《教師花傳書》讀后感

閱讀了《教師花傳書》一書，其中讓我印象最深的便是這句“‘花是心’，而‘種是技’”，“‘花’是美的表現(xiàn)，其‘心’（思想、哲學(xué)）是摒棄私心雜念，日復(fù)一日練功修養(yǎng)所形成的‘技’所成就的。”
思緒拉回很久之前，聽黃厚江老師上了一堂《心田上的百合花開》，似乎觸動了心靈深處的弦，到現(xiàn)在還有陣陣余音繚繞。
這個(gè)歲月已在臉上刻下很深的痕跡的老人，孩子們親切地喚他黃爺爺，在課堂上他卻懷著一腔激情，語言幽默風(fēng)趣，吸引了所有人的心。他會用十足地演技模仿蜂蝶鳥雀對百合花的嘲笑：“不就是開一朵花嗎？誰還不能開一朵花啊？”然后轉(zhuǎn)身用慈愛的眼神望著孩子們，問道：“如果你是盛開了的百合花，你會怎么回答這嘲笑你的蜂蝶鳥雀？”
孩子們對于這位和藹可親的黃爺爺是十分喜歡的，在課上也非?；钴S，個(gè)個(gè)把手舉得高高的。黃爺爺呢，看著這群天真可愛的孩子們，自然也是喜歡和滿意。他先是叫了前排的幾位同學(xué)，有的說自己已經(jīng)證明了自身存在的價(jià)值，所以對別人的嘲笑根本不在乎；也有的認(rèn)為只需要完成自己要做的事，言語上沉默，用行動說話?；卮鸬枚加行┑览恚坪踹@些個(gè)答案還沒能到心里。后來，他又叫了最后排的一位高個(gè)兒男生來回答這個(gè)問題，男孩帶著百合花成功盛開的滿足，回答道：“不是所有的人都能開花，蜂蝶鳥雀，你們能開一朵花給我看看嗎？”聽到這個(gè)答案，無論是孩子們還是聽課的老師們，都笑了?？墒屈S爺爺卻沒有笑，雙眸中凝著一絲嚴(yán)肅，語重心長地對那位男孩子說：“孩子，你可以換一種說法：‘蜂蝶鳥雀，我終于開出了一朵花，實(shí)現(xiàn)了生命的意義，我們一起來開花吧！’”他將目光望向孩子們，繼續(xù)說道：“看，這么回答是不是棒多了！胸懷要寬廣，胸襟要博大一些。”這句話似乎是說給所有的孩子聽的，這是一位教師對孩子們價(jià)值觀的一種正確引導(dǎo)，他教給孩子們的不僅是知識，更重要的還有做人的學(xué)問。
又是思維開放性強(qiáng)的一個(gè)問題問下去，黃爺爺叫了一位孩子起來回答，孩子答得相當(dāng)精巧。他又叫了另一位意見不同的孩子起來答，卻轉(zhuǎn)身問起了前一位孩子同不同意這一位的看法，前一位孩子帶著孩童特有的天真回答：“同意啊，因?yàn)槊總€(gè)人對一件事都有不同的看法，他說的很有道理，我應(yīng)該尊重他的想法。”聽到這兒，黃爺爺也露出了滿意的笑容，夸道：“小小年紀(jì)就有這樣的胸懷，長大一定會有一番作為??！”黃爺爺還真是時(shí)時(shí)刻刻不忘教育人啊，就如他自己說的“學(xué)語文到底是學(xué)什么？我想不光是為了學(xué)知識，更重要的是提高自身的修養(yǎng)，學(xué)會做人的道理”。這也讓我內(nèi)心的感觸頗深，什么時(shí)候也能如此在語文課堂上讓孩子們對如何做人有深刻的領(lǐng)悟呢？這大概是我要努力的方向吧。
一堂《心田上的百合花開》結(jié)束了，黃爺爺也將這一株百合種進(jìn)了在場的每一位老師、孩子的心間。終有一天，在我們的心田上也會盛開出一片一片的百合花。
綻放便是向教學(xué)世界敞開自己，使內(nèi)在生命得以敞亮。