在教育方面，什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍，比起教師來(lái)，都居于次要地位。當(dāng)我們拜讀一些名著時(shí)，總能收獲一些經(jīng)典的名言警句，名言警句，是家喻戶曉的句子。名言警句有助于我們正確對(duì)待眼前的工作，生活和學(xué)習(xí)。哪些名言警句能給人帶來(lái)好的影響呢？為此，勵(lì)志的句子花時(shí)間整理了精選葉圣陶的名言名句，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

精選葉圣陶的名言名句(篇1)

1、凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！~圣陶

2、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用?！~圣陶

3、不要使用不足以看出學(xué)生精讀效果的考問(wèn)方法。——葉圣陶vpsboy.com

4、教育理論盡管難懂萬(wàn)端，還可以用一句包含，便是要學(xué)生生?！~圣陶

5、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物質(zhì)方面要好，精神方面也要好。 ——[中國(guó)]葉圣陶

6、"逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的瓶子或袋子，認(rèn)為學(xué)生是無(wú)知的，什么都不懂，一切都得靠老師來(lái)講解，來(lái)灌輸。這種方法總是"老師講，學(xué)生聽(tīng);老師演，學(xué)生看;老師寫，學(xué)生抄"，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

7、學(xué)生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語(yǔ)文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書，不待教師講；自能作文，不待教師改。教師之訓(xùn)練必須做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功?！~圣陶

8、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基?！~圣陶

9、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到?！~圣陶

10、略讀的“略”字，一半系就教師的指導(dǎo)而言：還是要指導(dǎo)，但是只須提綱挈領(lǐng)，不必纖屑不遺，所以叫做“略”。一半系就學(xué)生的功夫而言：還是要像精讀那樣仔細(xì)咬嚼，但是精讀時(shí)候出于努力鉆研，從困勉達(dá)到解悟，略讀時(shí)候卻已熟能生巧，不需多用心力，自會(huì)隨機(jī)肆應(yīng)，所以叫做“略”。

11、閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外?！~圣陶

12、就功效的層面說(shuō)，發(fā)展的教育側(cè)重陶冶，就堅(jiān)振的層面說(shuō)，發(fā)展的教育側(cè)重怡然自得?！~圣陶

13、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育?！~圣陶

14、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程?！~圣陶

15、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力?！~圣陶

16、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在引導(dǎo)，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。

17、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。

18、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒(méi)有一些意義和趣味?！~圣陶

19、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語(yǔ)不如使之自化?！~圣陶

20、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生?！~圣陶

精選葉圣陶的名言名句(篇2)

21、或說(shuō)寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)?！~圣陶

22、作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴；——葉圣陶

23、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣；——葉圣陶

24、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)?！~圣陶

25、人只會(huì)崇拜空虛，只會(huì)信仰空虛?！~圣陶

26、閱讀任何東西不可馬虎，必須認(rèn)真。認(rèn)真閱讀的結(jié)果，不但隨時(shí)會(huì)發(fā)見(jiàn)晶瑩的寶石，也隨時(shí)會(huì)發(fā)見(jiàn)粗劣的瓦礫。于是收取那些值得取的，排除那些無(wú)足取的，自我才會(huì)漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)?！~圣陶

27、把依賴感的受教育變化為自覺(jué)性的自身教育?！~圣陶

28、語(yǔ)文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人，以為學(xué)生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點(diǎn)首宜打破?！~圣陶

29、就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。......使學(xué)生在這方面打定根基，養(yǎng)成習(xí)慣，全在國(guó)文課的略讀。

30、念書忌死讀，死讀鉆牛角，矻矻復(fù)孜孜，書我并不相屬，活讀運(yùn)思維，不以書仆人，細(xì)沙悉取代，所出唯瓊玉。——葉圣陶

31、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來(lái)怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德?！~圣陶

32、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子使用；壞習(xí)慣的養(yǎng)成了，一輩子吃大虧?！~圣陶

