講好課是一種享受，聽到一堂好課也一種享受，我們作為一名教育工作者要把講好課作為人生事業(yè)永恒的追求。

　　課講好了，講授者會(huì)沉浸在自己創(chuàng)新的氛圍中，成功的喜悅里，聽眾那聚精會(huì)神地聽講，全神貫注地記筆記，甚至渴望的眼神，會(huì)心地一笑，都會(huì)給你無窮的力量。

　　聽眾聽到好的老師講課，就會(huì)忘掉自己身邊的一切，思維會(huì)隨著老師的思維而動(dòng)，會(huì)覺得自己不是在聽課，而是在允吸知識(shí)的甘露，在分享精美的藝術(shù)，在陶冶純美的心靈，好像是有久旱遇甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，金榜題名時(shí)，洞房花燭夜之感，會(huì)不知不覺地從內(nèi)心佩服講課者高超的技藝，淵博的知識(shí)。

　　講好課是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)包含很多學(xué)問，既有知識(shí)性的，也有藝術(shù)性的，既有先天的稟賦，又有后天的刻苦專研和用心領(lǐng)悟。

　　有一定的學(xué)問是講好課的基礎(chǔ)和前提，但不一定學(xué)問深就能講好課，從幼兒園到大學(xué)，各個(gè)層次的老師都有講好課的，也都有講不好課的，當(dāng)然，學(xué)問廣博的人講好課費(fèi)勁較小，容易講得得心應(yīng)手，進(jìn)退自如。學(xué)問少的人要講好課就要吃力一些。

　　注重講課藝術(shù)是講好課的重要手段。講好課除了具備必要的知識(shí)儲(chǔ)備，還要重視講課藝術(shù)的修煉，講課人衣著、眼神、舉手投足、板書的設(shè)計(jì)、課件的制作、場景的創(chuàng)設(shè)、講課的節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫、聽眾心理的揣摩分析等等，無不是要考慮的。

　　認(rèn)真鉆研熟悉課題是講好課必修的功課。俗話說：熟能生巧。每當(dāng)你拿到講課的課題，必須認(rèn)真鉆研熟悉課題內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到爛熟于心，在此基礎(chǔ)之上，再閱讀相關(guān)參考書籍，參考名家的講解過程與心得體會(huì)，反復(fù)對(duì)比印證，取其長，棄其短，形成自己的東西，再拿上講臺(tái)。

　　一堂好課一定是揚(yáng)正氣、提精神的課，一定是啟智慧、悟真理的課，因此，我們?cè)谥v課中一定要弘揚(yáng)主旋律，歌頌**，鞭笞假丑惡，不但要教給知識(shí)，還要教給做人做事道理與方法，而不能隨波逐流，是非不分，方向不明，把一些道聽途說的小道消息和不成熟的偏見奉為圭臬，大肆宣講，也不要追新獵奇，異想天開，正所謂“探討無禁區(qū)，講臺(tái)有紀(jì)律”。

　　講好課不是一件容易的事，我們一定要有為教育獻(xiàn)身的精神，要營造濃厚的教育教學(xué)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，任何想投機(jī)取巧，沽名釣譽(yù)都是不行的，只能自取其辱，得不償失，這樣不但誤了自己，更誤了黨和人民的事業(yè)。