《那只深藍色的鳥是我爸爸》讀后感

《那只深藍色的鳥是我爸爸》這本書借著故事，闡釋了一個現(xiàn)代父親對孩子樸實卻真誠的愛。書中深藍色的鳥爸爸身體力行地給孩子做示范，非常有耐心。他沒有粗魯?shù)卣f孩子太笨或嘲笑孩子之類的話，而是心平氣和、不溫不火地去教孩子，讓孩子享受在認知世界的快樂之中。
有人提出“教育是慢的藝術(shù)”，這是很有道理的。說教育是慢的藝術(shù)，并不是我們特意追求教育的慢，而是說我們要遵循教育成長的規(guī)律。教育存在的理由，除了向?qū)W生傳遞知識、技能等之外，還有一個理由就是它能夠加速人的成長。但這種加速不是無條件的，不是人為任意的，而是遵循成長規(guī)律基礎(chǔ)上的加速。特別是在現(xiàn)在這樣一個什么都在追求“快”的時代，教育也在追求速成，快速閱讀、快速寫作、快速記憶……。教育追求快，并沒有錯。但過了頭就是一種錯了。如果不顧及成長的速度而盲目加速，就會傷害成長，就成為拔苗助長?！鞍蚊缰L”的故事說明，違反成長的規(guī)律，欲速則不達。教育的過程，也是孩子成長的過程，違背了孩子成長的規(guī)律，去進行教育，同樣會欲速則不達。
教育要有耐心。教育的耐心需要我們學(xué)會等待。等待是教育的藝術(shù)，甚至是教育的大藝術(shù)。等待時機成熟再教育孩子是優(yōu)秀教師的責(zé)任?？鬃诱f：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，就是在等待教育的時機，就是一種耐心?！罢d人不倦”也是耐心的體現(xiàn)。
我們可以急，可以為孩子著急，但我們一定要有耐心，一定要等孩子慢慢地理解、慢慢地領(lǐng)悟，慢慢地成長。這樣的成長才是快樂的成長、健康的成長、有生命力與潛力的成長。
耐心是一種教育技術(shù)，也是一種教育藝術(shù)，耐心更是教育的一種品格。教師應(yīng)該具備耐心的教育品格。教師要磨練自己的性子，修煉自己的耐心。耐心地向?qū)W生講解，耐心地等待學(xué)生回答，耐心地聽學(xué)生回答，耐心地給學(xué)生解惑，耐心的批評教育學(xué)生，耐心地等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教育的耐心，其實是一種守護，守護著學(xué)生的心靈，守護著學(xué)生成長，讓學(xué)生順乎天性地成長，在正確引導(dǎo)下健康的成長。
讓我們在耐心中展現(xiàn)教育的品格，在耐心中散發(fā)教育的力量，在耐心中成就學(xué)生的成長。