《潛入天才科學家的實驗室》是一本由[日] 佐藤文隆 /著 / [日] 草場良美 /著 / [日] 著作，小天角 | 湖南少年兒童出版社出版的平裝圖書，本書定價：120.00元，頁數(shù)：2021-12，特精心從網(wǎng)絡上整理的一些讀者的讀后感，希望對大家能有幫助。

　　《潛入天才科學家的實驗室》讀后感(一)：一本書讓孩子近距離接觸科學家，培養(yǎng)孩子對科學技術的興趣

　　除夕夜，一家人圍坐在電視前，歡歡喜喜地吃著零食看著春晚。到了十二點的時候，視頻電話打給親戚，拜年變得快捷又簡單。

　　對比下十年前、二十年前乃至一百年前，如今的生活在當時簡直不可想象。這一切都有賴于科技的進步，是那些偉大的科學家們不斷地發(fā)明創(chuàng)新，讓我們過上了如今吃得飽、穿得暖、便捷舒適的生活。

　　那么那些偉大的科學家們是在哪里，又是怎樣完成這些偉大的發(fā)明的呢？想知道這些疑問，快到《天才科學家的實驗室》中看一看吧。

　　一、本書介紹了哪些天才科學家

　　《天才科學家的實驗室》一套四本，分冊書名分別為尋找宇宙的起源、探索生命的奧秘、解答萬物的由來、改變世界的發(fā)明，內(nèi)容涵蓋物理、化學、天文、生物、計算機、應用科學等多個領域。

　　在這些領域中，作者選取了引起發(fā)明而改變了世界的26位科學家。比如大名鼎鼎的牛頓、達爾文、居里夫人、比爾蓋茨等人。以及名聲不顯，但其貢獻同樣卓著的江琦玲于奈、李比希、林奈等人。

　　除了重點講述這些科學家的故事，作者還在書中穿插介紹了與之相關的其他科學家，統(tǒng)計起來，全套書籍一共介紹了104位科學家，這可堪稱一場科學界的大聚會。而我們也借此好好地了解了一番科學家們都做了些什么。

　　二、天才科學家的實驗室到底什么樣

　　在我的印象里，實驗室大都明亮整潔，擺滿了各種各樣的瓶瓶罐罐和電子儀器等物品。不過翻開這套書才發(fā)現(xiàn)，原來那些聞名天下的科學家們的實驗室竟然如此簡陋，然而他們卻在這樣的環(huán)境下完成了天才般的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　達爾文的實驗室就是他的起居室，屋子中擺放著和生物、地理、醫(yī)學等相關的書籍。桌子上、地面上放著顯微鏡、標本瓶、信箋、試管架、刷子、礦石標本等物品。

　　令人訝異的是，達爾文的實驗室里竟然還有寵物狗波利的小床，小狗波利在實驗室里隨意進出，就像在家中的任何地方一樣。

　　實驗室似乎變得沒那么高大上了，不過細想來卻也頗為合理。達爾文一生研究動物植物，研究物種的進化起源，如果是一個不喜愛動物的人，又怎么會有熱情傾注一生去研究這些內(nèi)容呢。

　　當然達爾文，以及其他的很多科學家的實驗室會如此簡陋也和他們生活的年代有關。在一百多年前，科學技術還處于剛剛起步的時候，實驗室往往都布置在自己的家中，實驗器材在今天來看也都十分簡單粗糙。

　　然而正是這份簡單粗糙才愈發(fā)顯得他們的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的可貴，使用著簡單寒酸的設備，做著不知道能否成功的實驗，甚至還要冒著生命危險，一次又一次，一天又一天。

　　三、天才科學家做了哪些研究
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　　在今天，當我們接受過了九年義務教育以后，我們大都知道化肥能讓植物長得更茁壯，通過摩擦可以產(chǎn)生靜電，地球圍繞著太陽不停公轉(zhuǎn)，放射性元素會導致身體細胞癌變等等。

