最近，我看了一本書，書的名字叫《少年茅以升》?？赐炅诉@本書，少年茅以升在我的腦海里留下了深刻的印象。茅以升是我國(guó)現(xiàn)代橋梁專家，他在一生中建造、設(shè)計(jì)了我國(guó)許多著名的橋梁。其中錢塘江大鐵橋和亞洲第一座現(xiàn)代化大橋——武漢長(zhǎng)江大橋就是他設(shè)計(jì)并領(lǐng)導(dǎo)施工的。他可是一個(gè)從小就愛(ài)科學(xué)，有志氣的孩子呀。

　　茅以升小時(shí)侯住在南京市，那兒常常舉行龍舟比賽。在他十一歲那年的端午節(jié)，他因?yàn)橥蝗簧×耍瑳](méi)能夠去看龍舟比賽。正當(dāng)他在迫切地等待他的小伙伴來(lái)告訴他賽龍舟的盛況時(shí)，誰(shuí)知他的小伙伴們卻慌慌張張地跑來(lái)告訴他說(shuō)，秦淮河上的文德橋被去看賽龍舟的人壓塌了，不少人掉到河里淹死了。這悲慘的事情深深地震動(dòng)了茅以升幼小的心靈。他兩眼噙滿了淚花，用顫抖的聲音發(fā)誓：“我長(zhǎng)大了一定要學(xué)習(xí)造橋！為咱們老百姓造結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、永不倒塌的橋！”“好孩子，有志氣！”父親走過(guò)來(lái)贊許地拍拍兒子的肩膀，給他以深沉的鼓勵(lì)。從這里我感受到在茅以升幼小的心靈里就確立了遠(yuǎn)大的志向。他深深地感到橋梁在老百姓的生活中是多么的重要，一定要為老百姓造出牢固、美觀的大橋，不讓文德橋的悲劇重演。他是一個(gè)多么有志氣的好少年??！

　　從此，茅以升幼小的頭腦，便被“橋”這個(gè)字占據(jù)了。大人帶他外出，只要見(jiàn)到橋，不管是石橋還是木橋，他總要在橋上橋下來(lái)回奔走，從橋面看到橋樁，興趣盎然，流連忘返，從來(lái)沒(méi)有看夠的時(shí)候。他很愛(ài)讀書，他閱讀古典詩(shī)文，只要讀到有關(guān)橋的句子或者段落，他總會(huì)立刻抄在本子上；見(jiàn)到有關(guān)橋的畫面，也會(huì)像珍寶似的收藏起來(lái)。我想，文德橋倒塌的事肯定一直縈繞在茅以升的腦海里，所以他對(duì)橋的興趣才會(huì)到如此癡迷的程度。也正因?yàn)樗粩嘤^察、研究、探索橋梁的奧秘，加上他的發(fā)奮努力，勤奮學(xué)習(xí)，終于成為了聞名中外的著名橋梁專家，為老百姓造出了又結(jié)實(shí)又美觀的現(xiàn)代化大橋，為祖國(guó)的橋梁事業(yè)作出不朽的貢獻(xiàn)。

　　茅以升在他的少年時(shí)期，就確立了自己的志向，并朝著這個(gè)目標(biāo)去努力學(xué)習(xí)、探索科學(xué)知識(shí)。我是一個(gè)和當(dāng)年的茅以升差不多大的新時(shí)期的少年兒童，我也要像茅以升那樣，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，成長(zhǎng)為能報(bào)效祖國(guó)的科技人才。而現(xiàn)在正是我學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多會(huì)一樣本領(lǐng)，長(zhǎng)大就能為祖國(guó)的建設(shè)多出一份力量?！渡倌昝┮陨愤@本書給了我啟發(fā)和教育，激勵(lì)我在今后的日子里像他那樣熱愛(ài)科學(xué)，像他那樣不斷地攀登科學(xué)的高峰！