《舉一反三》讀后感


在寒假期間，我認(rèn)真地讀了一本舉一反三，對(duì)我?guī)椭艽?，收獲也很多。下面我來帶你們認(rèn)識(shí)一下吧！
持之以恒，是我的一個(gè)學(xué)習(xí)理念，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)任何技能的學(xué)習(xí)不可能重復(fù)一次就可以掌握，必須經(jīng)過多次重復(fù)多個(gè)方面，多個(gè)角度的反復(fù)訓(xùn)練才能取得更大的收獲。
學(xué)習(xí)是一種循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴，所以我們應(yīng)該持之以恒的，堅(jiān)持下去。帶著我的學(xué)習(xí)理念，繼續(xù)向前，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)等差數(shù)列的小秘密。從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差等于同一個(gè)常數(shù)的數(shù)列叫做等差數(shù)列，這個(gè)常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差長(zhǎng)，用字母d表示。
讀完了這些我驚訝地發(fā)現(xiàn)，在五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)書中有一半多的應(yīng)用題舉一反三的書中也出現(xiàn)過，并且都是老師講的非常重要的知識(shí)點(diǎn)。讓我們?cè)俅蝸碜x一下應(yīng)用題的步驟吧，解答一般應(yīng)用題時(shí)可以按下面步驟進(jìn)行：1、弄清題意找出已知條件和所求問題。2、分析已知條件和所求問題之間的關(guān)系，找出解題的途徑，我覺得第二條非常的關(guān)鍵。3、你定解答計(jì)劃列出算式，算出得數(shù)。4、檢驗(yàn)解答方法是否合理，結(jié)果是否正確，最后寫出答案。這幾條對(duì)我非常有用，幫助很大。最后我再給大家講一下老師以前講過的知識(shí)點(diǎn)就是求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。我想同學(xué)們都知道長(zhǎng)方形的計(jì)算公式是：（長(zhǎng)加寬）x2正方形的計(jì)算公式很簡(jiǎn)單就是邊長(zhǎng)x4。長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式只能用來計(jì)算非常標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形和正方形，它們的周長(zhǎng)。如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，巧求表面上看起來不是長(zhǎng)方形或正方形的圖形它們的周長(zhǎng)呢？還需要大家靈活應(yīng)用，以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)掌握轉(zhuǎn)化的思考方法，把復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的圖形，以便于計(jì)算他們的周長(zhǎng)。

同學(xué)們，你們會(huì)了嗎？這本書給我?guī)砹撕芏嗟闹R(shí)，我一定會(huì)好好珍惜它的。