或許是一種緣，有幸在圖書柜中翻閱到《我飛了》一則小說，期間樸素童稚的語言卻令我受益良多。如今的小說，大多是穿越或是言情，看多了，文學(xué)知識就忽略不計，到頭還是寡聞少見；而《我飛了》不但給予了文學(xué)上的一種賞識，更多的是人際交往相處的一種真實情誼，其中故事越發(fā)簡單越發(fā)引人深思耐人尋味。

　　故事還是故事，再如何還是虛擬編造的，然而這作者虛擬編造的言語每個字都深入人心，無不透露出一種真情實感。文中的單明明，杜小亞，周學(xué)好，三位交情頗深的可謂死黨的朋友，他們那種情誼的味道在我心中回味良久，那種味道，是我拙劣的文筆所描繪不出的，那種味道，是簡單的白話所描敘不出的。

　　簡單的白紙黑字上卻流露出一種我從未體驗過的感覺，我想，當(dāng)今社會，我也不會真真切切的經(jīng)歷過這種感覺，即使有，或許很快就黯淡了褪去了。

　　我在學(xué)習(xí)玩樂中也有許多知心朋友，然而交道方式卻與文中的三位主人公大不相同，不知是時代的變換或是其他，我們相處的時間慢慢減少了，友誼也慢慢清淡了；這是學(xué)習(xí)的枷鎖，它把我們的友誼栓鎖住了，我們之間隔著一層不可逃出的框架，這是學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)習(xí)壓著我們喘不過氣，而在家長的束縛下我們又無可奈何，他們有權(quán)管我們，我們卻無權(quán)抗奉，只得好好接受了，當(dāng)任務(wù)一樣完成就好。然而，我們幾位知心的死黨們相處的時間少了，友誼在無形中褪去了。

　　我羨慕故事中的幾位主人公，雖然他們身世平平，成績不出眾，卻還是快快活活的，我不明白為何家長要將學(xué)習(xí)的壓力壓制在我們這些還小的學(xué)生身上。是，我們是學(xué)生，我們的任務(wù)就是為了學(xué)習(xí)，正所謂學(xué)生?？晌覀冞€是小孩啊，我們也是人啊，難道在學(xué)習(xí)的壓迫下過完青春時期，之后又要在工作的緊張壓力業(yè)績攀比之下過完一世？

　　我即使現(xiàn)在還是小學(xué)生，玩的時間還算多，我父母給予我的時間還算寬，他們也理解我，我并沒什么課外班、補(bǔ)習(xí)班，然而我的一些朋友們，他們在父母的要求下被折磨的苦不堪言，他們沒有了玩的時間，他們的腦海里失去了玩的概念，即便是學(xué)霸，沒有一個知心的朋友，怎樣才能出人投地？這種人能出人投地嗎？看似在學(xué)習(xí)方面是出類拔萃了，人際關(guān)系卻寥寥的，這又讓情商處事方面降低了些許。

　　當(dāng)一個人身處困境時，當(dāng)一個人迷茫不知時，當(dāng)一個人悲傷孤寂時，有一個朋友陪在身旁，這比什么都要好，這就是一種友誼存在的味道。

　　故事中的三位主人公，即便其中一位——杜小亞患有絕癥，但他從未悲天憫人，至少是在有了幾位知心朋友之后，單明明一句“死了我也會帶上你”讓杜小亞不再對死亡這個概念有害怕，而是更加勇敢的與幾位朋友度過了余生。

　　而仿佛與當(dāng)今社會僅相差了一些歲月的今日，不僅是高樓大廈似鱗次櫛比，而且，人們的友誼中參雜了一種“心機(jī)”的詞匯，無論何時都要防備，即使是自己最信任的好友之間不免也要防備一種惡意的“心機(jī)”。

　　“心機(jī)”惡斗下，再深的情誼，盡管是山盟海誓下的情誼，都會如煙云過眼般消逝如云。

　　而故事中的他們的純青的友誼，令我淚如雨下，盡管杜小亞因病而死了，他生前的朋友們對他的友誼仍沒有半點減退——這友誼是沒有半點虛偽的！

　　情誼是一把劍。虛偽的情誼，似如一把雙刃劍，不如早些釋下；而真實的情誼，手柄那方是沒有刃的，這是雙方都心甘情愿是不會受到痛苦的。