　　我們好像帶著一種理所當然的感覺去明白這些道理，似乎都忘了這些在我們看來天經(jīng)地義的東西都是那些科學家們經(jīng)過不斷的研究才得出的偉大成果。

　　就拿我們?nèi)缃駜蓧K錢就能買到一包的方便面來說吧，在安騰百福發(fā)明之前，想吃方便面那可是比登天還難。

　　安騰百福看到人們在寒冷的夜里排隊買拉面的場景，希望能讓人們隨時隨地的都被一碗熱騰騰面溫暖身心。于是安騰百福開始研究怎樣才能讓面條長期保存，并且加入熱水后還能像剛出鍋一樣美味。

　　安騰百福做了大量的實驗，最后發(fā)現(xiàn)用油炸過的面餅能夠達到要求，由此方便面終于誕生了。

　　為了讓人類吃飽吃好而努力的科學家還有很多，比如水稻之父袁隆平，袁隆平讓水稻畝產(chǎn)大幅提高，養(yǎng)活了無數(shù)的人。

　　在書中，作者還介紹發(fā)明了罐頭，能夠讓食物長期儲存的阿佩爾，發(fā)明了微波爐，讓食物變熱更容易的斯賓塞等人。

　　科學家們做著或關系民生或著眼未來的各種研究，這些研究都在改變著世界、影響著我們，讓我們能夠擁有今天的美好生活。

　　四、寫在最后

　　《天才科學家的實驗室》作為一套寫給孩子們的書籍，采用繪畫圖片的形式講述了科學家以及一直相關的科學知識，這種方式特別的直觀生動，孩子能夠一目了然的看到科學家的實驗室中有什么，看到科學家們正在進行什么實驗。配合著作者精心書寫的文字說明，孩子們對天文、生物、物理、化學、機械制造等等知識都有了一個較為完整的概念。

　　這一點也是我特別推薦這本書的地方，對于孩子們，怎樣學習知識是非常重要的事情。好的方式能夠起到事半功倍的效果，《天才科學家的實驗室》圖畫精美、細節(jié)滿滿，圖文并茂，讓知識在不知不覺中就滲入到了孩子的心中。

　　在這個漫長的假期里，快用《天才科學家的實驗室》這套書籍培養(yǎng)孩子對科學的興趣吧，相信這種興趣能夠讓孩子在新學期更有目標更有動力。

　　《潛入天才科學家的實驗室》讀后感(二)：潛入天才科學家的實驗室，看看那些改變世界的發(fā)明是怎么來的

　　今年的春節(jié)假期很是熱鬧，大年初四立春這天，北京冬奧會正式開幕。之后，每天電視上都在播放著冬奧會的各種比賽項目。一開始，小朋友還不太愿意看體育比賽，連著換了幾個臺之后，他也開始感興趣了。

　　雖然我們生活在一個極少有冰雪的城市，但看著電視里的運動員們在冰天雪地地中為祖國而戰(zhàn)，小小年紀的他似乎也被感染了，開始愿意靜靜地陪媽媽看比賽。

　　圖片來自澎湃新聞

　　看著看著，小家伙的問題就開始冒出來了。

　　“媽媽，他們現(xiàn)在就在比賽嗎？”“當然啦！他們現(xiàn)在就在離我們很遠的地方進行比賽呢。”

　　“那為什么我們可以看到他們的比賽呢？”“因為我們有電視直播呀！”

　　“電視是怎么來的呀？直播又是怎么回事呢？”

　　哎呀，這個問題難倒老母親了。幸好，老母親沒什么家長包袱，坦誠地告訴他，“媽媽也無法回答這個問題，我們一起看書查資料尋找答案吧！”

　　正好新入了一套科普繪本《潛入天才科學家的實驗室》，其中有一本講的是“改變世界的發(fā)明”，其中就講到了電視。

　　有哪些發(fā)明改變了世界？書中不僅列舉出了電影、電視、電腦、智能手機等新技術的發(fā)明，還有與人們的生活息息相關的家用電器的發(fā)明。

　　在過去，無論是觀看體育比賽、欣賞演出還是讀書，都是王公貴族才能夠享受的活動。但是現(xiàn)在，得意于印刷技術的發(fā)展，世界上絕大多數(shù)人都有書可讀了；有了留聲機、電影和電視，即使遠在千里之外，也能如在現(xiàn)場一般欣賞各種比賽和表演。

