九月如歌，教師是動(dòng)人的旋律；九月如詩(shī)，教師是永恒的主題；九月如畫(huà)，教師是最美的風(fēng)景

　　……

　　白色的粉塵墜落在教師的發(fā)間，也刻畫(huà)著他們清白的品性；黝黑的黑板反射著窗外的陽(yáng)光，也銘記著教師揮灑青春的痕跡；沉默的講臺(tái)留下了教師奮斗的足跡，也矗立起他們?nèi)松暮０巍?span id="c5v3cnt" class='f280734'>
(m.vpsboy.com)

　　你們用無(wú)私的奉獻(xiàn)建設(shè)著祖國(guó)的教育大廈，用心靈的火焰照亮學(xué)生的希望，用青春的經(jīng)緯編織著藍(lán)色的憧憬，用生命的歌聲喚醒一粒粒沉睡的種子！你們?cè)醪徽驹诠埠蛧?guó)的殿堂上，戴上光榮的彩色花環(huán)，聽(tīng)世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？

　　你們是真正的雕塑家，在塑造別人的同時(shí)，也將優(yōu)美線條刻入生命的軌跡之中，給自己的背影留下最完美的造型。雕塑家用刀錘鑿出來(lái)的是一尊尊塑像，可你們用心雕塑著的卻是一個(gè)個(gè)生命的靈魂！你們是真正的詩(shī)人，每一個(gè)句子，每一個(gè)文字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你們都把它安排在最合適的位置。詩(shī)人用縷縷柔情書(shū)寫著人世間最美的詩(shī)篇，你們卻用絲絲心血默默地譜寫著教書(shū)育人的巨著！

　　是啊，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師的心血催開(kāi)學(xué)生知識(shí)之花的同時(shí)，也澆灌出自己枝繁葉茂的生命之樹(shù)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！背榻z剝繭是蠶的追求和價(jià)值，燃燒是蠟炬明亮的生命過(guò)程，誰(shuí)能否認(rèn)燃燒之后的灰燼是另一種形式的光芒四射呢？

　　記得曾讀過(guò)宗璞的《弦上的夢(mèng)》，其中有一段文字寫到大提琴教師慕容樂(lè)捃：她終生與大提琴為伴。多少年來(lái)，她只要一拿起琴弓，自己就化作了大提琴的一部分，和琴一起發(fā)著聲音，抒發(fā)著樂(lè)曲的各種感情。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課都是一段與學(xué)生生命碰撞、情感交流的過(guò)程。在教室這特殊的空間里，思想與思想撞擊的火花，情感與情感匯流的潮水，心靈與心靈溝通的橋梁，都能逶迤出一道道生命亮麗的風(fēng)景線，時(shí)間在這里凝滯、永恒。

　　誠(chéng)然，教師也是平凡的人，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，不要以圣賢視之。但是，這種平凡不是索然寡味的平淡，更不是碌碌無(wú)為的平庸，平凡中的崇高，有時(shí)更難以做到。當(dāng)他們教會(huì)學(xué)生飛翔的時(shí)候，自己也獲得更廣闊的翱翔空間。他們清貧但不寒酸，他們清高但不高傲，他們清澈但不膚淺。他們平凡的生活，卻用自己的心靈歌唱，用無(wú)怨無(wú)悔的付出實(shí)踐著不變的諾言。

　　教師——一個(gè)歷史一樣厚重的名字，一個(gè)天空一樣崇高的名字，一個(gè)秋水一樣澄澈的名字，一個(gè)碩果一樣香甜的名字，一個(gè)夜不能寐的名字，一個(gè)和蠶一樣憨厚的名字，一個(gè)和燭一樣清瘦的名字，用自己全部的生命、歡笑和淚水，拍打著九月的肩膀。

　　品讀九月，我們沐浴著溫暖的春光，感受著堅(jiān)定的信念與理想。九月是人性中最精美的光輝，把心靈的天空照耀得透明坦蕩；九月是精神王國(guó)里最滾燙的呼喊，將蒙昧的煙霧驅(qū)趕得無(wú)處遁藏；九月是田間最飽滿強(qiáng)壯的種子，播灑期待的目光與豐收的希望。

　　品讀九月，我的耳畔傳來(lái)陣陣清脆的呼喚——“親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！”誰(shuí)的稱呼如此深情？誰(shuí)的祝福如此真摯？誰(shuí)的笑容如此綻放？九月，打開(kāi)激情的胸懷，打開(kāi)心靈的窗戶，鼓勵(lì)著最為鮮活的鋪展與釋放。這樣的鋪展無(wú)邊無(wú)際，這樣的釋放經(jīng)久不息。如同九月的上空銀亮的云朵晝夜飄蕩，如同九月的原野健壯的莊稼吐著清香。

　　品讀九月，我想告訴千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師，在這個(gè)世界上，許多人都可以忘記，唯有你們，留給世界最刻骨銘心的記憶。愿你們揮舞著有力的胳膊，揚(yáng)起理想，喚起希望，留住激情，向更豐稔的收獲跨越，為燦爛的明天點(diǎn)亮五彩繽紛的中國(guó)夢(mèng)！