現(xiàn)在的很多孩子因為從小是爺爺奶奶帶大的，在家里都是受著小皇帝、小公主的待遇，這種對孩子的溺愛，必然會養(yǎng)成孩子的壞脾氣，總是認為自己高人一等，動不動就會不高興，發(fā)脾氣，這需要家長和老師的共同努力，來改變孩子的壞脾氣。以下是小編整理編輯的有關(guān)如何改變孩子的壞脾氣教育隨筆，歡迎大家閱讀和鑒賞。

　　如何改變孩子的壞脾氣教育隨筆【第一篇】：

　　首先父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理地發(fā)脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

　　其次父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴(yán)厲，時而嬌慣。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。

　　最后要鼓勵孩子用語言表達自己的感受和需求，對正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足，不能滿足時應(yīng)耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。

　　巧妙的調(diào)動孩子得積極性

　　今天戶外活動，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球?；顒又埃秃⒆觽円黄疬M行了熱身——自由拍球活動。然后，告訴孩子們，現(xiàn)在我們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是——左右手交替進行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：“老師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：“你的球沒氣了？”他很認真地說：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說：“勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時浩亮小朋友也接著一、二、三、四……的拍起來，我問：“有勁了嗎？”他神氣的張開五個手指說：“我有這些勁了！”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多??？”他高興地說：“是”。接下來的時間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。

　　這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵，只要調(diào)動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。

　　如何改變孩子的壞脾氣教育隨筆【第二篇】：

　　從心理學(xué)角度看，孩子動不動就發(fā)脾氣是意志薄弱，缺乏自控力的表現(xiàn)。從社會發(fā)展的角度出發(fā)，教育幼兒改掉壞脾氣是必須上好的一堂課。

　　孩子在入園前，經(jīng)常會通過發(fā)脾氣來要挾大人，以此滿足自己的心愿，長此以往，有些孩子被寵壞了。壞脾氣會阻礙到孩子獲得知識和人際交往的能力等，并嚴(yán)重影響孩子一生的發(fā)展。因此在孩子入園后改掉壞脾氣，培養(yǎng)好習(xí)慣是幼兒園教育工作者的一項重任。

　　在我從教幾年的時間里，對于改掉孩子的壞脾氣，有點滴收獲，這里我淺談我的五種方法：

　　第一步：用顯明的科學(xué)圖片，讓孩子明白發(fā)脾氣不討人喜歡。在平時教學(xué)中，制作一些幻燈片。比如分別制作一副笑咪咪的媽媽和怒發(fā)沖冠的卡通媽媽圖片，讓孩子自己比較喜歡哪個，孩子在比較過程中就明白了，發(fā)壞脾氣的樣子難看，不討人喜歡的。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點。

　　第二：用溫和的模式，潛移默化的感染孩子。

　　在日常的教育教學(xué)活動中，讓孩子們找快樂的事，把它變成小小的心愿，動手折疊成小星星儲藏起來，看誰儲的多，時不時的拿出來看看，彼此交流的說一說，讓孩子從小就生長在有良知有善心的愛河里。

　　第三：結(jié)合家長，家園互動及時的給以表揚和鼓勵。

　　第四：用講故事教孩子學(xué)就會控制發(fā)壞脾氣的方法。

　　第五：用游戲的方法，讓孩子明白壞脾氣的危害有多大。

　　幼兒教育是啟蒙教育，更是成就孩子一生的堅實基礎(chǔ)。讓孩子該掉自己的壞脾氣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是每個教育工作者的責(zé)任，也是幼兒園教育教學(xué)工作的一堂課。

　　如何改變孩子的壞脾氣教育隨筆【第三篇】：

　　班上有個孩子脾氣非常壞，只要是遇到自己不開心的事情就摔凳子，打小朋友，還總是鉆到桌子下面去。老師說什么他也不聽，唯一的辦法就只有哄他，他自己覺得自己一點兒也沒有錯。但是長久這樣下去真的會把孩子慣壞。

　　首先父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理哭鬧發(fā)脾氣的時候一定不能夠妥協(xié)，一旦妥協(xié)就會讓孩子覺得自己是對的，以后就更容易無理取鬧。其實孩子并不是聽不進去話，有些道理只要給他講清楚，讓他能夠明白一個大概也不至于這樣無理取鬧。有些家長就是過于溺愛，也不愿意耐心的去和孩子溝通講解，導(dǎo)致孩子一直生活在這個溺愛的世界里。其次父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴(yán)厲，時而嬌慣。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。