　　書中用全景圖的方式為我們呈現(xiàn)了“盧米埃爾兄弟的實驗室”。盧米埃爾兄弟發(fā)明了能在大銀幕上放映可移動影像的裝置，這便是電影的雛形。電視和智能手機上的視頻也是基于這種原理來制作的。

　　電影最初的靈感其實來源于手翻書。手翻書是一種比較古老的玩具，它是由多張連續(xù)動作的圖畫構(gòu)成，每一張圖畫的內(nèi)容都有些許的不同。當我們翻動這些圖畫時，由于人類視覺的短暫停留，會覺得紙上的圖像動了起來。

　　圖中，弟弟路易斯操作的就是放映膠片的機器，它還兼具攝影功能。放映前，先將成卷的有連續(xù)圖像的膠片放入暗箱中，然后搖動把手，膠片就會動起來，再由弧光燈將膠片上的圖像投影到幕布上，這樣幕布上就會出現(xiàn)連續(xù)的會動的畫面。

　　電視也是手翻書的一種，不過它已經(jīng)不是靠人力去搖動手柄來變換圖案，而是通過電信號來傳送影像，再利用電動來快速的切換。于是，我們就在電視上看到了活靈活現(xiàn)的圖像。

　　無論是電視還是電影，它們的出現(xiàn)都離不開印刷技術的發(fā)明。有了印刷技術，書籍開始大量制作，越來越多的人通過讀書拓展了知識，進而創(chuàng)造了對全世界都產(chǎn)生了巨大影響的各種發(fā)明。

　　想要更好地理解電影電視的原理，還可以參考書中的步驟制作留影盤，只需要準備一片厚紙板和兩根橡皮筋，就能夠體會到圖像動起來的奇妙！

　　像這樣有趣又好玩的科普實驗，在這套《潛入天才科學家的實驗室》中比比皆是，不僅能讓孩子長知識，還能鍛煉他們的動手能力，親身體會到科學實驗的魅力。

　　整套書一共有四冊，分別是“尋找宇宙的起源”“探索生命的奧秘”“解答萬物的由來”和“改變世界的發(fā)明”，從浩瀚廣闊的宇宙到生命誕生的歷史，從世間萬物的由來到身邊息息相關的發(fā)明，書中涉及的知識涵蓋了物理學、化學、生物學、天文學、應用科學等多個領域。

　　書中所選的科學家都在各自的領域有著突出的貢獻，比如牛頓、達爾文、林奈、居里夫婦、比爾蓋茨……全套書共有130多位科學家登場。作者從孩子們好奇的問題出發(fā)，以問答、漫畫和全景插畫的形式，介紹了許多基礎的科學常識，語言幽默風趣，再配上色彩鮮艷的插圖，很容易就激發(fā)起了孩子們的閱讀興趣。

　　其中，最為吸引人的就是科學家們的實驗室，書中以全景式大圖展現(xiàn)了科學家們的實驗室，細節(jié)滿滿，沉浸感十足，給人一種身臨其境的感覺，仿佛我們此刻真的就在科學家們的實驗室里，一起見證他們的偉大發(fā)明。在這些偉大科學家們的實驗室里，他們大膽假設、小心求證，在一次次的實驗和探索中，不斷靠近真理。

　　作為寫給孩子們的科普書籍，除了要注重趣味性，更要保證知識的權威性，這樣才能給孩子們以正確的引導。

　　這套書的作者佐藤文隆是日本宇宙物理學的權威、京都大學名譽教授，另一位作者草場良美也是日本著名的科普作者、編輯。書中涉及的知識點都經(jīng)過了嚴密的審校，確保其專業(yè)性和準確性。

