今天是小學(xué)籃球比賽的決賽日，我們的對手是上屆冠軍——六年級五班。他們的隊(duì)員個(gè)個(gè)高大強(qiáng)壯，技術(shù)嫻熟，而我們的隊(duì)員都是五年級的小個(gè)子，只有我和隊(duì)長李明稍微高一點(diǎn)。我們知道這場比賽很難打，但我們沒有放棄，我們相信自己有實(shí)力和他們一較高下。

比賽開始了，我們先進(jìn)攻。我拿到球，快速地向前方奔去，想要突破對方的防守?？墒?，我剛跨過半場線，就被對方的一個(gè)大個(gè)子攔住了。他伸出長長的手臂，想要搶走我的球。我急中生智，用身體擋住他，然后傳給了旁邊的李明。李明接到球后，立刻向籃筐沖去。他跳起來，用力地把球扣進(jìn)了籃筐。我們得分了！全場響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，我們的隊(duì)員都興奮地?fù)肀г谝黄稹?/p>

接下來的比賽，我們和對方展開了激烈的對抗。他們憑借著身高和力量的優(yōu)勢，不斷地在籃下得分。我們則利用速度和靈活性，不斷地在外線投籃。雙方你來我往，比分一直緊咬著。最后一節(jié)比賽開始了，我們落后了三分。時(shí)間越來越少，我們必須加快進(jìn)攻的節(jié)奏。我又拿到球，這次我沒有急著上前，而是觀察了一下場上的形勢。我發(fā)現(xiàn)對方的防守有些松懈，他們可能以為我們已經(jīng)沒有力氣了。我看到李明在三分線外空出了位置，我立刻把球傳給了他。李明穩(wěn)穩(wěn)地接住球，毫不猶豫地出手了。球劃過一道美麗的弧線，準(zhǔn)確地落入了籃筐。三分！我們追平了比分！全場沸騰了！

還剩下最后十秒鐘，對方拿到球，他們想要最后一擊。他們的主力中鋒拿著球，在籃下強(qiáng)行上籃。我和李明都跳起來，想要封蓋他的球?？墒撬吡耍覀兌級虿坏剿氖?。就在這時(shí)，我看到他的眼神有些慌亂，他可能害怕失誤。我突然靈機(jī)一動(dòng)，大聲喊道：“哨響了！哨響了！”他聽到我的喊聲后，以為裁判吹罰了犯規(guī)或者時(shí)間到了，就停止了動(dòng)作。我趁機(jī)從他手里搶走了球，并迅速傳給了李明。李明接到球后，飛快地向前跑去。就在最后一秒鐘，他跳起來，在半空中把球扔向了對方的籃筐。球飛過半個(gè)場地，在空中畫出一道完美的拋物線，在哨聲響起的同時(shí)落入了籃筐！壓哨絕殺！我們贏了！我們贏了！

我們興奮地跑向李明，把他高高地舉起來。我們歡呼著，慶祝著，我們是冠軍！我們是冠軍！

作文結(jié)構(gòu)分析：

開頭：用回憶式開頭，介紹了比賽的對手和背景，引起讀者的興趣和注意。

主體：用順序敘述法，按照比賽的時(shí)間順序，依次敘述了比賽的開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局。在敘述中穿插了人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫，突出了人物的性格和情感。同時(shí)運(yùn)用了對比、鋪墊、伏筆、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)手法，增加了故事的沖突和懸念。

結(jié)尾：用感嘆式結(jié)尾，表達(dá)了我們的興奮和喜悅之情，總結(jié)了比賽的意義和結(jié)果。
來源: m.vpsboy.com

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