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初中作文
雪花開(kāi)了
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雪花開(kāi)了 河北省平山中學(xué) 李興梅 雪花開(kāi)了，飄搖著打著旋兒，悠悠地落下。 看著漫天的雪花，我的思緒也隨之飛舞，然后輕輕地落下，落在心里最涼的地方。 我愛(ài)雪，更愛(ài)雪中微笑著的爺爺。爺爺和我一樣喜歡雪，我們?cè)陂T(mén)前空曠的菜園里欣喜地堆雪人，我堆一個(gè)爺爺，爺爺堆一個(gè)我。爺爺堆出一個(gè)胖嘟嘟的我，我卻把雪人堆得一塌糊涂。我雖然戴著厚厚的手套，但手還是凍得通紅。我想半途而廢，就摸著爺爺?shù)暮尤鰦?。爺爺用熾熱的目光看著我說(shuō)：“好孩子就要勇敢，來(lái)給爺爺堆個(gè)笑臉雪人！”雪花飛呀，飄呀，不知不覺(jué)為我和爺爺編織了兩頂雪帽，純白純白的，像童話世界里有魔力的神帽，里面裝滿(mǎn)了幸福。爺爺總能變戲法似的從身后變出兩串糖葫蘆，把它們插在兩個(gè)相偎相依的雪人身上，然后用溫暖的大手將我的小手緊緊握住，直到我的手變得熱乎乎的。爺爺吹了吹冰糖葫蘆上的白雪，撕開(kāi)包裝紙，滿(mǎn)眼興奮地遞給早已垂涎三尺的我。那時(shí)我只知道糖葫蘆的甜，卻不知道把山楂穿在一起，裹上糖稀，寓意著永遠(yuǎn)幸福、甜蜜！ 冬日，天很冷，即使有陽(yáng)光也不暖和。我的生日快到了，爺爺卻沒(méi)有像往年一樣提著名叫白雪公主的蛋糕到菜園中別致的小屋為我過(guò)生日，因?yàn)闋敔敳〉沽?，是絕癥。那一天雪好大，我站在小屋前，靜靜地聽(tīng)著雪花飄落的聲音。它們正訴說(shuō)著過(guò)去的事，一位老人和一個(gè)小女孩的故事。 記憶如潮水般涌來(lái)，我茫然的大腦像放映機(jī)一樣用最慢的速度將一幕幕往事播出。一朵晶瑩的雪花飄落在我的睫毛上，無(wú)聲無(wú)息。白色的雪花凝結(jié)成悲痛，擋住了我凝望幸福的視線。它們慢慢地融化，掛在我的臉龐，澀澀的，不知是淚水還是雪水。我抬頭望著無(wú)垠的蒼穹，卻見(jiàn)北風(fēng)漫卷的雪花變成了灰色，彌漫在田野里，遠(yuǎn)處的五線譜也沒(méi)了跳躍的音符，大雁早已南去，幸福也飄然離去。 我清楚地記得爺爺在他生命旅途的最后一站對(duì)我說(shuō)：“孩子，要做像雪花一樣的人……”此刻，我好像又看到了微笑著的爺爺。他在雪中笑著，笑著，我來(lái)不及抓住他的衣襟，他已飄然遠(yuǎn)去。 在成長(zhǎng)的道路上，每當(dāng)我變得有些世故，冥冥中總會(huì)有一種力量把我牽回到純真的路上。我知道，那一定是爺爺溫暖的大手!爺爺?shù)膰谕校視?huì)用一生銘記，也會(huì)做像雪花一樣的人。 爺爺，看啊，雪花又開(kāi)了！ 【點(diǎn)評(píng)】 讀完此文，我們似乎又一次經(jīng)受了親情的洗禮。作者用真摯的感情、質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)描繪細(xì)節(jié)，恰似一幅幅定格的畫(huà)面，將親情的千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮其中，將中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德演繹得淋漓盡致。作者借用了繪畫(huà)中的“渲染”技法，在開(kāi)頭兩段描繪出雪花飄零的場(chǎng)景，給文章定下了悲涼和凄楚的調(diào)子。隨后展開(kāi)描寫(xiě)，一個(gè)是爺爺和“我”堆雪人，一個(gè)是爺爺病倒，整篇文章始終沉浸在思念親人的氛圍之中，文末爺爺?shù)脑挕昂⒆?，要做像雪花一樣的人”起到了深化文章主旨的作用? |
