“做車工3年多，我有一些關(guān)鍵技術(shù)沒有掌握，加工的閥門質(zhì)量總是不過關(guān)，在職工書屋找書籍自學(xué)還是領(lǐng)悟不透。后來，職工書屋指導(dǎo)員劉訓(xùn)普給我推薦了針對性的理論書籍，又教我一些實操技巧，終于幫我提高了技術(shù)能力。7月以來，我加工的閥門無一件因質(zhì)量問題被退貨?！苯?，蘇鹽閥門機械公司車工張鐵成說起了自己的進步故事。張鐵成技能水平的突破，得益于江蘇省鹽城市濱?？h總工會在職工書屋設(shè)立的“1 1”指導(dǎo)員制度。（9月28日《工人日報》）

　　職工書屋是全國總工會創(chuàng)建的專屬文化工程和公益性文化項目，旨在保障廣大職工特別是一線職工、農(nóng)民工的基本文化權(quán)益，豐富職工的精神文化生活。目前，全國累計已建職工書屋10萬余家。根據(jù)今年5月18日出臺的《全國工會職工書屋管理辦法（試行）》規(guī)定，職工書屋要按照建設(shè)有場地、管理有制度、使用有計劃、閱讀有組織、學(xué)習(xí)有成果、藏書有更新、日常有人管、定期有活動、活動有特色、長期有作用的“十有”標準進行建設(shè)。可見，職工書屋不僅要建好，更要管好用好，真正滿足職工的閱讀學(xué)習(xí)需求。

　　然而，江蘇濱海縣總工會走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分職工因文化層次不一樣，求技難易不一樣，依靠自身到職工書屋學(xué)習(xí)，存在一定的難度，難以取得明顯的學(xué)習(xí)效果。很多職工表示，面對書籍不知從何讀起，盼望在學(xué)習(xí)時有專人輔導(dǎo)。筆者以為，江蘇濱?？h總工會在職工書屋設(shè)立“1 1”指導(dǎo)員制度，不僅回應(yīng)了職工的呼聲，而且創(chuàng)造性落實了全總提出的“十有”建設(shè)標準。

　　據(jù)了解，職工書屋固定指導(dǎo)員做一般性閱讀輔導(dǎo)兼書籍管理員，流動指導(dǎo)員主要根據(jù)他們的專業(yè)特長和各個書屋的約定實行流動服務(wù)，根據(jù)職工在閱讀時難以把握的重點難點，統(tǒng)一在每周五一對一地進行輔導(dǎo)和解答。職工書屋指導(dǎo)員主要從黨政機關(guān)、事業(yè)單位選聘政工干部，在學(xué)校挑選語文教師，從職業(yè)中專學(xué)校聘請專業(yè)技術(shù)老師，以及明確有一技之長的工會工作志愿者來擔任。這對于部分職工而言，無疑是一場“及時雨”，有助于引導(dǎo)他們閱讀成才。

　　在廣大職工中傳播先進文化，普及科技知識，引導(dǎo)職工“愛讀書、讀好書、善讀書”，不斷滿足廣大職工日益增長的精神文化需求，是全國總工會創(chuàng)建職工書屋的初心；閱讀有組織、學(xué)習(xí)有成果、定期有活動、活動有特色，是職工書屋建設(shè)的重要標準。職工書屋設(shè)立“1 1”指導(dǎo)員，通過推薦閱讀書籍、消化閱讀內(nèi)容、組織閱讀分享、開展專項培訓(xùn)、培育學(xué)習(xí)典型，不僅可以增強職工書屋的吸引力，還能提升職工的閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量，擴大知識在實踐中的運用效果。為每個職工書屋配備指導(dǎo)員，實行“1 1”服務(wù)指導(dǎo)，是值得借鑒的務(wù)實之舉。（付彪）