近日，湖北黃石方先生騎摩托車給小朋友照路，小朋友以為是壞人棄車而逃的視頻走紅。當(dāng)時(shí)看到路上很黑，小朋友一個(gè)人在路上騎車，擔(dān)心小朋友安全，所以方先生跟隨在后面，用摩托車前燈幫小朋友照明。男孩以為遇到壞人，嚇得棄車大喊：“媽媽，好怕！”方先生向男孩的媽媽解釋后，對(duì)方表示感謝。（11月15日澎湃新聞）

　　為幫小朋友照明，方先生特意降低了行駛速度，跟隨在后面；以為有壞人尾隨，讓小朋友心生警惕和風(fēng)險(xiǎn)防范之心，加速騎車回家并向媽媽呼救。當(dāng)信息不對(duì)稱被打破之后，方先生的善意和溫暖得到了男孩媽媽的感謝，讓“誤將好人當(dāng)壞人”有了一個(gè)完美的結(jié)局。

　　在社會(huì)流動(dòng)不斷加速的陌生人社會(huì)，不確定性因素的增多，讓我們經(jīng)常置身于一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)。在信任缺失的背景下，給自己照明的陌生叔叔被小男孩誤認(rèn)為是“壞人”，這樣的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)固然誤會(huì)了好心人，卻有助于保護(hù)未成年人，是對(duì)“童話教育”的糾偏——人與人的相遇，并非所有事情都是美好的；人性也有復(fù)雜陰暗的一面，哪怕是熟人乃至親人都有可能上演“變形記”，更何況是素不相識(shí)的陌生人？

　　面對(duì)在黑暗中騎自行車的小男孩，騎著摩托車從路邊經(jīng)過(guò)的方先生擔(dān)心他有危險(xiǎn)，特意跟在后面“照明護(hù)送”。只不過(guò)，方先生的換位思考和體諒成全，并沒(méi)有被小男孩讀懂?；谙壤摹皯T性聯(lián)想”，基于成見(jiàn)的“惡意揣測(cè)”，讓小男孩先入為主地將方先生視為壞人，想盡快遠(yuǎn)離壞人并尋求家長(zhǎng)的庇護(hù)。

　　在河南鄭州，有小男孩下公交車之后在沒(méi)有路燈的道路上行走，公交司機(jī)開(kāi)著車燈跟隨為其照明，直到男孩與家人見(jiàn)面，男孩轉(zhuǎn)身向公交司機(jī)兩次鞠躬表示感謝。小朋友行走不易，一些成年人用自己的柔軟之心來(lái)上演利他行為。即使方先生被小男孩誤解，利他行為的價(jià)值底色并沒(méi)有打折扣。

　　對(duì)待陌生人的態(tài)度，度量著一個(gè)社會(huì)的溫度。有了對(duì)陌生人的牽掛，廣東梅州街頭才會(huì)出現(xiàn)“免費(fèi)涼茶”；有了對(duì)賣烤紅薯大爺生活不易的體諒，著急上班的市民才“不忍心按喇叭”；有了對(duì)陌生人的尊重和敬意，才會(huì)有“偷偷給援鄂護(hù)士買單”；有了公交司機(jī)對(duì)乘客的成人之美，才有了“雨傘借一贈(zèng)百”“口罩贈(zèng)一還六百”的佳話……在陌生人社會(huì)，風(fēng)險(xiǎn)防范雖然是必要的，但不能因此因噎廢食；多一些換位思考、體諒他人和成人之美的利他行為，公共空間才會(huì)更有文明。

　　社會(huì)信任整體水平的提升，除了健全的制度、強(qiáng)有力的實(shí)施操作之外，還離不開(kāi)個(gè)體的角色扮演。當(dāng)靠譜的、值得他人托付信任的人越來(lái)也多，當(dāng)呵護(hù)、守衛(wèi)信任的事情越來(lái)越多，社會(huì)信任才會(huì)水漲船高。柔軟、溫暖的利他行為，同樣可以促進(jìn)社會(huì)信任建設(shè)。（楊朝清）