33、無(wú)論哪一種能力，要做到了習(xí)慣成自然的程度，準(zhǔn)備大家擁有那類能力。——葉圣陶

34、教是為了不教?！~圣陶

35、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道；——葉圣陶

36、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。（作者：葉圣陶）

37、夢(mèng)想是事實(shí)之母。(中國(guó)作家)葉圣陶

38、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。（作者：葉圣陶）

39、在教育方面，什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍，比起教師來(lái)，都居于次要地位。

40、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。”

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葉圣陶的名言 葉圣陶說(shuō)過(guò)的名言名句

1、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。

2、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

3、無(wú)論哪一種潛質(zhì)，要到達(dá)了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種潛質(zhì)。

4、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語(yǔ)不如使之自化。

5、讀書忌死讀，死讀鉆牛角類別:學(xué)習(xí)

6、教師并非教書，而是教育學(xué)生。

7、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

8、教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。?

9、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

10、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

11、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。

12、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

13、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

14、或說(shuō)寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

15、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合。

16、我無(wú)論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語(yǔ)言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”——造成健全的公民。

17、教是為了到達(dá)不需要教。

18、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)感情和想像。

19、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

20、教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

21、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

22、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民。

23、凡為教者必期于到達(dá)不須教類別:教育

24、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無(wú)興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。

25、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。類別:教育

26、國(guó)文是兒童所需要的學(xué)科，國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

27、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。因此諄諄告語(yǔ)不如使之自化。

28、唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

29、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放下豐富自我，充實(shí)自我的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

30、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。

31、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

32、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。

33、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。

34、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想潛質(zhì)。

35、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。

36、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所務(wù)必具有的一種生活潛質(zhì)。

37、培育潛質(zhì)的事務(wù)必繼續(xù)不斷地去做，又務(wù)必隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。

38、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自我要先做到。

39、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。

40、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別。

葉圣陶寫作名言警句匯總60條

“知音，能有一兩個(gè)已經(jīng)很好了，實(shí)在不必太多?！蔽覀兘?jīng)常會(huì)在文章當(dāng)中看到一些名言警句，名言警句是有教育意義的精練語(yǔ)句，名言警句在我們的成長(zhǎng)路上指引著我們前進(jìn)。我們可以選擇哪些不錯(cuò)的名言警句呢？有請(qǐng)閱讀勵(lì)志的句子小編為你編輯的葉圣陶寫作名言警句，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

葉圣陶寫作名言警句(篇1)

1、葉圣陶：寫完了一篇東西，看幾遍，修改修改，然后算數(shù)，這是好習(xí)慣。

2、教師謂之教，沒(méi)有整盤授于，而在照相機(jī)誘發(fā)?！~圣陶

3、教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人?！~圣陶

4、夢(mèng)想是事實(shí)之母。(中國(guó)作家)葉圣陶

5、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

6、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。——葉圣陶

7、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來(lái)怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德?！~圣陶

8、自我摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要?！~圣陶

9、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用?！~圣陶

10、教是為了達(dá)到不需要教?！~圣陶

11、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功?！~圣陶

12、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

13、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留?！~圣陶

14、他仿佛急流里的一滴水滴，沒(méi)有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢(shì)，腳不點(diǎn)地地走。——葉圣陶

15、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣；——葉圣陶

16、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶

17、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)?！~圣陶

18、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。（作者：葉圣陶）

19、教育層面，宜將少年兒童所原有文藝家的宇宙空間視善為保存，一方固須使其得到具體日常生活需要的專業(yè)知識(shí)，一方更須以造型藝術(shù)的陶治塑造其判斷力、情感和想象?！~圣陶

20、所謂學(xué)習(xí)方法，無(wú)非是參考分析比較，演繹（一般個(gè)別），歸納（個(gè)別一般），涵泳，體味，整飭語(yǔ)言，獲得表達(dá)技能這些項(xiàng)?！~圣陶

葉圣陶寫作名言警句(篇2)

21、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。——葉圣陶

22、人們最高精神的鏈鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深?！~圣陶

23、學(xué)生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語(yǔ)文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書，不待教師講；自能作文，不待教師改。教師之訓(xùn)練必須做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。——葉圣陶

