在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的《彎彎的月亮》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

　　《彎彎的月亮》閱讀答案1

　　《彎彎的月亮》

　　星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招同學(xué)們的喜歡。

　　一天老師在課堂上向同學(xué)門提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小船——”

　　年輕的老師聽了同學(xué)門的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確?！?/p>

　　這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師!”

　　老師聽見后，說：“星子同學(xué)，有什么問題請講?！?/p>

　　星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！?/p>

　　老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”

　　班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

　　回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的?！?/p>

　　星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

　　這件事情以后，星子開始變得寡言少語，她很不喜歡這位年輕漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

　　《彎彎的月亮》閱讀答案《彎彎的月亮》閱讀答案很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校;又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。
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　　走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個問題，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

　　靜默了一會兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船——”

　　星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿著期待地注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個答案不一樣的?”

　　一個叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們的不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

　　星子老師聽后很高興，說：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們在回答第一個問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”《彎彎的月亮》閱讀答案

　　學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。

　　星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

　　幾十年過后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說渫淶腦鋁粱。

　　星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

　　送給我最敬愛的啟蒙老師：

　　感謝您給我插上了想象的翅膀……

　　星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……

　　問題：

　　1、第5段畫線語句中的“仍”和“喊”這兩個詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時怎樣的心情?

　　2、星子當(dāng)老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，是想讓學(xué)生_____________

　　3、隔了若干年后，同學(xué)們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致?

　　4、面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師和態(tài)度有哪些不同?(至少答三點)

　　5、星子老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”，你認(rèn)為“彎彎的月亮”還像什么?請再寫出三個：像____，像____，像____。(不能寫出與文中出現(xiàn)過的喻體重復(fù))

　　6、文章最后說：“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……”星子為什么會笑?請你發(fā)揮聯(lián)想或想像，寫幾句話，表現(xiàn)出星子此時此刻的內(nèi)心想法。

　　7、此文前后跨度幾十年，上下寫了四代人，內(nèi)涵十分豐富，并且提出了一個發(fā)人深思的問題________。文章要表達(dá)的主旨是________。為了突出這一主旨，作者對眾多材料作了精心安排，其中寫得最詳?shù)膬?nèi)容是(概括) ___________(不得超過25字)。

　　8、請你根據(jù)兩個畫波浪線的句子揣摩星子當(dāng)時的心理(1、“星子的眼窩里滿是淚水” 2、“眼窩里又一次含滿了淚水”)。

　　9、星子的老師和星子實際上是兩種教育觀點的代表，她們對待權(quán)威和創(chuàng)新，對待有個性的學(xué)生態(tài)度迥然不同，請分析說明。

　　10、聯(lián)系這篇文章，談?wù)勀銣?zhǔn)備成為一名怎樣的學(xué)生。

　　《彎彎的月亮》閱讀答案，僅供參考：

　　1、星子迫切(急切)地想說出自己的不同見解，渴望(希望)得到老師的認(rèn)可。

　　2、大膽發(fā)揮想像，多想出幾個答案。

　　3、某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，造成了學(xué)生缺乏思考與想像力，不能突破原有的思維框框。

　　4、①星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”。

　?、谛亲拥睦蠋煼穸▽W(xué)生的獨到見解，星子老師充分肯定了學(xué)生的獨到見解。

　?、坌亲拥睦蠋熤肛?zé)和諷刺學(xué)生，星子老師鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。

　　5、像鉤子，像虹，像拱橋。

　　6、應(yīng)扣住她的教育思想、教育方法終于有了好的結(jié)果，她感到高興。教學(xué)模式終于有了改變，并有了成績。

　?、傥覀兊恼Z文教學(xué)往哪里走。

　?、诮逃枷朐诎l(fā)展，教學(xué)方法在更新，語文課堂要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，擴展其想像力。

　?、坌亲永蠋煂τ趯W(xué)生大膽、多向、創(chuàng)新的思維指導(dǎo)。(此題意近即可)

　　7、略。

　　8、星子的眼窩里滿是淚水：星子當(dāng)時的心理是傷心難過還有委屈，因為自己的創(chuàng)造性的答案得不到老師的肯定，還被老師批評，同學(xué)嘲笑。

　　眼窩里又一次含滿了淚水：星子當(dāng)時的心理是有一種失落、失望、不被理解的孤獨 ，因為大家都不認(rèn)可她的答案。

　　9、面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”;星子的老師否定了學(xué)生的獨到見解，星子老師充分肯定學(xué)生的見解;星子的老師指責(zé)和諷刺學(xué)生，星子老師鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。

