《第56號教室的奇跡》讀后感

培養(yǎng)孩子終生閱讀的習(xí)慣，這是雷夫·埃斯奎老師為了孩子們一生的發(fā)展所做的最重要的教育。其實這何嘗不是對教師自我修養(yǎng)的基本要求呢？我自己的個人體會是，對于低年級的孩子，識字量不是很大，很多時候不是孩子不想看，而是受制于閱讀能力和理解能力，無法讀進去，所以教師應(yīng)該多**讀書活動，給學(xué)生必要的輔導(dǎo)，也讓學(xué)生互相促進。雷夫老師關(guān)于閱讀的一些實踐活動，我也感同身受，并不是所有的孩子都愛閱讀，但是我能夠開展一些更細致的活動，從孩子的個性出發(fā)，多一些指導(dǎo)，一點一點落實到每個孩子身上，多開展一些活動，比如家庭閱讀分享，讓家長和老師來為孩子提供沉浸式的閱讀環(huán)境。
失敗是好事。讀完這本書, 我最佩服的就是雷夫老師善于反思。對于孩子們來說失敗是好事，對于我們老師來說更應(yīng)直視失敗和錯誤，并總結(jié)提高。比如，雷夫老師能理解女兒對自己的批判，及時改變了自己的課堂，把不可能的事變成了可能。孩子們當然需要表揚、激勵，但我們不能刻意回避孩子們的缺點和教學(xué)過程中的失敗和挫折。失敗，能讓學(xué)生理解到現(xiàn)實環(huán)境是充滿挑戰(zhàn)的，而學(xué)習(xí)的過程就是突破未知，在失敗中學(xué)習(xí)才能讓我們進步!
讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程!雷夫老師就是把一件平凡的事情做到了卓越，創(chuàng)造了教學(xué)的奇跡！在敬仰和感嘆之余，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，運用和借鑒雷夫老師的理念和方法去創(chuàng)造我們自己的奇跡。