新教育希望通過自己的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長”，能夠讓每個(gè)受教育者能夠獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。努力學(xué)習(xí)，過好每一天，回首往事，你將欣喜：幸虧我們抓住了認(rèn)真讀書的大好時(shí)光，沒有浪費(fèi)我們的美好青春！下面是小編整理的《三年級第一學(xué)期新教育師生隨筆》，歡迎閱讀。

　　三年級第一學(xué)期新教育師生隨筆【第一篇】：新學(xué)期

　　伴隨著美好的希望，滿懷喜悅的心情，我們又迎來了新的學(xué)期.同學(xué)們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃、精神抖擻地回到了我們美麗的校園，投入到新學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活中來了.在這里，我代表全體教職工歡迎你們回到學(xué)校.

　　過去的一年里，同學(xué)們辛勤學(xué)習(xí)，在全體師生的共同努力下，取得了不少成績，獲得了不少榮譽(yù).這些榮譽(yù)的取得是全體同學(xué)們刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是老師們用心血和汗水為同學(xué)們鋪墊成功之路的結(jié)果，它必將鼓舞著我們滿懷信心地迎接新學(xué)期的開始.

　　俗話說：“良好的開端是成功的一半.”新學(xué)期開學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會滿懷信心地走向成功.怎樣爭取有一個(gè)良好的開端呢？在這里，我向同學(xué)們提議：

　　第一，樹立一個(gè)信心：我能我行

　　自信心對我們的學(xué)習(xí)很重要.我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有行動(dòng).因此，送大家三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵(lì)自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

　　第二，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦

　　凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè).學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦.“天才出于勤奮”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是“認(rèn)真刻苦”這個(gè)道理.

　　第三，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺自愿

　　學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺.同學(xué)們應(yīng)該在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣.國有國法，家有家規(guī)，我們?nèi)A美學(xué)校同樣有一些規(guī)章制度.同學(xué)們要自覺自愿地遵守這些校紀(jì)校規(guī)，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣.

　　第四，創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：文明有序

　　“課室是學(xué)習(xí)的場所”，我們在課室里要文明有序地開展學(xué)習(xí)；“校園是我們的家園”，同學(xué)們要做到語言文明，行為文明，在校園內(nèi)不亂丟雜物；愛護(hù)我們花園式的學(xué)園和家園.

　　老師們，在新學(xué)期里，我們一定要更加兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作，變教學(xué)為導(dǎo)學(xué).有位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“施教三功貴在誘導(dǎo)，進(jìn)學(xué)三功貴在領(lǐng)悟”.以誘導(dǎo)的方式把學(xué)生引進(jìn)知識的殿堂，是我們神圣的職責(zé).

　　愛是教育的前提，愛是教師的天職.我們要努力做到愛與嚴(yán)的結(jié)合.對學(xué)生嚴(yán)格要求，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛暖其心，積極與學(xué)生加強(qiáng)情感交流，努力做到敬書育人，管理育人，為人師表，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)聽取學(xué)生意見和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭在新學(xué)期里取得更大的成績.

　　借此機(jī)會，我還要對同學(xué)們說：你們是祖國新的希望！社會、學(xué)校、家長都對你們寄以很高的期望.希望你們不負(fù)眾望，珍惜時(shí)間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報(bào)家長、學(xué)校和老師，從各個(gè)方面為低年級的學(xué)弟學(xué)妹們做出表率，為母校爭光添彩，再創(chuàng)新高.

