1、勤奮給一棵棵嬌嫩的小苗翻土、澆灌、捕蟲(chóng)、上肥的花匠終究會(huì)邁入爭(zhēng)奇斗妍的春季。

　　2、沒(méi)有愛(ài)的課堂教學(xué)，猶如沒(méi)有水水塘，終究會(huì)群鮮匱乏。

　　3、大伙兒齊勤奮，高新科技教育綻放花。

　　4、教師要認(rèn)真去愛(ài)，去教育學(xué)生。

　　5、心靈的溝通交流勝于專業(yè)知識(shí)傳送。

　　6、地久天長(zhǎng)，教師的童真不泯。

　　7、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)美之意，培養(yǎng)人們的花瓣，制作璀璨的春季。

　　8、好的團(tuán)體中，學(xué)生自尊是非常容易塑造的。

　　9、不想放手讓小孩去做，宛如血液循環(huán)系統(tǒng)遭受阻攔，是會(huì)防害小孩增強(qiáng)抵抗力的。

　　10、教師，是撒播專業(yè)知識(shí)的種籽，傳送文明行為火把的特使。

　　11、寧做奮斗爬山的拐棍，不做閑雅人享受的苗床。

　　12、愛(ài)校、愛(ài)生是大家崗位職責(zé)。

　　13、教師的加減法是提升橋粱，教師的加減法是降低荒蕪。

　　14、小露珠不肯跟天然珍珠不相上下，只圖靜靜地滋養(yǎng)綠葉子和花束。

　　15、星辰從來(lái)不妒忌陽(yáng)光的輝煌燦爛，它在自身的職位上竭盡全力發(fā)亮。

　　16、以禮感人至深，言傳身教。

　　17、教師應(yīng)當(dāng)擅于發(fā)掘?qū)W生的潛力，塑造她們包含自學(xué)能力以內(nèi)的各個(gè)方面工作能力。

　　18、想讓性命光輝，就不要消耗青春年少。

　　19、堅(jiān)持不懈研討式，防止注入式。

　　20、博學(xué)多才、細(xì)心、包容，是教師最主要的素養(yǎng)。

　　21、要不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

　　22、運(yùn)勢(shì)之繩定會(huì)握在自已手上。

　　23、立德樹(shù)人，功德無(wú)量。

　　24、教師較大的最幸福的事見(jiàn)到學(xué)生們?cè)诎l(fā)展！

　　25、職業(yè)道德規(guī)范是為人處事之本，從師之本。

　　26、立德樹(shù)人是教師的四大會(huì)計(jì)，不僅有苦，也有歡。

　　27、在太多地規(guī)定學(xué)生的與此同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)最大限度地重視她們。

　　28、母愛(ài)的偉大之處取決于可以容下小孩最可指責(zé)的個(gè)人行為。

　　29、小苗必須土壤層的滋潤(rùn)，學(xué)生必須教師的愛(ài)惜。

　　30、為了寶寶，一定要給他新著作，使她們勇于應(yīng)對(duì)蜿蜒曲折的新天地，持續(xù)出芽滋生。

　　31、小孩是可以敬服的，想上天上，想潛蟻巢，通常她們思維跳躍比我們要快得多。

　　32、每一位有自尊心的教師都是讓學(xué)生自尊有起到的機(jī)遇。

　　33、重視少年兒童，不必急切對(duì)少年兒童做出或好或壞的點(diǎn)評(píng)。

　　34、竭盡精力的愛(ài)能使小朋友們?cè)缛挣r花綻放！

　　35、使我們用自身的行和自己的心去教育我的孩子。

　　36、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和課堂教學(xué)中，大家也會(huì)學(xué)習(xí)到許多。

　　37、在教育的百花園中，百卉吐艷離不了花匠愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋時(shí)節(jié)的豐碩成果園內(nèi)，累累碩果離不了奉獻(xiàn)者心的灌溉。

　　38、把愛(ài)帶來(lái)每一位學(xué)生。

　　39、如果你抱怨學(xué)生太蠢的情況下，你也該捫心自問(wèn)：什么是諄諄教誨。

　　40、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)中間。

　　41、今日的積蘊(yùn)，是從心出發(fā)的飛翔，有沒(méi)有什么比看見(jiàn)自身的學(xué)生飛的更高、更快、 更遠(yuǎn)，更令教師高興的呢？

　　42、有些人把教師形容成焟燭，點(diǎn)亮了他人點(diǎn)燃了自身。我覺(jué)得僅有這時(shí)，大家才真正的有著了一切。

　　43、在團(tuán)體中，要盡量多地規(guī)定每一位同學(xué)們，也需要盡量多地重視每一位同學(xué)們，讓每一位同學(xué)們對(duì)自身都是有自信心。

　　44、教師是學(xué)生的浴室鏡子，學(xué)生是教師的身影。

　　45、用千百倍的辛勤耕耘，換得桃李滿園香。

　　46、老師和學(xué)生彼此之間的交匯處之處是喜歡的勝地。

　　47、重視和愛(ài)惜學(xué)生的自尊，要當(dāng)心得像看待一朵玫瑰花上晃動(dòng)欲墜的小露珠。

　　48、要獲得學(xué)生的重視和擁戴，最先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡可能多地規(guī)定一個(gè)人，也需要盡量多地重視一個(gè)。

