《多多什么都愛吃》是一本很幽默的，充滿趣味的圖畫書?，F(xiàn)在很多孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，不愛吃的就不吃，愛吃的就給他多吃，養(yǎng)成了偏食、挑食的壞習(xí)慣，形成了營養(yǎng)不均衡，飲食不得當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。通過老師和家長溝通后，正確教育孩子合理飲食，不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長。下面是小編整理的《幼兒園多多什么都愛吃教育隨筆》，歡迎閱讀。

　　幼兒園多多什么都愛吃教育隨筆【第一篇】：多多什么都愛吃

　　一、教案及設(shè)計(jì)思路

　　一）活動(dòng)介紹

　　《多多什么都愛吃》源自幼兒繪本系列叢書《幸福的種子》，它以一個(gè)小女孩的自述方式，描寫了女孩對長大后的幻想歷程。故事中的玲玲不吃飯，她按照媽媽的提議，幻想自己是小狗多多，如果多吃了，長大會(huì)怎么樣。最終，她發(fā)現(xiàn)了多吃的好處、壞處，明白了飯菜要自己吃，自己長大的好處是最多的。中班幼兒因?yàn)樘羰潮桓改复?、罵的例子很多，但這個(gè)故事輕松、有趣，孩子特別愛聽。幼兒年齡偏小，希望通過多種多樣的形式，讓幼兒明白，飯菜要自己吃，這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷。

　　二）設(shè)計(jì)與實(shí)施過程

　　領(lǐng)域：生活教育

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)多多的不同變化；

　　2.能夠想象媽媽和玲玲之間的對話內(nèi)容；

　　3.懂得“飯菜要自己吃，要自己長大才是最好的”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、教師PPT課件、音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒自己理解吃飯不挑食的道理

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一）導(dǎo)入：

　　1.師：小朋友們，今天老師要給你們講故事啦！看，看這里，這幅圖里都有誰啊？（生答）你們猜他們都在做什么呀？為什么小女孩玲玲不吃青菜，要給小狗多多吃呢？這樣做對不對？（不對。）

　　2.設(shè)疑：我們能不能因?yàn)椴幌矚g吃飯，就不吃，扔給小狗吃？為什么？（不能，因?yàn)殚L不大。）那我們一起去告訴玲玲好不好？

　　二）多多長大的“好處”

　　教師用精彩、豐富的語言講述故事1-9頁內(nèi)容。

　　師：故事里，除了玲玲、多多，還有誰？

　　師：你聽到媽媽和寶寶說了什么？想象下寶寶和媽媽說了什么？

　　師生討論：不聽話的玲玲把飯菜都給多多吃了，你們猜，長大后的多多會(huì)怎么樣呢？（很神氣、能帶我去到處玩、幫我嚇跑壞人……）

　　三）多多長大的“壞處”

　　師：你們喜歡長大的多多嗎？（喜歡）

　　師：玲玲也很喜歡長大后的多多。多多吃得越多，長得越快。你們看，多多大得連自己的小床都睡不下了，多可憐啊！洗個(gè)澡得花上一天的工夫，把玲玲給累壞了。一**袋零食都不夠多多吃呢！玲玲想跟多多玩，還得飛到它的小爪上。玲玲犯愁了，萬一多多長成了全世界最大得狗被抓去籠子里展覽多可憐??！該怎么辦呢？小朋友們快想辦法救救多多吧！

　　師生討論：該如何拯救多多？（不讓多多吃那么多、叫多多吃少點(diǎn)、自己的飯菜自己吃……）

　　師：你們看，玲玲最后是怎么做的？（自己的飯菜自己吃）玲玲自己再也不把飯菜給多多吃了。玲玲真是乖孩子，我們要像玲玲學(xué)習(xí)哦，做個(gè)吃飯不挑食的乖寶寶。

　　幼兒跟著教師一起唱《吃飯不挑食》。

　　二、活動(dòng)反思

　　1.目標(biāo)制定還算合理。中班的閱讀目標(biāo)是讓幼兒初步理解繪本故事，大膽想象繪本故事情景。通過多種手段教育幼兒吃飯不挑食，是中班生活教育目標(biāo)中一個(gè)重要目標(biāo)。

