讀《綠山墻的安妮》有感

讀完加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬《綠山墻的安妮》，掩卷沉思，從精靈般的安妮身上，仿佛看到那個時代的我們。
作者用清新明快的筆調(diào)，將一個與自然融為一體的有思想、有靈魂、天真、善良、情感豐富而又毛毛躁躁、時不時犯些無傷大雅的錯誤的鄉(xiāng)村女孩形象刻畫得淋漓盡致。打開書，就有一股自然的芬芳撲面而來。那是我熟悉的感覺，美麗的綠山墻農(nóng)舍就是小時候依山傍水的舊居，而安妮就像是年少時的自己。而那些各具特點的鄰里朋友就像是鄉(xiāng)親和兒時的玩伴。讀著《綠山墻的安妮》，就像回顧自己的年少歲月。雖然故事發(fā)生在美麗的愛德華王子島上，雖然跨越幾十年時空，但那種感覺是那么的自然和親切。
《綠山墻的安妮》描述了孤兒安妮被未婚未嫁的兄妹瑪麗拉和馬修陰差陽錯地收養(yǎng)后，她在綠山墻農(nóng)舍的成長與蛻變，她由一個因滿頭紅發(fā)、滿臉雀斑而自卑的小姑娘蛻變成為一個美麗動人，且學(xué)識淵博的大姑娘，原本考上大學(xué)的安妮為了照顧養(yǎng)育她的瑪麗拉，保住綠山墻農(nóng)舍，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了教師。她與黛安娜的友誼，與布萊思那似敵實友的情愫在阿馮利優(yōu)美的自然風(fēng)光里徐徐展現(xiàn)，一切都那么的自然。從小姑娘天真爛漫，到少女的矜持害羞，從自卑到自信，并成為阿馮利的驕傲，離不開瑪麗拉和馬修這對養(yǎng)父母愛的呵護(hù)與滋養(yǎng)，也離不開安妮的聰明、勤奮與付出。
讀《綠山墻的安妮》有感
跨越時空，在中國中南部地區(qū)的一個小鄉(xiāng)村里，也曾經(jīng)生活著這樣一個女孩。她五歲半就背著書包去上學(xué)。與安妮喜歡幻想和喋喋不休相反，她是一個安靜的小姑娘，在人群中不吵不鬧，她總是用自己的眼睛觀察身邊的世界。她會尋找春的足跡，在春華爛漫的時候飛舞；在夏日星空下，聽蟬鳴蛙噪，捉螢火蟲當(dāng)火把；在秋實飄香的季節(jié)，盡情享用自然的恩賜，與各種瓜果美食相伴；在冬雪翻飛的日子里，裹著厚厚的棉衣去踩雪，撲雪人……她用心靈感受四季的輪換，聆聽成長的節(jié)拍。她是一個敏感而自卑的姑娘，因為小學(xué)的時候，她的語文成績很好，數(shù)學(xué)成績墊底，再加上年齡小，個子也小，所以很不自信。她的人生轉(zhuǎn)機(jī)是在上中學(xué)以后，用現(xiàn)在的話來說，她開啟了開掛的人生。她的成績名列前茅，雖然每天上學(xué)都要翻山越嶺，但因有通行的伙伴，路上并不孤獨。上學(xué)路上摘野花、野果，欣賞自然美景，看天高云淡，聊人生理想，愜意人生不過如此。那可真是“少年不識愁滋味”的年紀(jì)?。‘?dāng)有一天，她告別家鄉(xiāng)，一步一步遠(yuǎn)離故土，朝著夢想的方向前進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)記憶中最美好的時光都留在了那片滋養(yǎng)過她的故土。那山、那水、那鄉(xiāng)音……當(dāng)安妮決定留在綠山墻的農(nóng)舍，留在阿馮利任教的時候，其實還是很羨慕她的……因為她守住了她的幸福。而如今，那片故土只能成為我們的牽掛，因為那里養(yǎng)育我們的父母，而我們所生活的城市，還有自己的家……
安妮的成長，也折射出現(xiàn)代教育的悲哀。安妮的時代，或我們的時代，是一個自我成長的時代，而我們現(xiàn)在總是說孩子不如我們，因為他們的時代卻是一個被迫成長的時代。孩子還沒有出生，就開始胎教、出生后就是各種早教、上學(xué)后又是各種補(bǔ)習(xí)班，沒有聆聽自然、走近自然的時間，他們的成長就是穿行在各種補(bǔ)習(xí)班的路上，聆聽各種模式化的教誨，他們沒有時間去思考，去探究……這是時代的悲哀。
我一直覺得：真正好的教育，應(yīng)該是在愛的滋養(yǎng)下，自我學(xué)習(xí)與成長的過程。