教育是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注的問題，

君子有三樂，王天下不和。父母俱存，兄弟無緣無故，一樂也；仰不愧于天，俯不愧于人，二樂也；得天下人才教育，三樂也。君子有三樂，王天下不和。

科學(xué)書籍可以避免無知，而文學(xué)作品可以擺脫粗俗；它們對真正的教育和人們的幸福也是有益和必要的——車爾尼雪夫斯基

教育為公，天下為公。-陶行知

教育是知識創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和人才的搖籃。——

教育是一個逐漸發(fā)現(xiàn)自己無知的過程——杜蘭特

教育是國家的主要防御力量——伯克

外表上沒有禮貌會讓人一目了然地看到教育的不足。正確的教育是同時展現(xiàn)外表上的禮貌和高尚的教育。

沒有自我教育，就沒有真正的教育。這種信念在我們教師的集體創(chuàng)造性勞動中發(fā)揮著重要作用。-蘇霍姆林斯基

在教育過程中，每個人都會相信嫉妒是無知的，模仿只會毀了自己；每個人的好壞都是他們自己的一部分；即使宇宙充滿了好東西，你也得不到任何東西；你在力量是獨(dú)一無二的，只有你知道你能做什么，但除非你真的這樣做，否則你甚至不知道你真的能做什么。

每個決心致力于教育的人都應(yīng)該容忍孩子的弱點(diǎn)——蘇霍姆林斯基(前蘇聯(lián))

美育者在教育中運(yùn)用美學(xué)理論，以陶冶感情為目的。-蔡元培

年輕人最適合把教育進(jìn)步的責(zé)任和對恩人和支持者的義務(wù)聯(lián)系起來，我對父母做到了這一點(diǎn)。-貝多芬

培養(yǎng)教育者和種花木一樣，首先要了解花木的特點(diǎn)，區(qū)分不同情況給予施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。

朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我我能做什么，敵人會教育我，我該怎么辦。

貧農(nóng)特別吃沒文化的虧，特別需要教育。

青年教育是國家的基石——富蘭克林

人類教育最基本的方式是信念，只有信念才能影響信念。-烏申斯基

人的心可以分為兩個，一個更好，一個更惡。善多可以制止邪惡，這意味著它足以獨(dú)立于云，被稱為美；受過不良教育，或者受到惡人的影響，邪惡更大，善良越來越被侵蝕，斯是自己的奴隸，每個人都唾棄他人。-柏拉圖

任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基

榮譽(yù)感是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，所以只有高尚、積極或受過良好教育的人才有。-愛迪生

如果不加強(qiáng)和發(fā)展孩子的個人自尊，就不能形成他的道德面貌。……教育技能的所有訣竅都是抓住孩子的上進(jìn)心和道德上的自我鼓勵——蘇霍姆林斯基

如果用幾句話來表達(dá)家庭教育的本質(zhì)，那就是讓我們的孩子成為堅(jiān)定的人，嚴(yán)格要求自己。我似乎夸張地說：如果我邀請他參加婚禮，即使那里的每個人都喝醉了，他的母親也相信他的孩子會清醒地回家。-蘇霍姆林斯基

我們教育工作者的任務(wù)是讓每個孩子都看到人們的精神美，珍惜和照顧這種美，并用自己的行動使它達(dá)到應(yīng)有的高度。-蘇霍姆林斯基

我們的教育政策應(yīng)該使受教育者在德育、智育和體育方面得到發(fā)展，成為具有社會主義意識和文化意識的工人。——

我多次思考這兩種相反的教育方法：一是人們努力保持學(xué)生的天真，混淆天真和無知，避免被認(rèn)識的邪惡；另一個是當(dāng)學(xué)生達(dá)到理解事物的年齡時，除了微妙的害羞，勇敢地給他極其丑陋的惡，讓他恨它避免它。我認(rèn)為，我們應(yīng)該知道邪惡。-巴萊拉

我沒有過人的特長，只是忠誠誠實(shí)，不欺騙自己，想做一個以身作則教育人的普通人。-吳玉章

胃病總是因?yàn)樨澙?。營養(yǎng)不良是上帝派來教育胃的。你應(yīng)該記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲望，甚至包括愛，都有胃口，不能太飽。

天賦只給一些種子，而不是既成的知識和美德。這些種子需要發(fā)展，發(fā)展必須通過教育和教育來實(shí)現(xiàn)。-凱洛夫

天賦大于教育。-伏爾泰

體力勞動不僅是兒童獲得一定的技能和技能，也是一個廣闊、驚人、豐富的思想世界。這個世界激發(fā)了道德智力的審美情感。沒有這些情感，就不可能了解世界（包括學(xué)習(xí)）。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基的《教育建議》

所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

思想是行動的基礎(chǔ)，一方面把年輕人拉到，生活和利益的實(shí)際要求把他們拉到另一方面，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風(fēng)，所以，大多數(shù)受過教育的年輕人經(jīng)過一段溫暖的青春迷戀時期，走上平坦的道路，逐漸習(xí)慣。-柯羅連科

如果他沒有很好地培養(yǎng)和教育自己，他就不能培養(yǎng)和教育他人。-第斯多惠

受過教育，他知道如何焚毀遺囑，做一個體面的人，被愛和尊重，而不是成為一個反復(fù)犯罪的偷表賊。他受到法律對五種情況的加重處罰，被解雇到格雷伏刑場，被憎恨和名譽(yù)掃地。-巴爾扎克

手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。-陶行知

事實(shí)上，教育是一種早期習(xí)慣——林肯

世界上沒有人才。問題是，教育者應(yīng)該找到每個學(xué)生的稟賦、興趣和專業(yè)知識，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的指導(dǎo)。-蘇霍姆林斯基

使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?/P>

如果生活、工作和學(xué)習(xí)都是自動的，那么教育的效果將是一半努力的兩倍。因此，我們特別關(guān)注自動力的培養(yǎng)，使其關(guān)注所有的生活、工作和學(xué)習(xí)。自動化是有意識的行動，而不是自發(fā)的行動。有意識的行動，需要適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)才能實(shí)現(xiàn)。-陶行知

生產(chǎn)勞動與教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會最有力的手段之一。-馬克思

善于鼓勵學(xué)生是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)——蘇霍姆林斯基

我們相信教育是國家萬年的基本計(jì)劃。-陶行知

我們有無產(chǎn)階級道德。我們應(yīng)該發(fā)展和鞏固它，教育未來一代無產(chǎn)階級道德。-加里寧

我們自己使用的驕傲的詞絕不是來自我們自己。我們自己的只不過是根據(jù)我們的脾氣、個性、環(huán)境、教育和社會關(guān)系進(jìn)行的一些修改。只是這樣的修改，使它不同于別人的表達(dá)方式，奠定了我們獨(dú)特風(fēng)格的品牌，暫時被認(rèn)為是我們自己的東西。其他的都是舊的，這只是幾千年來幾百年來幾代人所說的陳詞濫調(diào)。-馬克吐溫

一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問?！病ゑR修斯

一個好老師，一個懂心理學(xué)和教育學(xué)的人。-(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

永遠(yuǎn)認(rèn)為祖國的土地在你腳下是穩(wěn)定的，與集體生活在一起，記住，是集體教育你。如果有一天你與集體分離，那就是最后一條路的開始。-奧斯特洛夫斯基

要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/P>