①耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責(zé)難。墨子聽到之后，問他：假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛?耕柱子回答：我當(dāng)然要鞭打馬。墨子又問：為什么要鞭打馬而不鞭打牛呢?耕柱子回答：因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的。于是，墨子告訴他說：我責(zé)罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀!

　　②其實，小到一家企業(yè)，大到一個國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責(zé)備，有時是一次嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢?正因為在批評者眼中，你是值得被鞭打的馬，所以才會批評你。因此，面對各種責(zé)備，應(yīng)該 接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關(guān)心和愛護你的人。

　?、塾袝r候，遭遇特別嚴厲的批評，說明你是一個可造之才，是一個值得幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會。一個優(yōu)秀人才的`成長，必須經(jīng)受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我。這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格、增加你的底蘊，使你每臨大事有靜氣。

　　④現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸;另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生的頂峰。

　?、葸x擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。

　　1.開頭引用墨子嚴厲批評耕柱子的故事，作用是什么?(3分)

　　2.根據(jù)文意，第②段劃橫線處應(yīng)填寫的最恰當(dāng)詞語是(3分) ( )

　　A.認真 B.欣然 C.坦然 D.樂意

　　3.第②段劃線的三個句子，它們的句序能調(diào)換嗎?請說明理由。(3分)

　　4.第③④段主要運用了什么論證方法?(3分)

　　答案：

　　1.(3分)引出論題(1分)，使表達生動形象(增加讀者閱讀興趣)，富有說服力(2分)

　　2.(3分) C

　　3.(3分) 不能(1分)。 因為這三個句子是按照程度由輕到重的邏輯順序組織語序的(2分)。(能答出邏輯順序或輕重或遞進的意思即可得滿分)

　　4.(3分) 正反對比論證
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