　　10、我準(zhǔn)備成為一名追求獨到見解，思維開闊的學(xué)生，積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，因為只有敢于夢想，敢于創(chuàng)造的人才能獲得與眾不同的成功。

　　《彎彎的月亮》閱讀答案2

　　星子的`老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。

　　老師在課堂上向同學(xué)們提問：同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？

　　學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：像小船兒

　　年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說：好，同學(xué)們的回答很正確。

　　這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：老師！

　　老師聽見后，說：星子同學(xué)，有什么問題請講。

　　星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：老師，我看彎彎的月亮像豆角。

　　老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？

　　班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

　　回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)教師的奶奶，奶奶說：星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮像小船，我從前教過的一批又一批的學(xué)生，他們也都是這樣回答的。

　　星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

　　這件事以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢回答老師提出特別的問題

　　很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。

　　走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個問題你們想一想，彎彎的月亮像什么？

　　靜默了一會兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：像小船兒

　　星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：同學(xué)們，有沒有和這個答案不一樣的？

　　一個叫田菲的學(xué)生舉起手，說：老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。

　　星子老師聽后很高興，說：田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們在回答第一個問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？

　　學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。

　　星子老師臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

　　幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

　　星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：送給我最敬愛的啟蒙老師：

　　感謝您給我插上了想像的翅膀

　　您的學(xué)生：田菲

　　星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種愉快的笑容

　　1、第5段畫線語句中的仍和喊這兩個詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時怎樣的心情？

　　2、星子當(dāng)老師后，又提出彎彎的月亮像什么的問題，是想讓學(xué)生

　　3、隔了若干年后，同學(xué)們對彎彎的月亮像什么的回答為什么驚人的一致？

　　4、面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？

　　5、星子老師說彎彎的月亮像弓，像豆角，你認(rèn)為彎彎的月亮還像什么？請再寫出兩個來。

　　6、文章最后說：星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種愉快的笑容星子為什么會笑？她有什么想法？請你發(fā)揮聯(lián)想或想像，寫一段話，表現(xiàn)出星子此時此刻的內(nèi)心想法？（100字以內(nèi)）

　　參考答案：

　　1．急切表達(dá)自己想法的心情。 2.插上想像的翅膀 3.因為老師不懂得啟發(fā)學(xué)生想像，一直在用死板，僵化的方式教育學(xué)生。 4.星子的老師的態(tài)度：批評、不滿 ，星子老師的態(tài)度：肯定、鼓勵 5.眉毛，桔子瓣 6.星子因感到欣慰、幸福而笑。

　　《彎彎的月亮》閱讀答案3

　　《彎彎的月亮》一文，寫了星子的老師只要生掌握惟一一種答案，把新穎的回答全盤否定，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的想像力。有個成語叫做“異想天開”，詞典解釋成“想法不切實際”，星子的老師大概也把“新穎的回答”當(dāng)成“異想”吧！

　　但我要呼喊：沒有“異想”，怎能“天開”？

　?、倥e世聞名的萊特兄弟，很早就萌發(fā)了翱翔在天空的想法，在前人無數(shù)次失敗的壓力下，在世人譏笑為“異想”的條件下，他們懷著美好的夢，不懈努力，不畏失敗，終于將人類第一架飛機送上了藍(lán)天?、谝浑p翅膀載著夢想飛上了藍(lán)天?、蹥g呼飛機上天的人們是否想過，如果沒有萊特兄弟大膽的“異想”，就不可能有制作飛機的實踐，那么人類又怎么會上天呢？④所以，是想像的翅膀開啟了人類歷史的篇章，是“異想”讓人類征服了天空！

　　這樣的事例還有很多。

　　如果沒有渴望光明的“異想”，愛迪生的燈泡怎能發(fā)出光彩？如果沒有渴望高速奔馳的“異想”，瓦特的蒸汽機怎能發(fā)出激動人心的“汽鳴”？

　　偉大的發(fā)明家證明：只有大膽想像，才能實踐、成功，只有“異想”，才能“天開”！

　　愛因斯坦意味深長地說過：“知識是有限的，但想像力是無限的?！笨梢娤胂窳τ袩o限的延展性。它對人才的培養(yǎng)、社會的進步起著多么大的作用。

　　我佩服星子。她敢于跳出條條框框，大膽創(chuàng)新教學(xué)。但愿老師們都能像星子一樣，鼓勵大膽的“異想”，但愿如我一樣的學(xué)生順應(yīng)素質(zhì)教育的改革大潮，掙脫束縛，插上想像的翅膀，飛向藍(lán)天！