　　同學(xué)們，我們的校園就象一個(gè)美麗的花園，我們生活、學(xué)習(xí)在這樣一個(gè)花園、這樣一個(gè)家園，是多么的令人驕傲！當(dāng)我們今后進(jìn)步、發(fā)展、壯大的時(shí)候，回首往事，你將欣喜：幸虧我們抓住了認(rèn)真讀書的大好時(shí)光，沒有浪費(fèi)我們的美好青春！

　　三年級第一學(xué)期新教育師生隨筆【第二篇】：班主任隨筆

　　老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使她一天天茁壯成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。在家里，她尊敬長輩，孝敬父母，是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子；在學(xué)校，她是位勤奮學(xué)習(xí)，心系集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績名列前茅的優(yōu)秀少先隊(duì)員；在社會中，她是誠實(shí)守信，遵守公德，熱心公益活動(dòng)的好少年。

　　一、性格獨(dú)立，嚴(yán)于律己在家里，她從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣，每天還協(xié)助家人做很多工作，幫媽媽一起打掃衛(wèi)生，給爺爺拿報(bào)紙，給爺爺讀報(bào)，幫助鄰居做力所能及的事。每天的家庭作業(yè)都是自己獨(dú)立認(rèn)真完成，今天的事情一定今天完成，決不留到明天。這是她對自己的一慣要求，因?yàn)樗?，家庭里充滿了快樂的笑聲。

　　二、勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展在學(xué)校，她努力的學(xué)習(xí)各門功課，在知識的海洋里，她是一個(gè)快樂的暢游者。不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。她尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，從老師的辛勤耕耘中，一點(diǎn)一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造著豐滿的自我。和同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，與同學(xué)們在互學(xué)互比中取長補(bǔ)短，一起進(jìn)取；與同學(xué)們在交流探求中，學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。班集體這個(gè)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)她倍加愛護(hù)，哪里能給集體增加榮譽(yù)，哪里就有她的身影。

　　三年級第一學(xué)期新教育師生隨筆【第三篇】：班主任隨筆

　　班主任工作是管理人的工作。我所面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。他們喜歡自做主張、搞特殊，同時(shí)他們又什么都懂，什么都知道，有時(shí)甚至比你老師還要懂。因此，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。

　　一、在班主任工作中注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。

　　這一點(diǎn)尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取，卻不會關(guān)心他人。結(jié)合大隊(duì)部開展的感恩行動(dòng)，本學(xué)期著重對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，甚至可以升華到關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題。

　　二、讓學(xué)生在活動(dòng)中求發(fā)展。

　　我在班級管理中，力求管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要是結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會主動(dòng)積極地自我發(fā)展。黑板報(bào)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、排版、查資料、美化等。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　三、教師努力做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率。

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕袑W(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。春雨綿綿，教室前的走廊上常常積滿了水，使大家通行非常不方便，我一到校就開始舀水、掃水，走過來一個(gè)孩子也跟我學(xué)，有拿拖把拖的，有用掃帚掃的，以后，只要一下雨，孩子們就搶著清除積水?？梢?，教師的表率作用是很重要的。而當(dāng)一個(gè)老師要求學(xué)生的自己沒做到，就會給學(xué)生一個(gè)說話不算數(shù)的感覺，相信程度也就越來越低，班級管理也就無從談起。

　　四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

　　班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。

　　五、激發(fā)學(xué)生的自信。

　　心理學(xué)家說過：人有一種暗示心理，大家說他行，他本人也覺得行，因而樣樣爭先；大家說他不行，他也就覺得自己差勁，有的甚至自暴自棄，認(rèn)為自己反正不行。日常的教育、教學(xué)中，我從不對學(xué)生說：“你真笨，你真差勁”諸如此類的話。我總想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn)，用各種方法激勵(lì)他們，喚起他們的自信。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng)，成為展翅高飛的雄鷹。

　　三年級第一學(xué)期新教育師生隨筆【第四篇】：新教育之師生共寫隨筆淺識

　　新教育之風(fēng)蕩漾于我校的每個(gè)角落，新教育已于每位師生的心田扎根發(fā)芽，逐有蔚然之勢。隨著新教育活動(dòng)的開展，我校承接主辦的“師生共寫隨筆”項(xiàng)目已初見成效，但在推進(jìn)過程中依然存在一些疑惑和顯現(xiàn)的問題。