　　最后要鼓勵孩子用語言表達自己的感受和需求，對正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足，不能滿足時應(yīng)耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。

　　如何改變孩子的壞脾氣教育隨筆【第四篇】：

　　一）做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了?！?/p>

　　二）良好常規(guī)的培養(yǎng)

　　1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……

　　3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認識自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會穿脫衣服，初步學(xué)會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。

　　4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。

　　5、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把愛融進一天活動當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
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　　此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人，平時加強檢查，堅持不懈。

　　如何改變孩子的壞脾氣教育隨筆【第五篇】：

　　幼兒上了大班，老師有時覺得輕松了，因為幼兒長大了，一些生活方面可以自理，如洗手、吃飯、睡覺，都不用老師操太多的心思了；但有時卻覺得更累了，他們有了更多自己的想法，不管自己做得對不對，都會堅持下去，而且有時還不聽老師的勸阻，亂發(fā)脾氣，擾亂班級的秩序。

　　一個班級總有幾個壞脾氣的幼兒，對他們的壞脾氣，老師如果不問是非，一味縱容，幼兒一發(fā)脾氣我們就滿足他的所有要求；或者只是一味指責(zé)、訓(xùn)斥，引起幼兒對老師的排斥，這些都會對幼兒的身心發(fā)展造成不利的影響。因此，對于壞脾氣的幼兒，就需要老師盡量了解幼兒的想法，著手分析幼兒為什么會發(fā)脾氣，然后再對癥下“藥”，通過處理不同的方法，巧妙的安撫他們的情緒，慢慢改變幼兒的壞脾氣。

　　1.讓幼兒學(xué)會寬容

　　幼兒在園時，有時會出現(xiàn)走路碰撞、玩具爭搶的情景，但有些幼兒只要對方稍不順?biāo)囊猓蜁推渌變浩馉巿?zhí)，發(fā)脾氣，向老師和家長告狀，因此，讓幼兒認識壞脾氣的危害非常重要：對幼兒來說，與同齡小朋友們的互動，伙伴們一起帶來的快樂，是老師、家長不能替代的，對幼兒的成長，也有數(shù)不完的好處，如果心偏性狹、貪圖小利，就會失去伙伴，就會感到孤獨、寂寞，會使自己將來的道路上吃大虧。幼兒認識到壞脾氣的危害，便可從內(nèi)心產(chǎn)生改掉壞脾氣的要求。

　　可通過故事（比如：愛發(fā)脾氣的月亮公主），游戲（比如：合演童話劇）等方法來教育幼兒力求寬容謙虛，讓他們明白在社會生活中，總要同其他人進行接觸和交往，讓幼兒邀請小朋友來家里一起吃飯、一起玩耍，增強之間的友誼，得到他人的好感、友情、合作。

　　2.對不合理要求置之不理

　　讓幼兒用語言表達自我的需求，對正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足，不能滿足時應(yīng)耐心解釋。當(dāng)幼兒如果提出不合理要求得不到老師的同意，而發(fā)脾氣時，這最見效的方法就是表現(xiàn)得平靜和冷淡，任由他哭鬧，講幾句簡明扼要的話：“你不哭了再過來玩?！薄Ｈ绻變嚎摁[的更厲害也不必介意，幼兒如果是亂發(fā)脾氣，大人的說理、摟抱都不會太奏效，只要你沉住氣，就是不理他，幼兒最終會放棄這個行為。這樣幼兒在成長的過程當(dāng)中，就會不斷的調(diào)整自己，也不容易養(yǎng)成亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣

　　3.及時對幼兒進行表揚和鼓勵

　　要想培養(yǎng)幼兒良好的行為一定要學(xué)會和善用表揚、鼓勵，尤其是對容易發(fā)脾氣的幼兒。有時，幼兒發(fā)脾氣時是為了引起老師的注意，或是因為他的心情不好或者遇到困難了。為此應(yīng)教導(dǎo)幼兒用正確的方法來獲得老師的注意和表達他的沮喪情緒，因此要特別不要冷落幼兒，當(dāng)幼兒表現(xiàn)出沮喪的神情時，更要關(guān)注他，告訴他你碰到困難時是怎么做的，并及時對幼兒進行表揚和鼓勵，不僅可以在園對幼兒進行表揚和鼓勵，還可以與家長溝通，如果這一次不鬧或不發(fā)脾氣，獲得老師的夸獎，家長就用實際行動獎勵孩子。這樣做的目的是讓孩子感覺到發(fā)脾氣不能得到好處，控制情緒卻能收獲更多的意識，從而改變幼兒的壞脾氣。