　　2.讓幼兒懂得吃飯不挑食的道理是本課的重點(diǎn)。過程流暢，但僅通過兩個(gè)討論環(huán)節(jié)就讓幼兒去理解顯得很單薄。教師講得多，互動(dòng)環(huán)節(jié)非常少。

　　3.課堂的氣氛不夠活躍。應(yīng)加入些情景表演，活躍課堂氣氛。

　　三、修改后的活動(dòng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)多多的不同變化；

　　2.能根據(jù)畫面想象媽媽和玲玲之間的對話；

　　3.懂得“飯菜要自己吃，要自己長大才是最好的”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、教師PPT課件、音樂、小姑娘小貼紙、媽媽貼紙、小狗貼紙

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒自己理解吃飯不挑食的道理

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一）問題導(dǎo)入：

　　1.課件呈現(xiàn)第一張圖，提問。

　　師：小朋友們，今天老師要講故事給你們聽啦！看，看這里，這幅圖里都有誰?。浚ㄉ穑┠銈儾虏滤麄兌荚谧鍪裁囱?？為什么小女孩玲玲不吃青菜，要給小狗多多吃呢？這樣做對不對？（不對。）

　　2.引出問題：我們能不能因?yàn)椴幌矚g吃飯，就不吃，扔給小狗吃？為什么？（不能，因?yàn)殚L不大。）那我們一起去告訴玲玲好不好？

　　二）多多長大的“好處”

　　1.講述故事：

　　教師用精彩、豐富的語言講述故事1-9頁內(nèi)容。

　　師：故事里除了玲玲、多多，還有誰？

　　師：你聽到媽媽和寶寶說了什么？想象下寶寶和媽媽說了什么？

　　2.情景劇表演：多多得到那么多好吃的，心里肯定美滋滋的。它是怎么想的呢，接下來我們一起來表演吧！老師請1位小朋友來當(dāng)玲玲，1位小朋友扮演多多，我扮演媽媽，看看他們到底說了什么，心里是怎么想的？

　　媽媽：玲玲，快把青菜吃了。

　　玲玲：青菜不好吃，又不香又不脆，我才不要吃呢，多多最愛吃了，給多多。

　　多多：哇，真好吃啊，好好吃…………

　　3.師生討論：小朋友表演真棒！你們猜猜玲玲把飯菜都給多多吃了，長大后的多多會(huì)怎么樣呢？（很神氣、能帶我去到處玩、幫我嚇跑壞人……）

　　三）多多長大的“壞處”

　　出示12-20頁P(yáng)PT（配動(dòng)畫音）

　　師：你們喜歡長大的多多嗎？（喜歡）

　　師：玲玲也是很喜歡長大后的多多。多多吃得越多長得越快，大得連自己的小床都睡不下了，多可憐啊！洗澡得花上一天的工夫，把玲玲給累壞了！現(xiàn)在，一**袋零食都不夠多多吃。玲玲想跟多多玩得飛到它的小爪上。玲玲犯愁了，萬一多多長成了全世界最大的狗被抓去籠子里展覽多可憐??！讓我們快想辦法救救多多吧！

　　師生討論：該如何拯救多多？（不讓多多吃那么多、叫多多吃少點(diǎn)、自己的飯菜自己吃……）

　　分析：指導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，體會(huì)到多多體積的不同變化，鍛煉幼兒的想象力、語言表達(dá)力，引導(dǎo)幼兒說出自己的飯菜自己吃。）

　　師：你們看，玲玲最后是怎么做的？（自己的飯菜自己吃）玲玲再也不把飯菜給多多吃了，玲玲真是乖孩子，我們要像玲玲學(xué)習(xí)哦，做個(gè)吃飯不挑食的乖寶寶。

