《愛的教育》讀后感

《愛的教育》的男主角安利柯是一個品學兼優(yōu)的四年級小學生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營養(yǎng)品。在文章中，安利柯的家庭環(huán)境和所接受的家庭教育也是非常值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?br /> 父母對孩子的愛也是無私的。孩子是父母的希望，是父母的一切。有句話說得對，家長是孩子的第一老師。孩子從呱呱落地的那一刻起，就接受了父母的教育，父母在孩子的成長過程中起著很重要的作用，他們不僅要言傳身教，還要把握著孩子發(fā)展的方向。在《愛的教育》中，無論是來自底層的父母，還是有錢有勢的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的，沒有當今社會上父母對孩子的溺愛，而是嚴格要求孩子們，引導他們與人為善，和睦相處。
在十月“貧困的母子”中，安利柯和母親從報紙上看到一批需要幫助的人的名單，選擇了其中一位婦人送些東西。而這位婦人就是安利柯同學克洛西的母親。安利柯的母親說道：“不要出聲！如果他發(fā)覺自己的母親接受同學家的施舍，多么難為情啊！你快先回家去吧！”而當克洛西發(fā)現(xiàn)安利柯后，安利柯的母親推了他一把，讓他主動和克洛西打招呼。母親的身教比言教更為重要這樣的舉動對安利柯的成長起到非常重要的影響作用，讓安利柯在生活中學習到關愛他人、心存善良。這樣的言傳身教還有很多，如十二月《訪問受傷老人》，父親帶著安利柯探望受傷的鄰居老人；四月“父親的老師”中，父親對老教師的感恩之情、之舉讓安利柯真切地看在眼里；五月“畸形兒”中母親的書面交談：“安利柯！你知道我為什么不讓你進去嗎？因為把你這樣健康的小孩帶進去，對那些不幸的采集小孩來說，是多么殘忍的事??！……”
書中，每一個月父親或母親都會給安利柯一篇寄語，話題多樣，有親情的交流、有對安利柯存在問題的諄諄教導、有關鍵事件的告知，書面交流的方式顯得更為正式和隆重。
家庭教育的有效方式就在這樣一個個看似日常卻寓意深刻的故事中潛移默化的詮釋，不僅讓看書的兒童受到啟發(fā)和教育，身為家長的成人更應該有所悟。