《從“小”讀到“大”》讀后感

由于想寫讀后感，粗略地又翻了一點兒這本書，覺得確實是值得保存下來，可能會再次翻看的一本書。
尹建莉老師以《好媽媽勝過好老師》而知名，跨界語文老師和教育研究者這兩個相關(guān)的行當(dāng)，具有很強的思辨能力并秉持實事求是的態(tài)度，文筆也不錯，因而能夠提出針對我國當(dāng)前教育環(huán)境下的不少真知灼見。這本書雖然不是積累了很長時間之后的如《好媽媽勝過好老師》一般的“開山之作”（一般是頭一本書），但在孩子閱讀這件事兒上寫的還是不錯。尤其覺得有針對性的是對一些“讀者來信”的回復(fù)，回答了一些家長面臨的閱讀相關(guān)的典型問題，比如：言情小說能不能給孩子看，有的小說有“男女之事”的描述能不能給孩子看，漫畫書看多了好不好，孩子癡迷讀書耽誤做作業(yè)了怎么辦，等等。對于這些棘手的問題，尹建莉的大意是：放心，讀這些孩子也不會變壞，尊重孩子對書的選擇，只要不是違法違紀，都能看。
這本書讓我這個讀過《好媽媽勝過好老師》的讀者覺得不爽的是，里邊有一些小節(jié)直接用了《好媽媽勝過好老師》的相關(guān)部分。字大行稀的排版也能夠說明文稿本身的體量不大，依靠排版的放松（每逢小節(jié)換頁，較大的頁邊距等）來湊頁數(shù)。但是從另一個方面來說，這樣放松的版式讓人看著心里負擔(dān)小，感覺輕松，其實能夠幫助讀者看完一本書。一些可愛的插圖的點綴也比較符合這本書的特點，活躍了全書的氛圍。封面用紙貌似是230E彩靚感之類的，采用了凹凸設(shè)計，簡潔生動。比《好媽媽勝過好老師》的紅黃配色要好看得多。
嚴格地說，這本書我并沒有從頭讀到尾。最后的教育觀點匯總和他人故事分享實在是不想看下去了。能夠堅持讀完一本書，就不錯了。很多“爛尾”還放在抽屜里，需要鼓勵自己去讀完。然后寫點什么。是的，寫就比不寫要強。