本文《小學(xué)生讀后感600字范文3篇》由讀后感大全整理，僅供參考。

　　第一篇：《賣(mài)火柴的小女孩》童話(huà)故事讀后感

　　每個(gè)人都有自己的童年，在我們現(xiàn)在的童年里是多么的幸福，多么的快樂(lè)。

　　暑假的一天我和媽媽一起看了一本書(shū)就是《賣(mài)火柴的小女孩》。這篇文章講的是一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，生活在一個(gè)貧困家庭，在新年前夕的夜里，天很冷還下著雪小女孩光著腳穿著單薄的舊衣服，希望有人能買(mǎi)她的火柴，可是她一根火柴也沒(méi)賣(mài)掉。她又不敢回家，又冷又餓的她只好縮在墻角，點(diǎn)亮一根根火柴來(lái)取暖，幻想著她和祖母在一起幸福的時(shí)光，最后被凍死在街頭的悲慘故事。

　　當(dāng)看到小女孩一聲聲的喊著“賣(mài)火柴”的時(shí)候，我眼睛模糊了，心想：“小女孩這么小，穿的這么破舊，還餓著肚子，這么冷的天應(yīng)該在家里做作業(yè)啊，應(yīng)該在火爐旁取暖啊，怎么就開(kāi)始了賣(mài)火柴了呢 ？”又一想：“和小女孩相比，我真是幸福多了，我有可口的食物，有溫暖的衣服，還可以上學(xué)，最重要的是我還有那么多家人愛(ài)我關(guān)心我。

　　那么就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，我要珍惜現(xiàn)在幸福的生活，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的好孩子。記得又一次放學(xué)，天突然烏云密布，下起了大雨，我沒(méi)帶雨傘，突然雨霧中出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影—是媽媽。媽媽給我送傘來(lái)了。一路上媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖，問(wèn)東問(wèn)西的，我對(duì)媽媽的話(huà)并不在意，反而對(duì)大人們的“羅嗦”很不耐煩，媽媽一路上把雨傘都打在我身上，她自己都淋濕了，現(xiàn)在想想大人們所做的一切都是對(duì)我的愛(ài)護(hù)和關(guān)心啊！

　　讀了這篇文章我心里充滿(mǎn)了幸福感，在我們這些快樂(lè)生活的孩子們，我們有父母疼愛(ài)，老師的教導(dǎo)，還有同學(xué)們的關(guān)心?？墒沁€有很多孩子，他們沒(méi)有一個(gè)溫暖的家，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我要好好珍惜現(xiàn)在的生活。家長(zhǎng)感言：作文家長(zhǎng)，我看完《賣(mài)火柴的小女孩》這本書(shū)，的確感觸很深，雖然這是一個(gè)童話(huà)，但是在孩子們心中領(lǐng)悟了很多。如果想要孩子懂得更多知識(shí)，就要經(jīng)常和孩子一起讀書(shū)，讀好書(shū)，享受讀書(shū)與生活的快樂(lè)。

　　第二篇：小學(xué)生讀后感600字

　　“這幾天心里頗不寧?kù)o?！睆倪@開(kāi)頭就可以讀出作者心緒不定，為外面的事情所煩惱，可能就會(huì)想方設(shè)法去發(fā)泄。

　　“忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，總該另有一番樣心情吧?！蹦蔷腿ベp月光下的荷塘。在那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切。在第三段里“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里?！薄耙粋€(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人?！睆倪@里可以讀出作者渴望一片寧?kù)o的吵雜而復(fù)雜的世界，渴望一片言行自由自在的天地。令我印象最深刻的是第四段寫(xiě)荷塘，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是干田的葉子?！薄叭~子出水很高，像亭亭的**的裙?！蔽闹杏昧吮扔骱蛿M人的詞突出了視角上的曲線(xiàn)美，把葉子比作**的裙，讓人聯(lián)想到少女的翩翩起舞?！拔L(fēng)過(guò)處，吹來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上有著渺茫的歌聲似的。”

　　這句話(huà)一開(kāi)始讀時(shí)覺(jué)得感官上有些矛盾，不合常理，縷縷清香本是嗅覺(jué)聞出來(lái)的，然而后面卻說(shuō)仿佛高樓上有著渺茫的歌聲，歌聲是聽(tīng)出來(lái)的，怎么會(huì)有呢，這也許就是文學(xué)藝術(shù)寫(xiě)作的藝術(shù)手法吧，把不同種類(lèi)的感官功能溝通融合在一起，微風(fēng)過(guò)處，遠(yuǎn)處時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的歌聲也和在荷花的香味了，一起讓人神魂縹緲，有著仙境般的感覺(jué)！“葉子底下是嘩嘩的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了?！背浞职l(fā)揮了朱自清的想象力，因見(jiàn)葉子極美的風(fēng)致，雖然葉遮住了荷塘，但仍能感受到底下的那動(dòng)聽(tīng)的流水聲，因有流水的滋養(yǎng)，荷塘才會(huì)開(kāi)得旺盛。這段文章中有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜皆宜，把整個(gè)荷塘的景由靜態(tài)寫(xiě)成動(dòng)態(tài)，給人留下極美至神韻的景象！讓你回味無(wú)窮??！整篇文章能讀出作者渴望美，并通過(guò)文字構(gòu)建了心中的美！

