安全教育上樓梯隨筆【第一篇】：上下樓梯安全教育

　　教育目的:

　　學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí)，懂得正確上下樓梯的重要性。初步掌握課間、**、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。初步樹立安全意識(shí)，逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　當(dāng)你們迎著初升的太陽，背上書包，來到學(xué)校開始新的一天學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，你們是否想到，平均每天有40多名學(xué)生，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生永遠(yuǎn)也無法再回到校園。我國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，這是多么驚人的數(shù)字！近幾年，我國一些中小學(xué)因?qū)W生上下樓梯擁擠發(fā)生的**已經(jīng)多起。請(qǐng)仔細(xì)聽下面的新聞報(bào)道：

　　XX年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠**，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

　　XX年1月5日，陜西省寶雞縣虢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一名學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。

　　XX年10月24日上午11時(shí)許，婁底市第四小學(xué)，課間一樓梯內(nèi)10名同學(xué)被撞翻，1人傷勢(shì)較重，其余9人受傷

　　同學(xué)們，聽了這些發(fā)生在上下樓梯間的慘痛的故事。你是否從這些血的教訓(xùn)中意識(shí)到上下樓梯一定要注意安全呢？

　　二、讓學(xué)生說說我們小朋友上下樓梯有沒有發(fā)生碰撞、摔跤的事。

　　三、四人小組討論

　　1、平時(shí)我們應(yīng)怎樣上下樓梯？

　　2、每組推薦一位學(xué)生來說說

　　四、教師小結(jié)

　　在我們學(xué)校常見一些同學(xué)在樓梯間追逐打鬧，也不時(shí)有碰撞摔跤，也有很多同學(xué)在下課、上操、放學(xué)時(shí)，在樓梯上拼命跑上跑下。這些行為都存在安全隱患。
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　　同學(xué)們，為了保證你們上下樓梯的安全，現(xiàn)向你們提出以下幾點(diǎn)要求：

　　首先，上下樓時(shí)要靠右邊走，人多時(shí)要謙讓，不擁擠，不吵鬧，不起哄。高年級(jí)學(xué)生禮讓低年級(jí)學(xué)生，男生禮讓女生。參加學(xué)校的課間操、升旗儀式和其他重大的**儀式時(shí)，時(shí)要服從安排，分年級(jí)、分班級(jí)依次上下樓。

　　第二，要掌握一些自我保護(hù)的方法。比如：

　?。ㄒ唬┌l(fā)覺擁擠人流向自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，比如躲到樓梯的拐角處，或是抓住樓梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

　?。ǘ┦侨羯聿挥杉合萑肴巳褐校欢ㄒ确€(wěn)住雙腳。

　?。ㄈ┦窃庥鰮頂D的人流時(shí)，一定不要采用**前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

　?。ㄋ模┦潜M量緊緊抓住樓梯扶手等堅(jiān)固牢靠的東西，待人流過后，然后再離開現(xiàn)場(chǎng)。

　　（五）是若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。

　　同學(xué)們我希望通過今天的上下樓梯的安全教育，同學(xué)們要高度重視，要養(yǎng)成良好的上下樓習(xí)慣，遵守上下樓梯的秩序。尤其現(xiàn)在到了冬季寒冷時(shí)節(jié)，上下課時(shí)有些同學(xué)喜歡跑動(dòng)，更應(yīng)該注意上下樓梯的安全。同時(shí)希望同學(xué)們也要注意交通、飲食、用電、運(yùn)動(dòng)等方面的安全。

　　五、學(xué)習(xí)樓道安全兒歌

　　教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯靠右走。

　　樓道安全最重要，靠右行走不要跑；老師守護(hù)在道旁，依次行走秩序好；集體行動(dòng)列隊(duì)走，幾人結(jié)伴不打跳；遇上擁擠停三分，主動(dòng)謙讓道通暢；燈光設(shè)施需愛護(hù)，遇上停電放慢步；緊急情況心放松，聽從安排不盲從；安全責(zé)任時(shí)刻記，生命安全泰山重。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生走樓梯

　　安全教育上樓梯隨筆【第二篇】：學(xué)生上下樓梯安全教育

　　為貫徹落實(shí)各級(jí)有關(guān)學(xué)校安全教育工作精神，進(jìn)一步打造平安校園、和諧校園，規(guī)范大家**出操上下樓梯安全常規(guī)管理行為，消除安全隱患，今天對(duì)大家上下樓梯提出以下幾點(diǎn)要求：

　　1、上下樓梯時(shí)應(yīng)靠右有序行走，嚴(yán)禁追逐、打鬧、猛跑、擁擠、推搡、勾肩搭背，以免發(fā)生安全事故。

　　2、升降旗儀式、出操、各種**等上下樓道要分年級(jí)按規(guī)定路線慢行，不得搶先。

　　3、上下樓梯時(shí)，不在樓梯上隨意停留，更不要堵在樓梯口，同一臺(tái)階人數(shù)一般不要超過3人；樓梯上若人多時(shí)一定要扶欄桿上下；上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

　　4、上下樓梯時(shí)，不要在擁擠的樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶，應(yīng)堅(jiān)持到樓道等待到樓梯上相對(duì)人少時(shí)才可拾取或處理。

　　5、上下樓梯時(shí)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，注意保持同學(xué)之間的距離；如有人滑倒，后面的同學(xué)必須全力后退。

