有人說教育是民族振興的基礎，

墨子:國有賢者眾，國家治厚；賢者寡，國家治薄.”

魏書生說:你熱愛生活，把一切都奉獻給它，這才是真愛.只有愛到自我犧牲的程度，才能在事業(yè)上取得成就.(樂于奉獻)

德能正其身，才能稱職，筆能成其文，言能明其志.(對教師的要求)

德國哲學家尼采說：一個雄心勃勃的人不僅要超越他的行為和判斷，還要超越公平本身.”

明朝馮夢龍:水不激不跳，人不激不奮.”

不是金錢，不是地位，而是大腦。.”

要在別人心中散布陽光，首先要在自己心中有陽光.”

中國諺語:鳥翅上系著金子，鳥永遠不會在天空中飛翔.”

陶行知：教育者獲得的機會，純服務的機會.貢獻的機會，沒有名利和榮譽.”

竹焚不變節(jié)，玉碎不變白.”

清朝學者金蘭生:大其心，容天下之物.虛心，愛天下之善.平其心，論天下之事.潛其心，觀天下之理.定其心，應天下之變.”

如果一個人頭上缺少一盞指路明燈——理想，他的生活就會醉死.前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基斯

當代科學研究的最新結果表明，學習效果=學習策略 努力

明朝黃宗羲:學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進.疑犯意識的機會，一番意識，一番進步.”

校長對學校的領導，首先是教育思想的領導.前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的建議

“水無壓力不噴,人無壓力不強.能力是被逼出來的，方法是想出來的.”

孔子說:君子和而不同，反派同而不和。.”

陶行知:先生最大的幸福就是創(chuàng)造值得崇拜的學生.”

生命中最深刻的稟質是被欣賞的欲望.詹姆斯

拿破侖說：世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想.從長遠來看，刀槍總是被思想所克服.”

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動給老師帶來樂趣，讓每天上課不會成為單調的義務，那么你應該引導每個老師走上這條快樂的研究之路.”

卓越的激勵是找到能力和忠誠的可靠途徑.”

前蘇聯教育家贊科夫說：一旦教學方法觸及學生的情感和意志，觸及學生的精神需求，它就能發(fā)揮高度有效的作用.”

人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異往往會造成很大的差異！很小的區(qū)別是心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的區(qū)別是成功和失敗.拿破侖·希爾博士《每個人都能成功》

優(yōu)秀就是優(yōu)秀的習慣.”——古希臘大哲學家亞里士多德

“禮.義.廉.恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡.”(德育)

體育之道，德育與智育相匹配，德育.智慧寓于體，無體無德智.”——《體育之研究》

最困難的時候是離成功不遠的日子.當你被失敗擁抱時，成功也可能親吻你.”

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是無窮無盡的動力.”——江x民

陶行知：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人.”

美國人從不滿足，美國人需要改變，在美國永遠不會改變.”

山外青山樓外樓，自然探索永無止境；成功容易讓人陶醉，不要以百尺為盡頭。.袁隆平自題小詩

豬圈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬年松.

以人格引領人格，以靈魂贏得靈魂，用思想點燃思想，用自由呼喚自由，用平等創(chuàng)造平等，用寬容培養(yǎng)寬容.——李鎮(zhèn)西

你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，他們仍然得到一個蘋果；你有一個想法，我有一個想法，互相交換，他們得到兩個想法.英國蕭伯納

孔子說:沒有朋友自己。.意思是沒有別人不如自己，也就是說，別人有值得學習的優(yōu)勢.

美國學者波斯納提出了教師成長公式：教師成長=經驗 反思

斯騰浩斯在中期提出：教師是研究者.”

書籍是人類進步的階梯——高爾基(閱讀格言)

好書是偉大心靈的寶貴血液——彌爾頓(讀格言)

不讀書就沒有真正的教養(yǎng)，也不可能有任何鑒別力——赫爾岑(讀格言)

一本書就像一艘船，帶領我們從狹窄的地方駛向無限廣闊的海洋——凱勒(閱讀格言)

沒有書就贏不了思想之戰(zhàn)，就像沒有船就贏不了海戰(zhàn)——羅斯福(讀格言)

評價一個城市取決于它有多少書店——魯賓斯坦(閱讀格言)

沒有書的房間就像沒有靈魂的身體——西塞羅(讀格言)

有創(chuàng)意的書傳播在黑暗時代，就像一些陽光照耀在荒涼的沙漠上，為了把黑暗變成光明.這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們以它們的原則向各種新的發(fā)現邁進.這本書是一面忠實的鏡子，將圣賢和英雄的心照在我們心中.——吉本(讀格言)

印度文學大師泰戈爾說：如果你把錯誤關在門外，真理也會關在門外。.

當代著名教育家魏書生說：民主就像師生心中的橋.民主程度越高，連接心靈的橋梁就越堅固.越寬闊.”

江x民族同志說：創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家繁榮發(fā)展的不竭動力.”

羅曼·羅蘭:我叫英雄，不是一個以思想或力量稱霸的人；而是一個只靠靈魂才能偉大的人。.”

北京市十一學校英語教師甘蘭佑名言獻青春獻黃昏，獻終身

一個成功的老師成功的原因是他教課‘活’了.-呂叔湘

優(yōu)秀教師= 反思教學過程(中國學者林崇德)

美國著名教育家杜威曾說過，教室是教學實驗室.

“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念.

俄羅斯列夫·托爾斯泰：成功的教學不是強制性的，而是激發(fā)興趣.”

教學的藝術不在于教學技能，而在于激勵.喚醒和鼓舞.”

古羅馬政治家西塞羅說：一個不知道歷史的人是一個永遠不會長大的孩子.

西漢學者揚雄：滿后漸，正是水的本質.滿是指足夠的知識和道德積累，漸進是漸進的意思.

前蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過:同樣的教育方法，因為語言不同，可能會相差20倍.”

中國宋代教育家朱說:如果教人不感興趣，樂學.”

羅曼·羅蘭：要把陽光傳播到別人的心里，你必須先有自己的心.”

羅森塔爾說：教師的期望是學生智商提高的決定因素.”