摘要：2020年我國(guó)鄉(xiāng)村兒童課外閱讀情況研究報(bào)告顯示，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的持續(xù)努力，鄉(xiāng)村兒童閱讀狀況與供給情況已有很大改善，但短板仍存，需要在閱讀數(shù)量和質(zhì)量上繼續(xù)強(qiáng)化。（據(jù)光明日?qǐng)?bào)報(bào)道）

　　隨著我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)民素養(yǎng)大幅提高，人民群眾對(duì)精神文化生活的需求和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提升。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家高度重視全民閱讀，“全民閱讀”連續(xù)三年寫(xiě)入國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告；“十三五”規(guī)劃綱要也明確提出，要將全民閱讀工程列為“十三五”時(shí)期的文化重大工程之一。可見(jiàn)，全民閱讀已經(jīng)上升到了國(guó)家戰(zhàn)略高度。推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。

　　書(shū)香社會(huì)，是一個(gè)全民閱讀的社會(huì)。只有全民參與、全民共享，才能真正讓全社會(huì)每個(gè)角落都散發(fā)書(shū)香味道和書(shū)香氣質(zhì)。

　　近些年來(lái)，城市里的閱讀氛圍日漸濃厚，各類(lèi)公共圖書(shū)館相繼免費(fèi)開(kāi)放、多元化的特色城市書(shū)房競(jìng)相涌現(xiàn)，閱讀不再僅僅是一項(xiàng)單純的文化活動(dòng)，而是成為一種時(shí)尚的生活方式。然而長(zhǎng)期以來(lái)在廣大農(nóng)村，文化基礎(chǔ)和各類(lèi)配套資源相對(duì)比較薄弱，鄉(xiāng)村兒童的閱讀狀況并不樂(lè)觀，可以說(shuō)農(nóng)村成為書(shū)香社會(huì)建設(shè)中的一塊短板。

　　要想補(bǔ)齊這塊短板，圖書(shū)資源、閱讀空間、讀書(shū)指導(dǎo)必須及時(shí)跟上。相對(duì)于城市兒童而言，鄉(xiāng)村兒童的各類(lèi)讀物品質(zhì)不高，且內(nèi)容陳舊、類(lèi)型單一、吸引力不強(qiáng)。與此相應(yīng)，鄉(xiāng)村兒童家庭在圖書(shū)資源上的投入和購(gòu)買(mǎi)力也遠(yuǎn)低于城市兒童家庭；此外，鄉(xiāng)村公共閱讀空間和文化活動(dòng)場(chǎng)所等配置不足，無(wú)法為兒童提供良好的閱讀環(huán)境，更難形成閱讀的文化氛圍；再者，對(duì)于兒童閱讀來(lái)說(shuō)，需要科學(xué)的教育和引導(dǎo)。在城市，親子閱讀已經(jīng)成為常態(tài)，但在廣大鄉(xiāng)村，留守兒童居多，隔代養(yǎng)育、親子分離現(xiàn)象較為普遍，導(dǎo)致鄉(xiāng)村兒童缺乏“親子共讀”的體驗(yàn)。

　　盡管經(jīng)過(guò)多年努力，鄉(xiāng)村兒童的閱讀狀況已有很大改觀，閱讀訴求、購(gòu)書(shū)數(shù)量、家校督促等方面均有所提升，但上述種種短板和問(wèn)題也亟待解決。建設(shè)書(shū)香社會(huì)非一朝一夕之功，讓鄉(xiāng)間田野飄起芬芳書(shū)香，需要全社會(huì)共同努力，需要多方匯聚形成合力。