　　趁著假期還沒結(jié)束，和孩子們一起潛入科學家的實驗室，來一場奇妙的科學之旅吧！

　　《潛入天才科學家的實驗室》讀后感(三)：《潛入天才科學家的實驗室》——134名科學家的偉大發(fā)明及他們背后的故事

　　如果沒有手機，沒有電視，沒有網(wǎng)絡，沒有電腦，甚至沒有電和交通工具，我們的生活將是什么樣子的呢？

　　旅行基本靠走、溝通基本靠吼、干活全部用手……想一想，既有趣又讓人感嘆?，F(xiàn)代生活如此便利，智能，無不建立在一代又一代科學家的發(fā)明創(chuàng)造上。

　　飲水思源，這些我們離不開的生活必需的物品，又都是誰發(fā)明的呢？不翻書、不上網(wǎng)，你能說出幾個發(fā)明家呢？

　　有可能你記得發(fā)明第一架以發(fā)動機為動力的飛機的萊特兄弟，你可能也記得讓我們輕松運用電腦的比爾蓋茨，可能還還知道居里夫人、達爾文、牛頓……

　　那你有沒有興趣，一起了解一下科學家們的偉大發(fā)明呢？那就看一看這套《潛入天才科學家的實驗室》吧。

　　通過詳略不同的描寫，它講述了134名科學家的發(fā)明，以及他們的重要發(fā)明背后的故事，讓閱讀者對這些耳熟能詳?shù)目茖W家多了一分了解。

　　這里既有廣為人知的科學家，還有一些比較陌生的科學家，雖然這套書的知識性比故事性更強，但并不難懂，因為它不僅僅有文字解說，更是運用了大量的圖畫還原科學家們實驗室的場景，并通過有趣的講述描述這些發(fā)明背后的故事。圖畫與文字相得益彰。

　　這一套《潛入天才科學家的實驗室》共四本書，通過四個方面——尋找宇宙的起源、探索生命的奧秘、解答萬物的由來、改變世界的發(fā)明來進行分類。

　　而每一個系列又分為5塊內(nèi)容，每個內(nèi)容中會在這一章節(jié)的第一頁展示與之有關的多位科學家，并簡述這些科學家的主要成就和發(fā)明，然后著重的挑出一個代表人物來介紹他的實驗室，同時介紹實驗室中發(fā)明用的輔助工具，簡述它的用途。

　　比如這本改變世界的發(fā)明，它從五個主題講述了改變?nèi)祟惿罘绞降囊恍┌l(fā)明。

　　讓所有人樂在其中：

　　介紹了愛迪生發(fā)明的留聲機、海爾邁耶發(fā)明的液晶顯示器、貝爾德第一個用電視機播放出影像，古騰堡則發(fā)明了西方的活字印刷術。他們的發(fā)明讓那些在過去只有王公貴族們才可以享受的活動普及到了每個家庭之中。

　　粗略講述這些發(fā)明之后，這本書又細致講述了盧米埃爾兄弟的實驗室，以及他們在愛迪生的活動電影放映機的基礎上是如何成功在大銀幕上放映了可以動的影像，讓更多的人可以享受到這一發(fā)明帶來的快樂。

　　這些實驗室中的很多東西，隨著科學的不斷發(fā)展，已經(jīng)漸漸退出我們的日常生活，比如膠片，很多孩子在看到它時不知道是個什么東西。有些物品不只是孩子，甚至成年人看到也不知道是什么或者不知道它的用途是什么。

　　一本書不可能面面俱到地把所有物品和問題都講清楚，每一本繪本都是起到一個拋磚引玉的作用，感興趣的可以繼續(xù)閱讀相關資料，將知識進一步豐富，沒有興趣，只作為簡單了解，也未嘗不可。

　　整套書除了統(tǒng)一內(nèi)容在介紹偉大的發(fā)明家以及他們的偉大發(fā)明，另一個看點和作者嵌入的細節(jié)，讓人更加舒服。就是糖博士和小酵母的全文貫穿。代入感強，并且適時解說，非常有趣。

　　那這套科普繪本到底適合什么年齡階層的人來看呢？我想除了不識字的低幼兒童，其他人群都可以買來看一看。

　　首先作為兒童的科學啟蒙讀物，它首當其沖，書籍中介紹了很多我們耳熟能詳?shù)目茖W家，對于從未接觸過的，但又有一定識字基礎的孩子來說，它都能勝任，這個年齡段的孩子更多的是采集圖片知識，對我們沒有見過的實驗工具，不了解的科學家成果有所了解，知道即可，在閱讀的過程中發(fā)掘孩子的興趣點。