　　49、教師的較大最幸福的事把一群群小孩送到理想化的之岸。

　　50、專業(yè)知識(shí)不會(huì)有的地區(qū)，愚昧無(wú)知就自命為科學(xué)合理；教師不會(huì)有的地區(qū)，愚昧就變成了聰明。

　　51、稻穗越圓潤(rùn)就越垂下，見(jiàn)識(shí)越博學(xué)多識(shí)就越謙虛。

　　52、真摯的心靈，是學(xué)生感情的鎖匙，崇高的師德師風(fēng)，是學(xué)生心靈的明境。

　　53、平易近人的心態(tài)，始終是教師優(yōu)良教態(tài)的詮釋。

　　54、語(yǔ)言表達(dá)做為工作中對(duì)大家之關(guān)鍵，正如馬兒針對(duì)勇士的關(guān)鍵；教學(xué)課堂取得成功是否，取決于做為勇士的教師掌控馬兒的實(shí)力多少。

　　55、想教學(xué)生怎樣正直為人正直，教師應(yīng)先從自身正直為人正直開(kāi)始做起。

　　56、學(xué)生沒(méi)有教師，就象日常生活沒(méi)有太陽(yáng)。

　　57、教師一直期待學(xué)生未來(lái)超出自身。

　　58、好筍出好竹，好師出好徒。

　　59、教師往往杰出，取決于他（她）始終耗費(fèi)自身，點(diǎn)亮他人。

　　60、鳥(niǎo)兒翱翔看大鳥(niǎo)，學(xué)生發(fā)展靠教師。

　　61、愚昧的教師只能教給真知，聰慧的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)覺(jué)真知。

　　62、可歌可泣的交談，能治療學(xué)生心靈的外傷。

　　63、其身正，不令其行，自身歪斜，雖令不好。

　　64、芳林新芽催陳葉，水流前波讓后波。

　　65、學(xué)高為師，身正為范。

　　66、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

　　67、學(xué)生對(duì)教師的尊重的唯一原動(dòng)力，取決于教師的德和才。

　　68、是包容而不是放任，是誘發(fā)而不是指令。

　　69、身教重于言教。

　　70、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不緊，師之惰。

　　71、不必簡(jiǎn)易地為后入學(xué)生說(shuō)不。

　　72、如何的教師鑄就了怎么樣的學(xué)生。

　　73、千教萬(wàn)教執(zhí)教求實(shí)，千學(xué)萬(wàn)學(xué)習(xí)做真人版。

　　74、教師最重要的崗位職責(zé)之一是塑造學(xué)生的自信心。

　　75、諄諄教導(dǎo)，諄諄教誨的是教師。

　　76、太陽(yáng)下最輝煌的崗位--教師。

　　77、教師是心靈營(yíng)造的最好技術(shù)工程師。

　　78、教師的四大會(huì)計(jì)在勇于開(kāi)拓教育。

　　79、德諸行無(wú)常師，主善為師。

　　80、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　81、辛辛苦苦，盡心竭力，不辭辛勞。

　　82、兩手幫扶千木茂，慈懷注漿萬(wàn)花稠。

　　83、教師的人格是教育的根基。

　　84、教師要融進(jìn)老師學(xué)生的互相理解中。

　　85、教師是火源，引燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石階，承擔(dān)著學(xué)生一步步安穩(wěn)地往上攀爬。

　　86、教師的工作任務(wù)是激起學(xué)生對(duì)人生道路無(wú)盡的求知欲。

　　87、能遭受學(xué)生的敬佩和熱烈歡迎，這也是教師的意義所屬。

　　88、嚴(yán)是喜歡，松是害。

　　89、愿作花匠勤灌溉，甘為燭炬盡點(diǎn)燃。

　　90、踏踏實(shí)實(shí)執(zhí)教，安安穩(wěn)穩(wěn)為人處事。

　　91、產(chǎn)生的身上應(yīng)大量反映著老師的愛(ài)。

　　92、在課堂教學(xué)上，要做教師兼專家學(xué)者；在創(chuàng)作上，要做專家學(xué)者兼教師。

　　93、甘為學(xué)生發(fā)展的臺(tái)階。

　　94、嚴(yán)于己，而后勤管理于學(xué)生，這一不愧為教師的四大會(huì)計(jì)。

　　95、在常識(shí)的平臺(tái)上，最博學(xué)多識(shí)的教師也是最謙遜的學(xué)生。

　　96、教師與藝術(shù)家不一樣的是他要造就心靈美的美女尸體。

　　97、焟燭挑選其物固能光芒四射。

　　98、圣明的教師給與學(xué)生的并不是現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)佛殿，反而是激勵(lì)她們?nèi)プ銮写u的工作中，教她們工程建筑。

　　99、用善心去營(yíng)造，用真心實(shí)意去感化，用人格去陶冶。

　　100、讓師德在教導(dǎo)中閃亮，讓學(xué)生在關(guān)懷中發(fā)展。