《完整的成長》讀后感

用了十天的時(shí)間讀完了孫瑞雪老師的《完整的成長——兒童生命的自我創(chuàng)造》一書，并且記滿了一本讀書筆記，一句榮格的話讓我深深地刻在了腦海中，“不要努力成為一個(gè)正確的人，而要成為一個(gè)完整的人”！是的，培養(yǎng)一個(gè)完整的人太重要了，現(xiàn)在的家長是在比賽著積極地給孩子報(bào)各種各樣的課外班，讓孩子提前學(xué)習(xí)各種各樣的知識，當(dāng)知識填滿孩子的腦袋時(shí)，他的心靈肯定失去了成長的空間和時(shí)間，試想，一個(gè)沒有玩過水，沒有玩過沙，沒有登過山，沒有看見過五彩繽紛的植物蔬菜，沒有領(lǐng)略過大自然四季的美，沒有和同伴追逐游戲過，沒有抬頭看過星星月亮，沒有發(fā)自內(nèi)心大笑過的孩子，能是幸?？鞓返膯?？ 孫瑞雪老師說過，真正的‘教育’應(yīng)當(dāng)是協(xié)助孩子，由孩子自己來完成創(chuàng)造自己的“教育”過程。 作為家長，有責(zé)任學(xué)習(xí)如何協(xié)助我們的孩子成長為一個(gè)完整而非完美的人，成長為一個(gè)身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知、精神和靈性合一的人。 經(jīng)由一斑可窺見一豹，我們可以經(jīng)由我們自己的身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知、精神和靈性的粗淺探索，便深刻感知到我們的內(nèi)在世界都發(fā)生了什么！也經(jīng)由此而深刻認(rèn)識到我們每天與孩子的相處，都在孩子的內(nèi)在世界里發(fā)生著什么！這是一堂父母們必修的成長課題！ 自我的尊嚴(yán)感和自我價(jià)值感，是人的核心，而兒童正在形成這個(gè)核心，這就是成長的意義所在，這也是我們通常所說的“成為自己”。 我們想要表達(dá)的是：你的幸福感有多高，你是否擁有愛的能力，你的生命狀態(tài)是怎么樣，核心就是自我的尊嚴(yán)、自我的價(jià)值感，而這些絕不取決于你所獲得的榮譽(yù)、金錢、地位，也不取決于誰給了你榮耀、關(guān)注或者愛，更不取決于你站在一個(gè)怎樣的平臺上。 我們要知道什么叫自我價(jià)值感和尊嚴(yán)感，這完全依賴于每個(gè)人內(nèi)在對自我的體驗(yàn)，對自我存在感的充分體驗(yàn)。這種體驗(yàn)越久、越深入，自我價(jià)值感和尊嚴(yán)感就越高。 我們因?yàn)閷⒆拥挠^察過程而真實(shí)地了解到，有的成人也正在經(jīng)歷著這種體驗(yàn)過程。我們眼睜睜地看著孩子，在形成，在體驗(yàn)。秘密是，如果你真的看見了孩子這樣，你就也可以這樣。這就是自我創(chuàng)造的里程——你創(chuàng)造了你自己，你知道你是誰！ 愛一個(gè)人就是讓這個(gè)人成為他自己，這不僅僅是一句話，它是一個(gè)真理?！巴暾某砷L”就是要引領(lǐng)我們靠近這個(gè)真理，體驗(yàn)這個(gè)真理、實(shí)踐這個(gè)真理。 這實(shí)際是一個(gè)生命的里程，我們是由嬰兒時(shí)就開始自己創(chuàng)造的一個(gè)獨(dú)一無二的、獨(dú)特的自己，盡管我們需要借助于環(huán)境，但創(chuàng)造的根本來由在于我們自己。 在學(xué)習(xí)和記錄的過程中，我充滿著感動(dòng)。雖然在培養(yǎng)自己的兩個(gè)兒子時(shí)，只有滿滿的愛心和一本《傅雷家書》支撐著自己，并沒有讀過太多的兒童心理學(xué)著作，反思過往，還是能發(fā)現(xiàn)自己的許多不足和模糊不清，正因?yàn)槿绱?，?dāng)我們可愛的暖暖寶貝降臨時(shí)，我的內(nèi)心就希望自己能多懂得這方面的一些知識，靜靜地看著孩子健康成長，并真實(shí)地發(fā)現(xiàn)，雖然我們都已經(jīng)成人，經(jīng)由自我“教育”，開始再一次的孫輩的自我創(chuàng)造，這是一個(gè)多么神奇的值得記錄的過程！