　　其次對于上初中的孩子也可以根據(jù)它的分類和介紹方式有更清晰的概念。在閱讀這套書時可以從物理、生物、宇宙、天文等相關領域進行劃分和整理，形成更為系統(tǒng)的知識體系。再對照書籍后面的年表，對于發(fā)明家出生的前后和所發(fā)明的物品一目了然。

　　最后對于成人來說，則是補充我們科學常識的書籍。比如在看到第三本解答萬物的由來時，我一下子明白了電壓的基本單位和頻率的單位為什么是伏特和赫茲，因為德國著名的物理學家海因里希.魯?shù)婪?赫茲，他曾證明了電磁波的存在，后來人們?yōu)榱思o念他，就將頻率命名為赫茲。而伏特是國際單位制中表示電壓的基本單位，是為紀念意大利物理學亞歷山德羅·福特家伏特而命名。

　　那么再拓展一下，聯(lián)想上學時學到的安培和馬赫等單位，也是與科學家們有關的。我一個物理學渣，從這開始，也有了一點點的興趣，對于不知道的物理現(xiàn)象也有了探究的想法。這不就是這套繪本書想要傳遞給我們的嗎？

　　發(fā)現(xiàn)好書，和孩子一起共讀好書，我始終在路上，如果你也有好書與我一起分享，歡迎你。

　　《潛入天才科學家的實驗室》讀后感(四)：全景式帶你了解科學家們實驗室里邊的事情

　　寒假已經(jīng)過半了，相信孩子們“雙減”之后的第一個寒假，家長們已經(jīng)體會到了完全不一樣的假期風格，這個假期里的作業(yè)用一個少字都不能概括了，往年的假期，作業(yè)相對都是紙面的，就比如我家的小學生，往年語數(shù)英都有作業(yè)要寫。

　　今年卻沒有了作業(yè)，老師們的作業(yè)也很有節(jié)日特點，比如幫忙寫春聯(lián)剪窗花，和爸媽一起買年貨，幫忙大掃除。每天堅持戶外運動等等。

　　放假前計劃讓孩子多寫寫作業(yè)的我，剛開始還挺不適應。孩子假期可以自由安排了，給孩子留點作業(yè)這個事兒是不可能了。假期里就多給孩子科普一些知識吧。

　　假期里我們讀了一套有物理學，化學，生物學，天文學，應用科學多領域科普啟蒙的繪本，《潛入天才科學家的實驗室》，下面就讓我們一起來看一下這套書的內(nèi)容吧。

　　書的作者佐藤文隆是日本宇宙物理學權威、京都大學名譽教授，另一位作者草場良美是自由職業(yè)編輯。主要從事兒童文學和青少年非虛構(gòu)文學作品的編輯工作。繪者田邊泰，活躍在京都的漫畫家。

　　《潛入天才科學家的實驗室》一共分為四冊，分別是尋找宇宙的起源，探索生命的奧秘，解答萬物的由來和改變世界的發(fā)明。

　　下面讓我們一起來看一下這套書的內(nèi)容，《尋找宇宙的起源》我們一起來到了達爾文的實驗室，達爾文認為，生物隨著地球的變化而不斷的進化。

　　比如說曾經(jīng)雄霸地球的恐龍早已滅絕，是因為隨著地球自然環(huán)境的不斷變化，已經(jīng)不再適合恐龍生存了。

　　達爾文在大學畢業(yè)之后，乘坐貝格爾號軍艦以博物學者的身份踏上了他的環(huán)球航行之旅，沿途他見到了許多他從未見到過的生物。

　　達爾文在完成他的環(huán)球航海旅行之后，就一頭扎進他位于英國的家中進行研究，并且寫下了一本關于“為什么地球上擁有多種多樣生物”的著作，這就是大名鼎鼎的《物種起源》。

