摘要：近日，**中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。

　　《意見》中提到的減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，被輿論稱之為“雙減”。一直以來，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔(dān)，促進青少年健康成長，都是一個老生常談的話題，群眾的呼聲比較強烈，教育主管部門也十分重視。然而，在如何減負這一關(guān)鍵性的問題上卻眾說紛紜，沒有“標準答案”，以至于在不少地方出現(xiàn)了年年喊減負就是不見效，甚至負擔(dān)越減越重的怪現(xiàn)象。

　　要想為義務(wù)教育階段學(xué)生成功減負，就必須弄清楚這些過重的負擔(dān)來自哪里，只有這樣才能使減負工作做到有的放矢，并最終取得實效。在現(xiàn)實中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的負擔(dān)通常來自兩個方面，一是過多的校內(nèi)作業(yè)，二是火爆的校外培訓(xùn)。所以，推進義務(wù)教育階段學(xué)生減負工作，就必須雙管齊下，減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，這是問題的關(guān)鍵，也是減負的核心。

　　盡管“雙減”政策抓住了問題的要害，但是我們必須看到，無論是義務(wù)教育階段學(xué)校老師對加大學(xué)生作業(yè)量樂此不疲，還是校外培訓(xùn)機構(gòu)為孩子瘋狂“加餐”，都只是在被動滿足家長分數(shù)至上的望子成龍心理需求。所以，如果不牢牢抓住“牛鼻子”，幫助家長調(diào)整好健康的心態(tài)，樹立正確的教育理念，克服在孩子成才問題上的焦慮情緒，“雙減”政策就很難落地有聲。

　　在幫助孩子減負這一問題上，如何幫助家長調(diào)整思路？日前，教育部有關(guān)負責(zé)人就家長和社會如何配合做好“雙減”工作接受記者采訪時就明確指出：學(xué)校應(yīng)規(guī)范設(shè)立家長學(xué)校，以線上線下等形式，對家長進行家庭教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育理念和方法。由此看來，落實好“雙減”政策，不僅要讓學(xué)校端正辦學(xué)理念、校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范經(jīng)營，還要通過設(shè)立家長學(xué)校來糾正一些家長在孩子教育成長問題上的錯誤認知。

　　教育的終極目標不是要把學(xué)生培養(yǎng)成可以獲得高分的“考試機器”，而是要讓孩子全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥?。很顯然，《意見》號準了教育問題的脈搏，對于構(gòu)建良好的教育生態(tài)具有積極意義。因此，各地區(qū)各部門要通過辦好家長學(xué)校來認真落實“雙減”政策，解決義務(wù)教育短視化、功利化問題，讓教育回歸立德樹人的初心。