　　幼兒跟著教師一起唱《吃飯不挑食》兒歌。

　　幼兒園多多什么都愛吃教育隨筆【第二篇】：多多什么都愛吃

　　基本簡介：

　　《多多什么都愛吃》是一本很幽默的，充滿趣味的圖畫書。讀這本書時(shí)以為多多是一個(gè)貪吃的孩子，讀下去才了解多多原來是一只小狗。作者用“什么都愛吃”這句話，從正面鼓勵(lì)孩子不要偏食，書中隨著孩子展開了一連串豐富的聯(lián)想：想到多多變大的話，真是好處多多；但是當(dāng)多多變得太大的時(shí)候，許多麻煩也就跟著來了。孩子終于覺得還是自己吃了那些食物比較好。

　　具體故事：

　　麗麗家里養(yǎng)了一只小狗，名叫多多。每天吃飯，媽媽說：“多吃青菜，青菜很有營養(yǎng)！”

　　媽媽說：“吃點(diǎn)胡蘿卜，對你的眼睛好！”

　　媽媽說：“來來來，喝點(diǎn)豆腐湯”

　　等多多長大一點(diǎn)，隔壁阿美和她的狗狗哈里就神奇不起來了。

　　快遲到的時(shí)候，我可以騎著多多去學(xué)校。

　　多多還可以幫我嚇跑討厭的男生。

　　賽跑的時(shí)候，我一定會(huì)贏。

　　洗澡可能要洗一天。

　　而且一定吃得比現(xiàn)在多得多！

　　萬一多多長成全世界最大的狗，有人就會(huì)抓它去展覽。

　　到時(shí)候要跟多多玩，就太麻煩了。

　　想來想去，我還是喜歡多多現(xiàn)在的樣子。

　　好吧，我自己來吃一些青菜看看吧。

　　書中的媽媽對于不肯吃飯的女兒沒有一味的批評教育。而是啟發(fā)她，讓她最終明白那些飯菜應(yīng)該要自己來吃，自己長大才是最好的。用這種輕松有趣的方式，讓孩子更愉快更清楚的認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。真是讓我受益匪淺。

　　幼兒園多多什么都愛吃教育隨筆【第三篇】：不愛吃飯的小浩

　　小浩是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，乖巧聽話的有點(diǎn)讓人心疼。因?yàn)樗偸悄瑹o聞，從不惹是生非。更令人心疼的是他的吃飯問題，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，別的孩子都大口大口的吃得很香，小浩卻對著碗里的飯和菜皺著眉頭發(fā)愁。通常情況是：一頓飯下來，別的孩子能吃一碗甚至兩碗，而小浩連一碗飯菜的三分之一都吃不下。由于長時(shí)間厭食，小浩瘦瘦弱弱的，看著很讓人心疼，他的家長更是為此傷透了腦筋。要讓孩子愛吃飯，先要讓孩子明白全面的營養(yǎng)對身體的重要性。但孩子畢竟還小，只是抽象的跟他講，他可能理解起來有點(diǎn)困難，而且也聽不進(jìn)去。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“秘密”，如果盛菜的時(shí)候給他盛上很少的一點(diǎn)菜，他光吃白飯就吃得多一點(diǎn)，但如果給他盛上滿滿一碗菜，他會(huì)望著菜發(fā)愁。所以之后，我們每次都給他少盛一點(diǎn)菜，讓他先多吃一點(diǎn)飯，想慢慢地再增加菜量。

　　同時(shí)，與他爸爸媽媽進(jìn)行溝通，讓他們在家也不能追跑著喂，要讓他愛吃飯的前提是必須養(yǎng)成一個(gè)良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　幼兒園多多什么都愛吃教育隨筆【第四篇】：不挑食、偏食

　　冬天來了，天氣轉(zhuǎn)涼了。中午剛做好的飯菜不一會(huì)兒就涼了，因此孩子們的進(jìn)餐成了大問題。

　　班里的孩子們歲數(shù)都還比較小，平常在家里大多數(shù)都是大人喂的，動(dòng)手能力相對較差。到了幼兒園后，由在家時(shí)幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活，各種各樣的進(jìn)餐問題也就因運(yùn)而生。