　　開啟項(xiàng)目之初，我對新教育的認(rèn)識是淺顯的，抱著試試看的態(tài)度，對學(xué)校的工作還算是積極支持，在領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，我積極地向?qū)W生講解了新教育并下達(dá)了學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)，除晨誦午讀之外，另一件重要的事情就是師生共寫隨筆。對于老師來說，寫隨筆不算多大的難事，摸索著在網(wǎng)絡(luò)上注冊建立了自己的博客并響應(yīng)地加入了我們的“織夢新教育”圈子，有了博客就好像有了自己的“家”，在“家”里可以敞開心扉傾注心聲，在領(lǐng)導(dǎo)與同事的鼓勵(lì)下，我終于突破自我之惰性及對新教育的淺識寫了不少小文。但對于學(xué)生來說，寫好隨筆豈是容易之事？在批閱學(xué)生隨筆過程中我發(fā)現(xiàn)了不少的問題：或內(nèi)容空洞無思想，或題材范圍狹隘，或無真情實(shí)感，或語言無味，或更有甚者抄襲他作，或書寫不規(guī)范之病等等。鑒于以上問題，談一下學(xué)生如何寫好隨筆及教師批閱隨筆的淺顯認(rèn)識。

　　隨筆的內(nèi)容，要與學(xué)生當(dāng)下的生活體驗(yàn)為基點(diǎn)。隨筆可以根據(jù)午讀或者是晨誦的內(nèi)容設(shè)計(jì)。隨筆可以隨心而發(fā)，內(nèi)容不必整體劃一。隨筆內(nèi)容可以因人而異；隨筆需要持續(xù)的對話，讓一切在對話中進(jìn)行，正如一句話說的那樣：隨筆是用教師的聲音為緯線，學(xué)生的文字做經(jīng)線，共同編織美好生活。

　　隨筆，是內(nèi)心真實(shí)情感的流露。隨筆，應(yīng)是學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的情感表達(dá)。初始階段學(xué)生必然是抱著一定警戒心理，如果覺得你可以信賴，那么心扉自然會向你打開。即使學(xué)生寫了幾句話，只要是真實(shí)的流露，教師也要給予鼓勵(lì)。

　　在“共寫”上作文章，挖掘“共寫”的魅力，發(fā)揮隨筆的教育功能。

　　教師可以把隨筆寫在批閱里，可以為每個(gè)學(xué)生寫信，寫賀卡，寫成長日記，和學(xué)生共寫一本日記，和學(xué)生共同在網(wǎng)上建立主題帖，通過這些形式，師生互動(dòng)，共同成長，走進(jìn)對方，用詞語相互激勵(lì)、撫慰，共同編織有意義的人生。

　　學(xué)生的隨筆不同于作文。。隨筆的關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生的精神，作文的關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生的寫作能力。隨筆關(guān)注寫作內(nèi)容，作文關(guān)注寫作形式。隨筆不關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、修辭等內(nèi)容，它以對話為核心，強(qiáng)調(diào)共寫，師生共同編織有意義的生活；作文以修改為核心，強(qiáng)調(diào)通過反復(fù)琢磨、調(diào)整語言結(jié)構(gòu)來提高寫作技能。

　　教師批閱隨筆與作文的區(qū)別：

　　給學(xué)生的回復(fù)隨筆不針對寫作技巧；老師要放棄第三者立場，建立“我”與“你”的關(guān)系。對話要基于真正的問題，要保持對話的持續(xù)性。不濫用激勵(lì)；要注意隨筆的隱私問題。

　　新教育希望通過自己的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長”，能夠讓每個(gè)受教育者能夠獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。我校將借助“師生共寫隨筆”項(xiàng)目，推進(jìn)教師專業(yè)的成長，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高，共建書香校園，為師生營造和諧優(yōu)雅的生活環(huán)境。我相信，新教育在馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校定會漸行漸遠(yuǎn)！

　　三年級第一學(xué)期新教育師生隨筆【第五篇】：尋找“師生共寫隨筆”的密碼

　　“新教育將教師教育寫作分為五類，分別是教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、師生共寫隨筆。一般化的教育感悟不能稱之為專業(yè)寫作，只有后面四種才是新教育提倡的專業(yè)寫作。