　　泰戈爾說：“不可能住在墨守成規(guī)者的心里?！彼裕埓竽憽爱愊搿卑?！因為沒有“異想”怎能“天開”呢？開天辟地的事業(yè)由有“異想”而又刻苦實踐者承擔(dān)！

　　1．從第_______、_______段，能看出本文是讀《彎彎的月亮》這篇文章之后寫的感想。

　　2．第3段共有四句話，可分為兩層。請在下面句子序號中用“||”標(biāo)出。

　　答：① ② ③ ④

　　3．作為事實論據(jù)，文中提到的“偉大的發(fā)明家”依次有__________________________

　　_________________________________________。

　　4．本文中“異想”的含義是什么？

　　答：________________________________________________________________

　　5．運用議文體知識來看這篇文章，你覺得有什么優(yōu)點值得你學(xué)習(xí)？（答出兩點即可）

　　答：（1）________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　（2）________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．1 ；8

　　2．① ② || ③ ④

　　3．①萊特兄弟 ②愛迪生 ③瓦特

　　4．大膽想像（意思對即可）

　　5．（所答確是這篇的優(yōu)點即可）

　　《彎彎的月亮》閱讀答案4

　　遙遠(yuǎn)的夜空，有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋，小橋的旁邊，有一條彎彎的小船，彎彎的小船悠悠，是那童年的阿嬌。

　　阿嬌搖著船，唱著那古老的歌謠，歌聲隨風(fēng)飄啊，飄到我的臉上，臉上淌著淚，像那條彎彎的河水，彎彎的河水流呀，流進我的心上。

　　啊，我的心充滿惆悵，不為那彎彎的月亮，只為那今天的村莊，還唱著過去的歌謠。啊，故鄉(xiāng)的月亮，你那彎彎的憂傷，穿透了我的胸膛。

　　15、從古到今的詩人，總是把月亮和思念連在一起。這首歌詞由月亮想到了什么？

　　16、第一段歌詞主要是寫景，詞作者由遠(yuǎn)及近，慢慢轉(zhuǎn)換鏡頭，為我們展現(xiàn)了一幅幅的畫面，這些畫面給你怎樣的感受？

　　17、這首歌詞在語言的運用上有一個鮮明的特點，你能看出來嗎？這一特點有什么獨特的表達(dá)效果？

　　18、作者的心為什么“充滿惆悵”？

　　答案：

　　15、想到了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，想到了“童年的阿嬌”

　　16、寧靜，和諧

　　17、用了頂針的修辭手法；用上一句末尾的詞作下一句的開頭，這樣給人以語勢連綿、一氣呵成之感。

　　18、因為“今天的村莊，還唱著過去的歌謠”。（故鄉(xiāng)貧窮的面貌還未得到改變））

　　《彎彎的月亮》閱讀答案5

　　閱讀文章，回答下列問題。《彎彎的月亮》

　　星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。

　　一天，老師問：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么？”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答道：“像——小——船兒——”年輕的老師高興地說：“好，回答很正確?！边@時，坐在前排的星子舉起了手，老師說：“星子同學(xué)，有什么問題請講?！毙亲诱酒饋碚f：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”老師聽完星子的話，一臉的不高興：“你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

　　回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的?！毙亲勇犕昴棠痰脑?，眼窩里又一次含滿了淚水。

　　這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上從不敢再向老師提出“特別”的問題……

　　很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺的第一課，星子老師說：“同學(xué)們，我首先提一個問題——彎彎的月亮像什么？”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個答案不一樣的？”一個叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

　　星子老師聽后很高興，說：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是啟發(fā)同學(xué)們在回答每一個問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像豆角、像不像弓？”學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。

　　星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

　　幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

　　星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

　　送給我最敬愛的啟蒙老師：

　　感謝您給我插上了想像的翅膀……

　　您的學(xué)生：田菲

　　星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……

　　1．“星子的眼窩里滿是淚水”、“眼窩里又一次含滿了淚水”表現(xiàn)了星子當(dāng)時怎樣的心情？

　　_____________________________________________

　　2．星子當(dāng)了老師后，為什么又提出“彎彎的月亮像什么”這個問題？

　　_____________________________________________

　　3．隔了若干年后，同學(xué)們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么卻驚人的一致？

　　_____________________________________________

　　4．面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有何不同？你喜歡哪位老師？為什么？

　　星子的老師與星子老師的態(tài)度分別是：______________________

　　你喜歡______________________，因為：______________________

　　5．星子老師說彎彎的月亮像“豆角”。你認(rèn)為彎彎的月亮還像什么？請再寫出兩個（文中出現(xiàn)的除外）。

　　_____________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔安徽省期中題

　　答案 1．不被理解，委屈、傷心。

　　2．目的是想讓學(xué)生大膽地發(fā)揮想像力，多想出幾個答案。

　　3．一些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，不能突出原有的思想框框。

　　4．面對學(xué)生的回答，星子的老師是不高興，星子老師是高興；星子的老師是否定，星子老師是肯定；星子的老師是指責(zé)、諷刺，星子老師是鼓勵、啟發(fā)。（對于老師的評價，符合文意，表達(dá)合理即可）

