【一】拉架

　　雖然我拉的時(shí)候，也是希望那人能狠揍這個(gè)小屁孩的，而且我一點(diǎn)兒不同情這個(gè)被揍的破小孩，反而我倒是很同情那個(gè)揍人的爸爸，但是我還是用我病噓噓的身體不由自主去阻擋那爸爸伸過(guò)來(lái)的氣急敗壞的腿腳。那男人眼里就差流血淚了。那男孩卻一直在那兒叫“肖老師，肖老師，救我，我不要跟我爸爸回去，我爸爸不應(yīng)該是這樣的，他這么對(duì)我，他就不是我爸……”

　　聽(tīng)著那些話，我恨不得一巴掌呼上去，呼那小屁孩一臉?？墒俏抑牢也荒芎簦?yàn)槲沂撬蠋?，他是我學(xué)生。

　　男孩叫孫文強(qiáng)，六年級(jí)。

　　“小學(xué)生油子”“現(xiàn)代雙語(yǔ)就出了名的鬧騰”“你可得當(dāng)心了”……之前的許多的傳言我現(xiàn)在是證實(shí)了。

　　初接觸，便有多方面的消息撲面而來(lái):“為了一個(gè)鞋帶，不進(jìn)教室，專門(mén)讓他媽開(kāi)著車，幾十里，從上班的地方跑到宿舍給他系一個(gè)鞋帶，要不就不讀書(shū)?！?/p>

　　“不想讀書(shū)，然后學(xué)自殺，從樓梯上摔下來(lái)磕斷了腿，然后他爸爸整整背著他上下樓梯的上了三個(gè)月的課！”

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　　這些所有的負(fù)面報(bào)道都在我見(jiàn)他之后才慢慢顯山顯水?！艾F(xiàn)代雙語(yǔ)，我樓上樓下背了這崽子兩個(gè)月，肖老師，我跟你說(shuō)，這孩子真是好賴不吃，聽(tīng)不懂人話，變著法來(lái)虐人的，現(xiàn)在別說(shuō)他再在這兒挑揀了。孫文強(qiáng)，我跟你說(shuō)，你沒(méi)得挑了，現(xiàn)在就是你想念我也不讓你念了，咱沒(méi)那么多條件供你談了，我在車上都跟你說(shuō)好了，只要你想接，我隨時(shí)都可以接你，但現(xiàn)在你又要鬧，又不進(jìn)教室，你想怎樣？沒(méi)那么多事了，我現(xiàn)在就給你辦退學(xué)……”

　　說(shuō)實(shí)話，我本心里是希望孫文強(qiáng)爸爸能真的抽醒他兒子的，可是他臉色里世界毀滅的瘋狂又讓我很害怕?！靶だ蠋?，你說(shuō)我們都四十多歲的人了，讓我天天擱這兒跟他丟這人，我真再也丟不起了?！?/p>

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　　“老師，我來(lái)了。”

　　孫文強(qiáng)門(mén)外叫喚的時(shí)候，我正埋頭看《乖，摸摸頭》，我出門(mén)，他和他爸爸都笑著，往528的宿舍走，我們一起進(jìn)宿舍。

　　然后孫文強(qiáng)又回頭看了看我：“老師，你不舒服嗎？”

　　我上下看看自己，覺(jué)得沒(méi)什么意外，便笑：“沒(méi)有??！”

　　他爸爸也適時(shí)的補(bǔ)了句：“肖老師，你病了嗎？”

　　我趕快回：“沒(méi)有，沒(méi)有?！?/p>

　　可是心里突然就嘀咕，真是不健康了嗎？但是孫文強(qiáng)的笑多迷人??！

　　“孫文強(qiáng)，有沒(méi)有有覺(jué)得我好帥好乖?。「蠋熣f(shuō)說(shuō)，你為什么可以變這么好呢？這里有沒(méi)有你肖老師的原因?。俊?/p>

　　看孫文強(qiáng)又一次懇求著，把一只大甜瓜伸過(guò)來(lái)，我不禁再把他拉過(guò)來(lái)使勁抱了抱。孫文強(qiáng)則仰著更瞇成了一朵花的臉:“有！有！當(dāng)然有！謝謝肖老師！我這個(gè)甜瓜真是給你的。你就吃了吧，可甜了?！?/p>

　　我知道我們最甜的就是彼此走過(guò)了那樣一個(gè)特殊的階段，包括他的父母。

　　這便也是一種溫暖，掌心里開(kāi)花的美。

　　【二】抓小猴

　　月光灑在花瓣上。

　　突然突然就特別想成書(shū)。

　　孩子語(yǔ)錄：“老師，老師，某某某，**了。罵我倆。”“嗯嗯嗯，就是，我們都沒(méi)怎么他，他就罵我們?！?/p>

　　孫文強(qiáng)一角低垂的臉兒，眼睛盯著書(shū)本，好像那一刻最是認(rèn)真的人，那書(shū)里真有特別迷人的故事被丫讀出了美味的樣子。

　　好氣又好笑埋在心里。我沖丫喊：“孫文強(qiáng)，出來(lái)……”

