死了”充滿痛苦的故事。

　　對青少年暴力死亡犯罪的態(tài)度；以溫柔抒情的方式勾畫令人毛骨悚然的故事；對“惡”的不加掩飾甚至渲染，使之對觀影者進(jìn)行各種突破底線的感官和認(rèn)知刺激。

　　影評集（二）

　　喜歡聽林志穎的《十七歲的雨季》而這次雨季換成了單車，音樂變成了電影。十七歲，美好的十七歲，懵懂的十七歲，而看王小帥的這部《十七歲的雨季》之后，我才感到還有一個殘酷的十七歲，一個在內(nèi)心猛烈吶喊的十七歲。

　　縱觀全片，情節(jié)猶如悲與喜的交響曲。

　　無論是小貴以辛勞的汗水換到一部高級山地車后的得意洋洋，還是丟失山地車后的無奈與辛酸，再到車失而復(fù)得的興奮，最后到車被砸后內(nèi)心的痛苦與默默的吶喊。而小堅(jiān)，偷錢買車贏得女孩芳心后的喜悅，再到丟失車后的惶恐與不安。主人公小堅(jiān)和小貴的悲與喜互相交織，仿佛讓世界上一切都消失，只剩下兩條互相盤旋螺旋上升的線。從主體的線索來看，得車——丟車——找車——拼車，貫穿整個電影，而劇中人物，如父親的責(zé)問，老板的承諾也推動整個情節(jié)的發(fā)展與線索的延伸，實(shí)在是引人入勝。

　　而在藝術(shù)表達(dá)上，這部電影如黑暗的屋子中只有少許光線射入。

　　首先，電影的音樂以悲調(diào)為主，汪峰的《mainmodely》在影片開頭嘈雜的場面，小貴丟車，小堅(jiān)失戀，以及在最后小貴抬著自行車進(jìn)入人海，四個場景響起。那低沉而響亮的旋律渲染了濃厚的悲劇氛圍，而在影片中，小堅(jiān)拿著衣服騎著車向著太陽前行時，和小貴得到工作后在街巷中行駛時，則用了歡快的節(jié)奏樂，使人在抑郁和壓迫氣氛中得到幾絲喘息。

　　與悲調(diào)音樂相呼應(yīng)的是本片的光線，整體上是黑暗的，幾乎沒有白天和藍(lán)天的展現(xiàn)。這不免讓人對本片的主題產(chǎn)生了思考，兩個朝氣蓬勃的年輕人，因?yàn)橐惠v車而結(jié)緣，發(fā)生了從陌生人到相互爭斗，再到熟識的過程，以及他們在時代和家庭的雙重背景下，被物化的悲劇，即不是人控制車，而是車控制人的藝術(shù)化表達(dá)。

　　更值得注意的是，本片在細(xì)節(jié)上的處理，可說是為早晨的鮮花添加了一滴晶瑩的露珠。

　　無論是大城市快遞公司的負(fù)責(zé)人對前來結(jié)賬小貴言語中流露的輕視，還是小堅(jiān)與其女友默默的情意，還是小堅(jiān)與車王在雨中無聲的對視，以及打醬油的保姆穿著主人的衣服。都將觀眾的目光暫時散發(fā)開，并對電影產(chǎn)生多重思考。

　　作為入圍柏林電影節(jié)并獲得銀熊獎的一部佳作，雖然在表達(dá)上有太多的隱晦，讓人感到有些摸不著頭腦，但其完整而引人入勝的故事情節(jié)，整體音樂高效的穿插。以及通過不同場景中畫面的轉(zhuǎn)化而表達(dá)人物內(nèi)心的蒙太奇手法都讓人贊嘆，同時，也向我們傳達(dá)這樣一個疑問，即青春年華的逐夢少年對夢想的追逐也會摻雜著殘酷的色彩，在經(jīng)過殘酷現(xiàn)實(shí)的洗禮后，逐漸的懂得成人世界的法則，而此時將會產(chǎn)生一疑問：是在洗禮后蛻變而成熟的青春，還是在洗禮后將漸行漸遠(yuǎn)的青春，給人留下無限的回味與思考。

　　影評集（三）

　　有一種感動是發(fā)自內(nèi)心，有一種感動是質(zhì)樸無華，有一種感動叫親情?！捌狡椒卜驳牡锬莾鹤有闹兄粮邿o尚的生命雕像?！奔o(jì)錄片《俺爹俺娘》讓每一位觀眾感動落淚，焦波讓每一位觀眾深深敬仰。紀(jì)錄片《俺爹俺娘》記錄了一個魯中山區(qū)平凡而偉大，平凡而高尚的一對老人相濡以沫、磕磕碰碰的生活點(diǎn)滴，以攝影師焦波為第一人稱記敘講述，以別出心裁的照片為線索，以編導(dǎo)精湛的創(chuàng)作手法、獨(dú)特的藝術(shù)視角展現(xiàn)了一個人性最美好的情感，親情、愛情的真實(shí)故事。

　　無論生活如何改變，無論世界如何變遷。依存于我們心底的那份真摯的情感一旦被觸碰必將讓我們心靈震顫。親情，我們與生俱來的情感，必將伴隨我們走完人生，愛情人性最美的童話，不分國度、不分貧富。一旦愛情升華為親情那便是一輩子的相依相守。紀(jì)錄片《俺爹俺娘》，就是這樣一部以真實(shí)故事反映真實(shí)情感，以真情流露反映人性本質(zhì)。編導(dǎo)以真實(shí)生活的藝術(shù)給人以強(qiáng)烈的視聽沖擊，以特殊化的藝術(shù)視角給人以內(nèi)心的震顫。紀(jì)錄片的主題看似簡單卻極為深刻，該片取材于真真切切的生活片段，是創(chuàng)作者對生活選擇并深入挖掘并予以重大展現(xiàn)。對生活的藝術(shù)再度創(chuàng)作，以飽含哲理、發(fā)人深省進(jìn)行鋪敘講述。