　　達爾文仔細的觀察，從國外收集的標本得到了一個結(jié)論，地球上的生物都源于同一個祖先，并且在各自的環(huán)境中進化發(fā)展，他所研究的標本許多就是來自這次航海之旅的。同時，他閱讀了大量探險記錄和觀察記錄，在此基礎上得出了自己的觀點。

　　達爾文在環(huán)游世界的航海旅行中登上了厄瓜多爾的加拉帕戈斯群島，在那里發(fā)現(xiàn)了許多奇異的生物，他從中得到啟發(fā)，認為生物會隨著環(huán)境的變化而不斷的變化。

　　在《探索生命奧秘》中，我們一起走進林奈實驗室， 來自瑞典的自然科學家卡爾林奈按照生物的明顯特征對生物進行了明確的分類并且命名。

　　地球上的生物多種多樣，既有小到肉眼看不到的微生物，也有草木，昆蟲，還有體格龐大的大象……還有人們通過化石發(fā)現(xiàn)了早已經(jīng)滅絕的古生物。

　　你知道嗎？

　　地球上所有生物加起來一共有500多萬種，所以把他們分類，并且都標記好名字是多么重要的一件事情呀。

　　林奈非常喜歡觀察植物，并且思考如何將他們更好地分類，他不辭辛勞，甚至都舍不得休息，調(diào)查了7700種植物和4000種動物，畫了許多素描插圖，連小細節(jié)都沒有放過。

　　以前生物的名字各式各樣，哪怕是同一種生物，也沒有統(tǒng)一的叫法。

　　不過，自從林奈發(fā)明的生物命名法廣泛傳播后，生物就有了“學名”，并且可以全球通用。您那根據(jù)花朵的雄蕊數(shù)量，對植物分門別類，然后在這個分類方法的基礎上，為每種植物都起了名字。

　　在《解答萬物的由來》這一冊中，你了解到了光是什么？

　　在很長的一段時間里面，科學家們一直都在思考，光究竟是什么？

　　終于在大約200年前，托馬斯.楊通過一個實驗，讓光穿過兩條縫，解開了這個謎底。

　　牛頓曾經(jīng)認為，光是一種粒子，那么，投射到屏幕上的光的形狀應該就和兩條縫隙的形狀是一致的。

　　在托馬斯楊的實驗中，屏幕上卻出現(xiàn)了明暗交替的條紋，這就證明光不是粒子，而是一種波。

　　水波有波峰和波谷，如果兩個波峰在某處疊加，波峰的強度會變成原來的2倍，如果兩個波谷在某處疊加，強度也變成原來的兩倍。

　　如果一個波峰和一個波谷在某處疊加，那么強度就會互相抵消，變成零。托馬斯.楊認為，光也是以波的形式傳播的。

　　現(xiàn)在我們普遍認為，光計有波的性質(zhì)，又有粒子的性質(zhì)，這么想的話就能揭開許多關于光的秘密。

　　《改變世界的發(fā)明》一冊中，我們一起走進盧米埃爾兄弟的實驗室。

　　盧米埃爾兄弟發(fā)明了能在大銀幕上放映可動影像的裝置，這就是電影的雛形，我們現(xiàn)在看的電視和智能手機上的視頻也是基于這種原理制作出來的。

　　電影裝置的原理和手翻書是一樣的，用很快的速度投射出一個個稍有不同的畫面，使他們看起來像是在動一樣，這個發(fā)明的成功，關鍵在于制作一個能將膠片分身傳送的裝置，兄弟倆先用縫紉機縫布的方式，把膠片平縫起來再進行傳送，最終的傳送速度是每秒16幀。

　　這套書中跟隨小朋友們一起來了解科學家實驗室里內(nèi)容的，還有唐博士和小酵母，以輕松的方式給小朋友們科普物理學，化學，生物學，天文學，應用科學多領域科普知識。

　　在“實驗室”展示環(huán)節(jié)中，充滿細節(jié)的跨頁大圖,全景式、沉浸式地展現(xiàn)了天才科學家的實驗室；幾十位科學家在這個寒假里帶你暢游科普的世界，足不出戶了解科學的發(fā)展。我是愛看繪本的關注我，我們一起閱讀。全景式了解科普知識