　　同學(xué)們要高度重視上下樓梯的安全，要養(yǎng)成良好的上下樓習(xí)慣，遵守上下樓梯的秩序。尤其現(xiàn)在到了冬季或下雨時(shí)節(jié)，更應(yīng)該注意上下樓梯的安全，有效預(yù)防校園樓梯踩踏事件的發(fā)生。

　　安全教育上樓梯隨筆【第三篇】：樓梯上的安全教育

　　升入大班了，孩子們也更活潑好動(dòng)了，下課經(jīng)?？吹綆讉€(gè)小男生拳打腳踢，而且走路也又蹦又跳的，一點(diǎn)也不老實(shí)，一天不知道要嘮叨多少遍

　　每天課間操上下樓梯也是必須的，這是孩子們也邊走邊跳，有的東張西望，有的還在拉呱，老師在前邊領(lǐng)著走，頭下去很久了還沒看見尾巴，還得時(shí)刻提醒他們注意安全別摔著，可還是擋不住孩子們的好奇心，可能在這三層樓中有很多他們好奇的地方，也可能是個(gè)別小朋友最喜歡的地方，所以他們會(huì)表現(xiàn)出不一樣的動(dòng)作，但是安全是第一的，我想在保證安全的前提下也可以滿足他們的好奇心

　　所以，每次走樓梯時(shí)老師都會(huì)說：慢點(diǎn)，別跳，一步步走，而且平時(shí)也教導(dǎo)他們上下樓梯別跑太快，要注意安全，每個(gè)孩子都有好奇心，能在安全的前提下，滿足他們也挺好的。

　　安全教育上樓梯隨筆【第四篇】：樓梯上的安全教育

　　樓梯是幼兒園中常見的設(shè)施，孩子們往往把樓梯當(dāng)成運(yùn)動(dòng)娛樂設(shè)施，樓梯也是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。

　　孩子們每天午睡都要上二樓，所以樓梯的安全教育是我班經(jīng)常提到的事情。

　　有一天在上樓梯時(shí)，一個(gè)小朋友突然告狀，說另外一個(gè)小朋友擠他、推他。但我在問清楚情況后發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友不是故意要推人的，只是希望他能走快些。我沒有再責(zé)怪他，而是提醒他以后走樓梯時(shí)要慢些，不要太著急，要注意自己和周圍同伴的安全。玩、好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園上下樓梯時(shí)，有的孩子對(duì)此像玩游戲一樣，我覺得這不是幼兒的調(diào)皮行為，應(yīng)該是好奇心、探索欲的體現(xiàn)。只是這樣的好奇心帶有很大的盲目性，畢竟樓梯到處都有，公共場(chǎng)所的樓梯也不是玩的場(chǎng)所。所以，一步一步地走樓梯也是一種好習(xí)慣。

　　對(duì)于個(gè)別幼兒的不當(dāng)行為，如果情節(jié)不太嚴(yán)重，我們教師不必大聲指責(zé)，只需提醒他注意安全，然后，在活動(dòng)中通過講故事的方式去教育他們，幫助他們樹立安全意識(shí)。但幼兒生性好玩，幼兒想出的各種玩法也很有創(chuàng)意，我們可以利用戶外活動(dòng)時(shí)間，在保證安全的前提下，讓他們?cè)谄胶饽旧?、滑梯上玩得盡興。長期以往幼兒會(huì)逐漸形成良好的習(xí)慣，一步一步的地秩序的上下樓梯了。

　　安全教育上樓梯隨筆【第五篇】：上下樓梯要小心

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。

　　【重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。

　　2、難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會(huì)做什么？

　　2、教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

　　3、教師提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”

　　“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么？”

　　二、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

　　1、教師提問：“視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”

　　“巧虎超人告訴小朋友們什么？”

　　2、教師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

　　1、教師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。

　　教師：“請(qǐng)小朋友們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰做得好，做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦?！?/p>

　　《上下樓梯歌》

　　上下樓梯不擁擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊

　　手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去，

　　下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序，

　　保證安全是第一，一定一定要牢記。

　　2、個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。

　　四、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　?。?、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

　?、俳處煟骸敖裉炖蠋熞獛Т蠹胰ヒ粋€(gè)好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達(dá)《智慧樂園》”。

　?、诔鍪居變荷舷聵翘莸膱D片，讓幼兒說一說誰對(duì)誰不對(duì)。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》）。

　　2、體驗(yàn)游戲：

　　①教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦。”

　?、趲ьI(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。（引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

　　五、活動(dòng)延伸，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　【效果預(yù)測(cè)及反思】

　　整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性、游戲性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。

　　本次活動(dòng)亮點(diǎn)主要有：

　　1、本次選材，來源于幼兒的生活，并通過自身的生活實(shí)踐應(yīng)用在學(xué)習(xí)中，在這次活動(dòng)中選材內(nèi)容貼近生活，和幼兒的生活息息相關(guān)，幼兒學(xué)習(xí)起來感興趣。

　　2、活動(dòng)中教師運(yùn)用多張照片讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更生動(dòng)，具體。幼兒能夠直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動(dòng)觀看照片，知識(shí)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

　　本次活動(dòng)主要不足有：

　　1、活動(dòng)中估計(jì)還是老師說的較多，沒有完全把課堂留給孩子，讓孩子做活動(dòng)的主體，老師應(yīng)以引導(dǎo)為主。

　　2、有時(shí)沒有注重個(gè)別語言表達(dá)較弱的幼兒，在今后的教學(xué)中要多學(xué)多看?；顒?dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)。