　　應(yīng)該說，到現(xiàn)在為止，為發(fā)表文章而寫，為評定職稱而寫，為應(yīng)付檢查而寫，仍然是教育寫作中的常見現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，新教育明確提出：新教育專業(yè)寫作，不以外在的名利為終極目標(biāo)，不為寫作而寫作，使寫作恢復(fù)本來面目，服務(wù)于日常教育教學(xué)實(shí)踐，成為自我反思的基本手段，促進(jìn)學(xué)生以及自身的幸福完整。

　　新教育認(rèn)為，一個(gè)人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。我們的教育生活是由無數(shù)的碎片組成，這些碎片往往會形成破碎的未經(jīng)省察的經(jīng)驗(yàn)，使教育教學(xué)在比較低的層面上不斷重復(fù)。而通過專業(yè)寫作，就能夠有效地對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，從碎片中提取有意義的東西并加以理解，形成我們的經(jīng)驗(yàn)融入教育生活，使之成為我們專業(yè)反應(yīng)的一部分，使我們的教育實(shí)踐更加富有洞察力。這樣，這些碎片就可以經(jīng)過拼合成為美麗的圖景，就像散落的珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈。

　　新教育的專業(yè)寫作具有以下特點(diǎn)：

　　1、強(qiáng)調(diào)理解和反思，反對表現(xiàn)主義。

　　2、強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)。

　　3、強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對追求修辭。

　　4、主張師生共寫隨筆。即師生通過日記、書信、便條等手段，相互編織有意義的生活。在兒童課程中，學(xué)生寫作被稱為“暮省”，并包括了繪畫在內(nèi)的多種多樣的方式。師生共寫隨筆的本質(zhì)是“共寫”，也就是共同生活。共同生活意味著彼此圍繞共同的話題，通過共同的密碼分享意義。
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　　5、注重案例研究。”

　　昨日與孩子們在班級QQ群里談起了“師生共寫隨筆”。本是抱著試探的心態(tài)問孩子們，是否愿意參加“師生共寫隨筆”，沒想到孩子們十分樂意，也表示很期待。這讓我信心倍增。不知道新教育人是如何操作的，聯(lián)系本班的實(shí)際，我在想，我當(dāng)如何操作？

　　實(shí)際操作起來是有一定的難度的。首先，我的工作性質(zhì)決定自己不可能有更多的時(shí)間與孩子們在一起，也就是除了課堂上的幾十分鐘，我與孩子們相處的時(shí)間少得可憐。缺少了長時(shí)間的相處，也就少了許多教育故事，而這種相互編織的有意義的教育生活——師生共寫隨筆，是由許許多多的故事連綴成串的。其次，行政工作消耗了自己大部分的精力，還有班級博客的管理、教學(xué)反思的撰寫等等，這些都需要自己全力投入。再加上“師生共寫隨筆”，真是要看我七十二變了。再則，以怎樣的形式開展下去，并且堅(jiān)持到孩子們畢業(yè)，這是我必須思考的問題。

　　不過，既然有此打算，就得付諸行動(dòng)。這屆學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)期，我將和他們共同編織美好又浪漫的教育生活。在教育的路上行走，要心懷浪漫，就像長辮子老師郭學(xué)萍，用她詩意的語言引領(lǐng)學(xué)生興致滿滿在她的課堂里暢游。那我呢，也繼續(xù)與四班的孩子們在我們的“溫暖”中敘寫著一個(gè)又一個(gè)溫馨的教育故事……

　　怎樣才能找到“師生共寫隨筆”的密碼？

　　1、單設(shè)“隨筆”本，學(xué)生寫所見、所聞、所觀、所感。有話則長，無話則短，但必須真實(shí)。

　　2、我寫“隨筆”，寫與孩子們相關(guān)的事，在課堂，在課外，在校內(nèi)，也在校外。并及時(shí)在班級內(nèi)公開我的“隨筆”，讓孩子們分享我的真誠、期望、愿力和感激，也期望他們心存仁善，與孩子們一起成長，成為善良、豐富、高貴的人。