摘要：日前，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》。教育部教材局負(fù)責(zé)人介紹，《指導(dǎo)綱要》主要面向?qū)W校，依據(jù)今年3月**中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，細(xì)化有關(guān)要求，具體回應(yīng)了勞動(dòng)教育教什么、怎么教、如何評(píng)等問(wèn)題。（7月16日《光明日?qǐng)?bào)》）

　　勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，加強(qiáng)大中小學(xué)生的勞動(dòng)教育，有助于他們從身體力行的勞動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的正確價(jià)值觀念，提升勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。今年3月，**中央、國(guó)務(wù)院就發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，如今《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的制定，對(duì)勞動(dòng)教育的目標(biāo)框架、主要內(nèi)容、具體要求等作出更加明確的規(guī)定，讓勞動(dòng)教育真正成為“硬核”要求。

　　少年興則國(guó)家興，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教育不僅是要向青少年兒童傳授知識(shí)、傳承文化，也需要培育正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。恩格斯指出，“勞動(dòng)是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件?！蓖ㄟ^(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育，能夠讓學(xué)生更加深刻地理解勞動(dòng)的本質(zhì)、價(jià)值和方式，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)同與尊重，最終形成正確的新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀。而勞動(dòng)價(jià)值觀能夠很大程度影響學(xué)生的精神面貌，有助于塑造踏實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀品格，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有十分重要的作用。

　　勞動(dòng)教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的共同努力，其中學(xué)校教育尤其重要，必須把勞動(dòng)教育作為學(xué)校教育的必修課，科學(xué)設(shè)置勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，明確勞動(dòng)教育的具體要求，充分保障勞動(dòng)教育課時(shí)，并將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，為開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育提供全方位指導(dǎo)和支撐。勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生掃地、做家務(wù)，在教育內(nèi)容和方式方法上要提高針對(duì)性、增強(qiáng)實(shí)效性，既要增強(qiáng)趣味性，讓一些學(xué)生改變不想勞動(dòng)、不愿勞動(dòng)的惰性；也要提高內(nèi)涵度，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)價(jià)值、意義的深度講解，引導(dǎo)學(xué)生真正把勞動(dòng)觀念內(nèi)化于心、外化于行。
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　　勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)、責(zé)任重大，學(xué)校勞動(dòng)教育必須務(wù)求實(shí)效，把勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育等深入融合，把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征，不斷完善具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。