今日，在微信群里聊天的時(shí)候，好友發(fā)了幾張仙人掌的照片，照片的里的仙人掌雖然小小的身體，但是卻開出比自己身體大上一兩倍的花朵，花朵雪白，花瓣紛紛伸展，看上去十分漂亮。

沒等我追問是什么品種的仙人掌時(shí)，好友又發(fā)了一句“班花的二代孩子”，起初，我還不大明白，什么班花的孩子，我納悶一會(huì)兒才恍然醒道：這個(gè)，不會(huì)是以前班上養(yǎng)的仙人掌吧?

好友看后回復(fù)了我，對呀，這個(gè)就是我們班花的第二代孩子。

看著照片里的白色花朵，記憶追溯到初中的時(shí)候，那時(shí)我們班教室背后有許多空起的花壇，花壇里沒有種植任何的樹木卻長滿了雜草，學(xué)校那時(shí)還未打算種什么植物，于是直接將那花壇每班分了一個(gè)，由我們自己打理，種植班級(jí)的班花或者班草。

我們將花壇的雜草祛除后，還未想到要種植什么，就一直空起?？粗渌嗉?jí)的花壇就已經(jīng)種上美麗的山茶花、碧綠的杉樹、清香的桂花、有的甚至種上了牡丹。

只有我們班的，還一直空起，老師當(dāng)時(shí)沒有給我們提議要種什么，我們自己決定就行。

于是在班會(huì)上，經(jīng)過全班討論，我們決定種上一個(gè)班花、一個(gè)班草。

而這班花便是仙人掌，班草呢，是同學(xué)提供的葫蘆籽。

看著別的班級(jí)種植下去的植物都長的不錯(cuò)，身高也高于我們班的。

看著那矮溜溜的仙人掌還有埋在土壤下面的葫蘆籽，大家都有點(diǎn)心急，我們班的花壇剛好就對應(yīng)我們教室的窗戶。每個(gè)同學(xué)都很貼心的照料著它。

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過，它們也在一點(diǎn)點(diǎn)長大，從不起眼的矮溜溜到布滿花壇，從未冒出泥土到已經(jīng)架起竹竿支撐身子。仙人掌和葫蘆籽終于成活了。

記得葫蘆豐收的時(shí)候，好多老師都給我們班預(yù)定了，必須得送他一個(gè)，這個(gè)也是他們看著長大的。

我們數(shù)學(xué)老師還笑著說他得學(xué)濟(jì)公那樣，將這葫蘆做成酒壺呢!

至那后，我們班每個(gè)同學(xué)都會(huì)分到葫蘆的種子或者仙人掌的分支。我也分到過，只是我留了葫蘆籽，并未要仙人掌。

再后來，學(xué)校改成了小學(xué)，我就沒有再去哪里過，也不知那些仙人掌和葫蘆還是否存活?

不過，還好，它的種子還在生長呢，一代接著一代，在每個(gè)地方!