讀《讓孩子自己做主》有感

書中一個(gè)個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的小案例深深吸引著我。書中主要介紹撫養(yǎng)小孩的方法，但它并不是告訴你的孩子該做什么或者該怎樣表現(xiàn)。告訴你如何通過不斷地鼓勵(lì)小孩來影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。通過一種很特殊的思考能力——思考如何去解決日常生活中跟其他人之間產(chǎn)生的麻煩。
聯(lián)想到當(dāng)今的社會(huì)，“望子成龍，望女成鳳”的觀念在當(dāng)今父母的心目中越來越顯得舉足輕重了。孩子由于幾分之差而與重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)失之交臂的憾事時(shí)有發(fā)生，這時(shí)父母顯得比孩子更為焦慮。因?yàn)樗麄儭拔ㄒ坏暮⒆印弊屗麄兿Ｍ淇樟耍踔劣诓幌脱尯⒆由侠硐氲膶W(xué)校。很多年輕的父母就把此當(dāng)作“前車之鑒”趁自己孩子還小讓他“現(xiàn)在’知識(shí)’多一點(diǎn)，以后分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)”。因此書店里往往家長(zhǎng)多于孩子，家長(zhǎng)為孩子買各種練習(xí)卷、作文選、磁帶、光盤?？傁ＭF(xiàn)在花小錢，以免日后花大錢。這種觀點(diǎn)看來似乎很有道理，但我覺得，完全沒有必要。在這個(gè)自我意識(shí)高漲的時(shí)代，父母不能再固守權(quán)威的城池，因?yàn)閺男”皇箚緫T的孩子，等到他必須自己作必須作決定的時(shí)候，會(huì)措手不及。
所以我覺得我們要多給孩子機(jī)會(huì)，相信他有足夠的能力來發(fā)展自我，在不同的年齡階段給予不同的責(zé)任，并依孩子的性格提供不同的機(jī)會(huì)，讓他從中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)思考力及決策力，慢慢的孩子便能自己做主了。
或許你會(huì)覺得凡事讓孩子自己動(dòng)手、作主，好象父母的責(zé)任少了、懶了。其實(shí)是故意給孩子機(jī)會(huì)，讓他把能力表現(xiàn)出來，如果父母不放手就無法知道孩子的能力有多大。而且人的潛力是無窮的，越開發(fā)越多。
很多家庭的互動(dòng)里發(fā)現(xiàn)，爸媽做得越少，孩子會(huì)的就越多。如果舍不得讓孩子去嘗試、勞動(dòng)，那就必須長(zhǎng)久為孩子做，直到做不動(dòng)。因此，聰明的父母，何不輕輕松松地把責(zé)任還給孩子，并讓孩子知道即使決定錯(cuò)了也沒有關(guān)系，有錯(cuò)誤才有改進(jìn)，有改進(jìn)才有機(jī)會(huì)成功。
在學(xué)校的這段時(shí)間里，我們讀了很多教育的書籍，給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。