　　5．“略”。

　　《彎彎的月亮》閱讀答案6

　　星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招同學(xué)們的喜歡。

　　一天老師在課堂上向同學(xué)門提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小船——”

　　年輕的老師聽了同學(xué)門的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確?！?/p>

　　這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”

　　老師聽見后，說：“星子同學(xué)，有什么問題請講?！?/p>

　　星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”

　　老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”

　　班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

　　回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。”

　　星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

　　這件事情以后，星子開始變得寡言少語，她很不喜歡這位年輕漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

　　很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。

　　走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個問題，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”

　　靜默了一會兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船——”

　　星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿著期待地注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個答案不一樣的？”

　　一個叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們的不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

　　星子老師聽后很高興，說：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們在回答第一個問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？”

　　學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。

　　星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

　　……

　　幾十年過后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說渫淶腦鋁粱。

　　星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

　　送給我最敬愛的啟蒙老師：

　　感謝您給我插上了想象的翅膀……

　　您的學(xué)生：田菲

　　星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……

　　1、第4段畫線語句中的“仍”和“喊”兩個詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時怎樣的心情？

　　2、星子當(dāng)老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其用意是什么？

　　3、隔了若干年后，同學(xué)們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致？

　　4、面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？

　　5、星子老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”你認(rèn)為“彎彎的月亮”還像什么

　　答案：

　　1、星子迫切地想說出自己的不同見解，渴望得到老師認(rèn)可的心情。

　　2.意對即可，可以多想幾個答案。

　　3、某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想象力，造成學(xué)生缺乏思考能力和想象力，不能突破原有的思維框框。

　　4、星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”；星子的老師否定了學(xué)生的獨到見解，星子老師充分肯定學(xué)生的見解；星子的老師指責(zé)和諷刺學(xué)生，星子老師鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。

　　5、虹、拱橋……

　　《彎彎的月亮》閱讀答案7

　　彎彎的月亮

　　星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。

　　一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”

　　學(xué)生們幾乎異口同聲地回答：“像——小--船兒——”

　　年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確?！?/p>

　　這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”

　　老師聽見后，說：“星子同學(xué)，有什么問題請講?！?/p>

　　星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！?/p>

　　老師聽完星子的話，一臉不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”

　　班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

　　回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)老師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的?！?/p>

　　星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

　　這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

　　很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了老師。

　　走上講臺第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個問題--你們想一想，彎彎的月亮像什么？”

　　靜默一會兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”

　　星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個答案不一樣的？”

　　一個叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀?！?/p>

　　星子老師聽后很高興，說：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們在回答問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？”

　　學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。

　　星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

　　……

　　幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

　　星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

　　送給我最敬愛的啟蒙老師：

　　感謝您給我插上想像的翅膀……

　　?? 星子看后，臉上又浮現(xiàn)當(dāng)年那種很愉快的笑容……

　　1．文中畫線語句中的“仍”和“喊”的兩個詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時怎樣的心情？

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　　2．星子當(dāng)老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，目的是：

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　　3．隔了若干年后，同學(xué)們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人地一致，它說明了什么？

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　　4．面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？（至少說出兩點）

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　　5．上文最后一句，星子為什么會笑？

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　　6．星子老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”，你認(rèn)為“彎彎的月亮”還像什么？請我發(fā)揮想像，再寫出兩個。

　　①“彎彎的月亮”像____________________________________________________________

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　　參考答案：

　　1．星子迫切想說出自己的不同見解，渴望得到老師的認(rèn)可。

　　2．啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想像力，多想出幾個答案。

　　3．某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，造成了學(xué)生缺乏思考與想像力，不能突破原有的思維框框；也說明了教育需要改革。

　　4．①星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”。

　　②星子的老師否定學(xué)生的獨到見解，星子老師則充分肯定學(xué)生的見解。

　?、坌亲拥睦蠋熤肛?zé)和諷刺學(xué)生，星子老師則鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。

　　5．為自己的學(xué)生因老師的正確啟蒙而播下文學(xué)種子并成為作家而歡喜。

　　6．示例：①虹 ②拱撟。