　　有些戲可以是獨(dú)角，有些戲偏要?dú)㈦u。今天不殺雞，便就看小猴。

　　“老師……”孫文強(qiáng)乖乖的，一臉謹(jǐn)慎。

　　“怎么了？你，好像……**了？”

　　“……”

　　“說(shuō)說(shuō)，為什么？”

　　“……不高興……”一本正經(jīng)，又有些小心翼翼的小猴，那自然而然的話出口，還是讓你愣了三愣的。因?yàn)槟潜揪褪撬裨谛牡椎恼Z(yǔ)言啊！即使你再無(wú)語(yǔ)，可又跟我們的小猴們有什么關(guān)系呢？所以他說(shuō)的理直氣壯，自然而然，雖然也怕，但也真誠(chéng)坦白。那些小道道有時(shí)候真是不可捉摸的。打探人內(nèi)心還真是一件蠻有趣的事，特別是面對(duì)這樣的小猴，你更想知道他內(nèi)心深處的那股清流，這讓我不不由不更像是老虎遇到獵物一般的更充滿一種玩味品味。我睜大眼看他的眼:

　　“哦，那么現(xiàn)在高興了嗎？”

　　“嗯……”

　　再大睜，上下的看來(lái)又看去，然后跟更靠近孫文強(qiáng)：“孫文強(qiáng)，你確定，現(xiàn)在高興了？被別人告狀，然后又被老師叫了來(lái)，站在這里，你？會(huì)高興？”

　　“不，不是。老師，我不是這個(gè)意思。”

　　終于孫文強(qiáng)有點(diǎn)不好意思了。可是我還沒(méi)有不好意思啊。

　　“這就對(duì)了嘛。要不，我還真是奇怪啦。要我可不行，你看看這個(gè)問(wèn)題我們是不是再要更多人探討一下呢？

　　比如爸爸媽媽，比如單老師……”

　　有時(shí)候他們可以是猴子，那么大人便可以是老虎，此刻的爸爸媽媽和單老師便被我披了老虎的外罩，可我不想他們吃人，只是適時(shí)給我的這場(chǎng)戲扮演一個(gè)好的配演角兒。

　　“不，不，不，老師，我錯(cuò)了。以后不說(shuō)話了，也不**了?！?/p>

　　猴子總歸是猴子，我的這樣的狼爪還沒(méi)伸開(kāi)，孫文強(qiáng)便開(kāi)始小心翼翼認(rèn)錯(cuò)了。不管意識(shí)沒(méi)意識(shí)到都認(rèn)，而且認(rèn)的真誠(chéng)?？墒俏也幌胨@么繳械，我想他有一種心悅誠(chéng)服，而不訴猴子怕老虎。

　　“哦，其實(shí)很多的時(shí)候不高興了可以有許多的表達(dá)，比如傾訴，比如做事，比如唱歌，但有一個(gè)大前提就是必須不損它不傷外，但你今天的這個(gè)選題好像是最糟糕中一個(gè)呢。是吧？

　　我們想一想，它是一個(gè)連環(huán)案一樣的滾雪球事件，本來(lái)一點(diǎn)不高興，然后你**，人不高興，人再罵你，或者告訴老師，然后老師又說(shuō)你，一個(gè)不高興，兩個(gè)三個(gè)不高興層層疊疊的堆積起來(lái)，就滾成了一座山了。咱再想想怎樣才是這樣事的最好處理方法呢？

　　若是我們換個(gè)角度，試著幫一下人呢？是不是快樂(lè)會(huì)多點(diǎn)，不高興會(huì)少點(diǎn)兒？”

　　“嗯?！?/p>

　　“那么，你若是老師，是我，你覺(jué)得這事該怎樣結(jié)束？”

　　“老師，我一定好好的，不會(huì)**了?！?/p>

　　看著小猴偃旗息鼓的模樣，你就知道，這次的老虎戲猴子的戲是該謝幕了。

　　“嗯，那么老師把這個(gè)選擇權(quán)重新交給你，你自己看著辦吧！”

　　“哦！”

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　　“王子，對(duì)不起，我下次不會(huì)再**了?！?/p>

　　“張豐瑞，對(duì)不起，我下次不會(huì)再罵你了?！?/p>

　　然后小猴們更有不同的情態(tài)在演繹，有不好意思的羞澀著表示:沒(méi)關(guān)系的。也有根本就是一臉大驚奇瞪圓大眼只帶笑色而無(wú)語(yǔ)的。

　　你轉(zhuǎn)身，背后更有聲音和身影。

　　“肖老師，肖老師，我能不能拜托你一件事？”

　　回望孫文強(qiáng)：“說(shuō)！”

　　“……就是，我**，能不能別告訴單老師……”

　　看來(lái)老虎終究還是有老虎的威風(fēng)的。

　　沖猴子再笑笑，“當(dāng)然……”

　　“耶……”

　　身后小小的長(zhǎng)噓之氣，那就只當(dāng)空氣破音在流轉(zhuǎn)了。