　　剛開學(xué)時(shí)，我們就發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重，也有邊吃邊玩等不好的進(jìn)餐習(xí)慣。雖然經(jīng)過這兩個(gè)月有意識(shí)地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)后，這些現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但是進(jìn)餐的速度仍然比較慢。在天氣熱的時(shí)候，細(xì)嚼慢咽倒也沒關(guān)系?？墒?，現(xiàn)在的天氣涼了，不趕快吃的話飯菜就涼掉了，吃下去對腸胃都不好。因此我們幾個(gè)老師一直在商量著，看看有沒有辦法改善一下。

　　目前我們采取的是分別對待的措施。首先，對自己不怎么會(huì)吃，或者動(dòng)手能力比較差的孩子，基本上以老師喂為主。其次，對吃的慢的孩子，則讓他們自己動(dòng)手，再加上老師的鼓勵(lì)，盡量讓他們加快吃飯的節(jié)奏。另外，我們還在考慮，是不是可以采取獎(jiǎng)罰措施：對那些可以自己動(dòng)手，并且吃的快，吃的好的孩子。加以獎(jiǎng)賞。而對那些自己不動(dòng)手，并且還逃避吃飯的孩子進(jìn)行小小的懲罰。通過對孩子榮譽(yù)感的刺激與影響來改善目前這種吃飯慢，不主動(dòng)的現(xiàn)狀。

　　另外，我們還在嘗試，可以讓一些吃飯主動(dòng)，速度快的孩子，來幫助吃飯慢的孩子。這樣通過幼兒間互助，既可以改善吃飯慢的不良習(xí)慣，又可以增加幼兒間的感情。

　　當(dāng)然能否讓這些方法變得適用而高效，還需要與實(shí)際的情況、小朋友的適應(yīng)能力有力的結(jié)合起來，在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)。

　　幼兒園多多什么都愛吃教育隨筆【第五篇】：不挑食的好孩子

　　這天，午飯時(shí)間，大家吃炒胡蘿卜絲、肉末豆腐和排骨湯。鑫鑫看著碗里的胡蘿卜絲，在那里撥來撥去，也不吃進(jìn)嘴里，也不挑出來，就是一個(gè)勁兒地在那撥。我感到很奇怪，走到他跟前說：“鑫鑫，你怎么不往嘴里吃呀？”峰峰看看我也不說話，我又對他說了一遍，他這才不急不慢地說：“這個(gè)菜沒味道，不好吃。”我說：“這個(gè)菜有營養(yǎng)，尤其是胡蘿卜營養(yǎng)豐盛，經(jīng)常吃會(huì)越來越聰明，身體會(huì)越來越強(qiáng)壯，不愛生病。而且你的眼睛會(huì)變得很亮的哦！”他還是不動(dòng)手吃。

　　于是，我又說：“那你少吃點(diǎn)兒，但是不能不吃。”我把他碗里的菜撥出去點(diǎn)兒，他看到少了點(diǎn)兒很高興，笑著說：“這些我都能吃掉?！敝灰娝羝鹨豢诓司屯炖锼停叧赃厡ξ艺f：“真香。”

　　就是因?yàn)樵诩依锏膵缮鷳T養(yǎng)，導(dǎo)致鑫鑫有了壞毛病。他不愛吃的就不吃，愛吃的就給他多吃，養(yǎng)成了偏食、挑食的壞習(xí)慣，形成了營養(yǎng)不均衡，飲食不得當(dāng)?shù)默F(xiàn)象?？墒撬募胰藚s沒有充分地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，還在遷就他，他不吃就不讓她吃。

　　為了他吃飯的問題，我們想了好多方法激勵(lì)他，家長配合的也很積極。通過大家的不斷努力，鑫鑫現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在有時(shí)候能吃的快了，也不怎么挑食了！但還需要繼續(xù)加油！相信在我們大家的共同努力下，鑫鑫會(huì)越來越棒的！