24、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。

25、?教是為了不需要教?。???為了不需要教?，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

26、大家最大精神的鏈鎖是文學(xué)類，使成千上萬(wàn)柔弱的心團(tuán)結(jié)一致為之大心，是文學(xué)類獨(dú)具一格有能量，文學(xué)類能戳穿黑喑，迎來(lái)光輝，使大家拋下卑劣和淺陋，趨于崇高和精工細(xì)作。——葉圣陶

27、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)。——葉圣陶

28、教育學(xué)說(shuō)雖然深?yuàn)W萬(wàn)端，也可以用一句包括，就是要學(xué)生生。——葉圣陶

29、教師并不是執(zhí)教，反而是教育學(xué)生?！~圣陶

30、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子使用；壞習(xí)慣的養(yǎng)成了，一輩子吃大虧?！~圣陶

31、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民?！~圣陶

32、院校教育的意義就取決于使學(xué)生培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)娜松^?！~圣陶

33、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)?！~圣陶

34、柳條長(zhǎng)，桃花開(kāi)，蝴蝶都飛來(lái)。菜花黃，菜花香，蝴蝶飛過(guò)墻。飛飛飛，看不見(jiàn)，蝴蝶飛上天?！~圣陶

35、閱讀任何東西不可馬虎，必須認(rèn)真。認(rèn)真閱讀的結(jié)果，不但隨時(shí)會(huì)發(fā)見(jiàn)晶瑩的寶石，也隨時(shí)會(huì)發(fā)見(jiàn)粗劣的瓦礫。于是收取那些值得取的，排除那些無(wú)足取的，自我才會(huì)漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)?！~圣陶

36、教育之關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)日逾培養(yǎng)孩子恰當(dāng)精神之觀念能力?！~圣陶

37、教是為了更好地不用教，也就是說(shuō)我們當(dāng)教師的人要正確引導(dǎo)她們，使它們可以自身學(xué)，自我學(xué)一輩子，付出就有回報(bào)?！~圣陶

38、校課某科為課堂教學(xué)工作中，陶冶善誘為教育工作中，凡為教師，固宜課堂教學(xué)與教育擔(dān)任也?！~圣陶

39、理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。 理想是事業(yè)之母。 [——葉圣陶]

40、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度，這也是師德問(wèn)題。現(xiàn)在，有的教師對(duì)自己所教的那門功課不大懂，今天聽(tīng)別人講，自己沒(méi)有好好領(lǐng)會(huì)，明天就去教學(xué)生，這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過(guò)自己的講課，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處?！~圣陶

葉圣陶寫作名言警句(篇3)

41、秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲(chóng)又要響起來(lái)了”?！~圣陶

42、教是為了更好地做到不用教?！~圣陶

43、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像。——葉圣陶

44、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

45、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”

46、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶

47、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

48、教師自然須教，而尤宜專注于導(dǎo)。——葉圣陶

49、他心死了，怕看又不得不看，就怯懦地死盯住立在小河邊的陰影?！~圣陶

50、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

51、志宏是少年兒童所必須的課程，志宏是發(fā)展趨勢(shì)少年兒童內(nèi)心的課程?！~圣陶

52、所念在那里，家鄉(xiāng)就在那里。——葉圣陶

53、道德修養(yǎng)須從民主化來(lái)涵養(yǎng)?！~圣陶

54、讀書忌死讀，死讀鉆牛角；——葉圣陶

55、教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

56、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像?！~圣陶

57、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，巧為善教者也?！~圣陶

58、過(guò)于心急的學(xué)習(xí)實(shí)在并不是學(xué)習(xí)?！鞍偃胀ā薄ⅰ八俪煽啤敝荒芷垓_熱切的希望。決不能從這些上得到真實(shí)的益處?！~圣陶

59、我無(wú)論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語(yǔ)言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”造成健全的公民。——葉圣陶

60、教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！~圣陶

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