【第1篇】

　　前幾天我們學(xué)習(xí)了《梅花魂》這篇課文。初看這個題目時，我不禁心生疑惑，梅花是一種植物，哪來的魂呢？帶著這個問題，我走進了課文。

　　這篇課文主要講的是“我”的外祖父，一位流落他鄉(xiāng)的老華僑，在教“我”讀書時，每每讀到思念家鄉(xiāng)的文章，總是潸然淚下?！拔摇钡耐庾娓负苷鋹勰穲D，有一次“我”在圖上留下了一個臟手印，連媽媽都被訓(xùn)斥了一番。小時候的“我”并不能理解外祖父的這些行為，直到長大后才懂。

　　讀到這兒，我們可能會以為文中“我”的外祖父只是喜歡梅花而已，那就錯了。不，不是這樣的！在外祖父的心中，梅花是中國有名的花，梅花就是祖國的象征，他把愛祖國的情懷都寄托在梅花的身上，外祖父對祖國的眷念也如梅花。雖然身在異國他鄉(xiāng)，但不變的是一顆愛國心。讀完這篇文章，我知道了魂就是一種精神，梅花魂就是梅花精神。

　　梅花，一種高傲冷艷的植物。詩人王安石曾寫到：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。它不選擇百花爭艷，姹紫嫣紅的春天開放。而是默默無聞的在寒冷的冬天悄然綻開。這時萬物都已枯萎，但梅花卻錚錚傲骨，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，愈是傲然挺立，花開得愈美麗，愈精神，這就是梅花精神。

　　幾千年來中華民族也涌現(xiàn)出許多有梅花精神的人。像文天祥，趙一曼，楊靖宇，他們都是有著堅強不屈的品質(zhì)。還有大家所熟知的革命英雄江姐，她在重慶被捕后，關(guān)押于重慶軍統(tǒng)渣滓洞監(jiān)獄，受盡敵人的酷刑仍不吐實情，用自己的生命保護著同志們的安全。他們都是一身傲骨，不論怎樣的嚴(yán)刑拷打都不向敵人低頭，這是多么的堅貞不屈??！我們中華民族是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。

　　其實在我們身邊也有像梅花品質(zhì)——默默無聞、無私奉獻的人。比如環(huán)衛(wèi)工人為了讓我們有優(yōu)美的生活環(huán)境，每天很早就起來打掃衛(wèi)生；警察叔叔為了交通安全，無論嚴(yán)寒酷暑，都堅守在自己的崗位，指揮交通；還有讓城市更美麗的園林工人，幾十年如一日教書育人的老師等等。他們都時時激勵著我，長大后也要做個有梅花精神的人，將梅花的品質(zhì)融入我們的生活中，做一個真正有梅花秉性的人。

　　【第2篇】

　　今天我們隨老師一起學(xué)了《梅花魂》這一課。
來源: m.vpsboy.com

　　一開始讀“梅花魂”我就想，梅花怎么會有靈魂呢？老師解釋說：“魂”這個字有兩種解釋，一種是表示靈魂；一種表示事物的精神。在梅花魂中，取第二種。原來這表示的是梅花的精神。

　　老師讓我們讀第一自然段，并想想作者是怎樣把文章引入正題。我們因為預(yù)習(xí)了，所以都導(dǎo)口同聲的說：“見物憶人！”老師點了點頭。這是我不禁奇怪了，作者到底想寫什么呢？我自己默讀了一遍。

　　讀完這一遍，我不禁快要落淚了。因為我被作者的外祖父的思鄉(xiāng)之情打動了。作者的外祖父“獨在異鄉(xiāng)為異客，何時都會倍思國”。他心中可能會感慨，可能會無奈，可能會憤怒，所有都是因為這個鄉(xiāng)愁。

　　作者的外祖父把既是梅花，又是中華民族的精神注入了作者的靈魂中，希望她一代代傳下去。想到這里，我不禁感慨，現(xiàn)在又有多少人能稱得上是中華民族的精神？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)梅花的精神。還有，老人的愛國精神也是很深的?，F(xiàn)在我們身在祖國內(nèi)的小朋友又怎么能夠體會到老人的鄉(xiāng)愁呢？也許為了我們的愛國心，為了我們祖國哺育我們的恩德，為了祖國奉獻給我們的一切，為了感恩我們應(yīng)該為祖國做些什么！雖然我們年齡小，但至少我們可以環(huán)保，對待一點一滴都環(huán)保，保護好祖國的美麗山河不也是愛國嗎？

　　在外祖父心中還有一種不能回國的遺憾和無奈。漂泊在外的游子，可能因 為種種原因不能回國。但你們要記住，祖國媽媽隨時都?xì)g迎你回來。不論你身在何處，別忘記，你是一個中國人！

　　我想，《梅花魂》引我們深思，自己是否還有一顆中國心。正如作者的外祖父所說的那樣，無論人在哪里，都要有梅花的秉性才好！