我們現(xiàn)在讀書往往是想去尋找一種答案，去學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，去了解自己感興趣的事物。如今家長最擔(dān)心影響孩子成績的便是孩子早戀了，而這本書描述的就是這方面的事情。

　　《早戀》的作者是肖復(fù)興，這本書有著對初戀最獨(dú)到的見解，對青春最深刻的解讀。書中描寫著幾對早戀的同學(xué)之間懵懵懂懂的感情故事，他們的班主任鐘林對于早戀這件事給他們上了一課，使他們對早戀有了新的思考。作者的寫作是大膽的，中國的傳統(tǒng)觀念太深，而作者卻能直接的面對這類問題并寫出一本書來是非常大膽的。

　　書中主要描寫了幾對早戀的同學(xué)，游曉輝和呂詠梅是青梅竹馬，家里更是早早就幫他們訂下了娃娃親?？墒怯螘暂x卻禁不住女同學(xué)梁燕燕的示好，早早的兩人便偷吃了“禁果”；和電視劇里的情節(jié)一般，章薇和別校的張力在電影院相遇，之后互相寫信關(guān)系也越來越好，只不過后來卻沒有一個美好的結(jié)局；班里的學(xué)習(xí)委員陳國棟和汪潔是同桌，他們之間也慢慢有了彼此心照不宣的小秘密，被班上同學(xué)稱為“wc系列”，比較特別的是，雖然他們談戀愛，可成績不僅沒有因此而退步，反而在一起進(jìn)步著；班長覃峻和范愛君還一起去旅游，一起去看外面的世界。這本書沒有給每一對一個美好的結(jié)局，更是快速的收尾，可這樣可以讓讀者自己去思考。其實(shí)生活就是這樣，我們的生活在繼續(xù)著，你不能預(yù)知明天會發(fā)生什么，以后的事誰知道呢？

　　雖說這是描寫了一群青澀的學(xué)生之間發(fā)生的事，可我覺得書中的老師才是引領(lǐng)著他們的人，我對于老師有了思考。兩位教導(dǎo)處的老師和班主任鐘林對待學(xué)生早戀這件事情的態(tài)度截然不同，而兩種不同的態(tài)度造成的結(jié)果自然而然的就不同了。邱老師和容老師覺得早戀是件非常恥辱的事情，只想把學(xué)生早戀的念頭扼殺在搖籃里，采用了一種“堵”的方法，可這樣只會適得其反，不僅不會讓學(xué)生們按照他們想的方向走，還會激起他們的好奇心，增強(qiáng)同學(xué)們對早戀探索的欲望。后來孩子們拋棄了她，這對任何一個老師來說都是不好受的，只能認(rèn)識到自己的錯誤才行了。班主任鐘林的做法就截然相反了，不僅不把早戀這種事藏著掖著，而是花了兩節(jié)課加一個課間講了他自己的感情故事，讓同學(xué)們對“戀愛”有了更深的了解。他對孩子們盡心盡力，遇到問題時總是怪自己大意了，沒深入到孩子的內(nèi)心，沒察覺他們的變化，沒能及早的去幫助他們。遇到問題了會去和孩子溝通，去幫助他們，在他們迷茫的時候為他們指引方向，用愛化解困難。

　　每個人都是有感情的，在初中時代，學(xué)生對異性有著了解的欲望是很正常的，此時對這些未知的事是好奇的，需要有人來為他們解答。解決事情要用正確的方法，不然很可能會適得其反。