　　紀(jì)錄片以其無比感人的主題動人，這種感人的主題離不開編導(dǎo)耐人尋味、值得深思的藝術(shù)手段。紀(jì)錄片以攝影師焦波手持?jǐn)z像機(jī)對準(zhǔn)家鄉(xiāng)魯中山區(qū)的鏡頭開始講述，客觀的視角將觀眾帶入片中。通過景別的交替使用將故事展開。

　　紀(jì)錄片《俺爹俺娘》的故事發(fā)生在一個偏遠(yuǎn)的小山村，編導(dǎo)以全景交代了故事地點(diǎn)，這種景別的選擇足以交代了影片的自然環(huán)境和社會環(huán)境。全景的敘事性，交代事件的場景或全貌，介紹環(huán)境并表現(xiàn)當(dāng)時氣氛，在紀(jì)錄片的結(jié)尾同樣以全景收尾，這種收尾呼應(yīng)的連貫性改變觀眾的視點(diǎn)并適應(yīng)和滿足人們的審美心理要求。特寫鏡頭是影視藝術(shù)中視覺審美的重要表現(xiàn)手法，在紀(jì)錄片《俺爹俺娘》中，編導(dǎo)講“俺娘”的小腳展現(xiàn)給觀眾，這種匯聚觀眾注意的注意力讓觀眾體會到母親深受封建思想影響，細(xì)心的觀眾還會發(fā)現(xiàn)俺娘比俺爹年長，在那個年代這種愛情是難得的，是令人傾慕的。特寫交代事物本質(zhì)，并可以透過特寫洞察出人物的情感和心里，在畫展中，編導(dǎo)將深受感動的觀眾面部特寫展現(xiàn)給觀眾，一些人留下了熱淚，特寫刻畫出人物內(nèi)心思念父母、感恩父母的情感，創(chuàng)造出親情溫暖的情緒氛圍。

　　景別的使用是編導(dǎo)獨(dú)到的手法，鏡頭的變換同樣是精彩的手段。影評多處使用推鏡頭來介紹環(huán)境、突出重點(diǎn)。開片將遠(yuǎn)景推至近景，改變觀眾視點(diǎn)，展示巨大的空間，產(chǎn)生唯美的縱深感，交代了父母生活一輩子的山區(qū)景象。兒行千里母擔(dān)憂，在焦波離開家去北京工作時，娘的不舍只能通過揮手表達(dá)、只能通過囑咐表達(dá)。娘在大姐家向焦波揮手，編導(dǎo)用拉鏡頭予以很好的展示，將平凡而偉大的母親形象展現(xiàn)的淋漓盡致。讓觀眾感動，拉鏡頭交代了環(huán)境的同時最主要的是刻畫了俺娘的高大形象。

　　紀(jì)錄片的專場過渡自然和諧，片中多處使用空鏡頭的景物轉(zhuǎn)場，故事講述了兩個地點(diǎn)北京和魯中山區(qū)，在地點(diǎn)變化時使用了空鏡頭轉(zhuǎn)換。(m.vpsboy.com)這樣的過渡符合邏輯、并起到了很好的連接效果。影片構(gòu)圖也很有講究，家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光迷真切迷人，畫面構(gòu)圖上簡潔優(yōu)美，把導(dǎo)演的情感清晰的傳遞給觀眾。

　　視覺元素的運(yùn)用給人以極強(qiáng)的視覺沖擊和感染效果，聽覺元素的使用對主題的體現(xiàn)更是功不可沒。音樂是表達(dá)主題思想，抒情狀物，刻畫人物思想感情，渲染氣氛，深化視覺效果

　　加強(qiáng)戲劇性的重要作用。在抒情的時候通常配合畫面感染觀眾，在母親手持手電筒送我的時候背景音樂配合焦波的自述讓觀眾感動，渲染了當(dāng)時的氣氛。片中同期聲也是一個重要的藝術(shù)手段，家鄉(xiāng)人民革命歌曲的同期聲將觀眾帶入影片，并自然聲音的同期聲我們走進(jìn)了魯中山區(qū)爹娘的生活。紀(jì)錄片的解說更是不容忽視，以客觀敘事者的角度，直接用語言來交代說明并予以評論，以其節(jié)省不必要的畫面語言，并豐富、引申畫面的表現(xiàn)力的重要手段起到了無法比擬的手段。

　　《俺爹俺娘》以樸實(shí)的畫面，感人的情節(jié)稱為了本世紀(jì)最偉大的情感紀(jì)錄片。該片讓觀眾感動的情節(jié)太多太多，足以見得編導(dǎo)別具匠心的藝術(shù)手法。在父母醫(yī)院最后離別的場面感人至深，那是愛的離別、親情的最后分別，這一別成為了永遠(yuǎn)，七十多年的點(diǎn)滴生活的終結(jié)，讓觀眾為愛情的美麗而感動。影片最后焦波對山崖的呼喊，震顫了觀眾，我們?yōu)橛H情落淚。

　　紀(jì)錄片《俺爹俺娘》讓我們又一次體味親情的偉大和溫暖，又一次讓我們感悟相濡以沫的愛情。我們拷問自己對父母的情感，我們會有太多后悔，不要讓我們的后悔稱為遺憾。未來的人生，今后的生活我們對于親情、對于愛情，應(yīng)該作何態(tài)度呢？這是人生觀、價值觀深刻意義的優(yōu)秀紀(jì)錄片。