　　第三篇：《青鳥(niǎo)》讀后感范文

　　《青鳥(niǎo)》的作者摩利斯梅脫靈克，被譽(yù)為“比利時(shí)的莎士比亞”。《青鳥(niǎo)》是其于1909年出版的一個(gè)劇本，這是一本具有世界價(jià)值而又千古不朽的偉大著作。雖然摩利斯梅脫靈克的著作眾多;但是人們一提起他，聯(lián)想到的卻只會(huì)是《青鳥(niǎo)》。故事的主要資料寫(xiě)得是：蒂蒂兒和米蒂兒兄妹倆準(zhǔn)備給貝里呂娜仙姑的孫女兒尋找青鳥(niǎo)。她的孫女兒得了怪病，只有青鳥(niǎo)——和平與幸福的象征，才能治好她的玻兄妹兩在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)仙女以及光神、貓女士、花狗蒂羅等朋友的幫忙下，他們走過(guò)了一道道難關(guān)、一個(gè)個(gè)感動(dòng)的場(chǎng)面，一個(gè)個(gè)挫折……最后，大家還是沒(méi)有找到青鳥(niǎo)，但是，大家都十分的滿(mǎn)足，因?yàn)樽约憾家呀?jīng)懂得了什么叫做團(tuán)結(jié)，什么叫做互助!

　　對(duì)于這本多幕童話(huà)劇，剛開(kāi)始，作為高中生的我，有點(diǎn)不以為然。但親切自然的語(yǔ)言、天真活潑的彩色插圖吸引了我讀下去。最后，我卻羞愧地感到：即使是再過(guò)多少年，我也不必須能真正找到所有人苦苦追尋的“幸?！薄Ｒ?yàn)槲覐奈磭?yán)格地要求自己，要心無(wú)旁騖地為他人著想、付出。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，誰(shuí)愿意為他人而停下，哪怕一秒誰(shuí)能轉(zhuǎn)動(dòng)“魔法磚石”，看到事物的真正面目那些斑駁的墻壁、破舊的衣裙，總是很容易讓人感到無(wú)奈、自卑，而非感激、珍惜。故事中母親，因操勞而不再青春靚麗。在奇爾和米琪兒在尋找“得到它就能得到幸?！钡那帏B(niǎo)過(guò)程中，隨行的貓總不忘聯(lián)合“他人”進(jìn)行阻撓。因?yàn)橐坏┢鏍柡兔诅鲀撼晒Γ埡推渌吧铩本投紩?huì)失去生命或變成靜物。這類(lèi)自私、貪婪的主角也充斥于我們周?chē)?，處心積慮、損人利己。但是，危險(xiǎn)關(guān)頭，忠誠(chéng)的狗總會(huì)竭盡全力出來(lái)幫忙。當(dāng)然，能解決問(wèn)題的仍然是人類(lèi)自己。只要足夠勇敢、善良、真誠(chéng)，總不會(huì)吃虧。

　　書(shū)中提到地還有：富翁享樂(lè)派、一無(wú)所知享樂(lè)派等。他們居住的地方就在痛苦宮旁邊。因?yàn)楹苋菀拙筒辉倏鞓?lè)，所以這些“快樂(lè)”的確“很快”。做妄想的夢(mèng)，碎了再做，能留下什么這時(shí)又要轉(zhuǎn)動(dòng)“魔法鉆石”了，我看能到：無(wú)好處的享樂(lè)實(shí)在無(wú)法通家庭幸福、無(wú)限的愛(ài)的快樂(lè)比較。

　　作者在《青鳥(niǎo)》中寫(xiě)道：“陽(yáng)光里，空氣里，時(shí)間的流轉(zhuǎn)里，到處充滿(mǎn)著人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的幸福。生命本身就是幸福的。幸福一向就在你身邊。”的確，在跟隨兄妹找尋青鳥(niǎo)的旅途中，我最后發(fā)現(xiàn)，幸福的確是總存在于我們身邊，并且觸手可及;在發(fā)現(xiàn)與體悟生活之時(shí)，自我犧牲與給予他人與給予他人，才是真正永恒的幸福秘訣。

　　在路的左邊拐第三個(gè)彎，就是“懷想國(guó)”。只要你想，在那里，你的親友就在。他們是因?yàn)橛心愕南肽畈拍艽嬖?。我又感到了幸福的存?這是溫暖實(shí)在的回憶能帶來(lái)的幸福。