1、? 賢母使子賢也。

2、? 民智者，富強(qiáng)之源也。

3、? 育才造士，為國(guó)之本。

4、? 抓科技必須同時(shí)抓教育。

5、? 我回來(lái)了，從輪回的盡頭。

6、? 弱者歸為塵土是理所當(dāng)然的。

7、? 施諸已而不愿，亦勿施于人。

8、? 日本之驟強(qiáng)，由學(xué)校之極盛。

9、? 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

10、? 因?yàn)橛写罂眨撇拍茏杂傻钠　?/p>

11、? 教育之于人有如雕刻之于大理石。

12、? 真正的教育不在口訓(xùn)而在與實(shí)行。

13、? 孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。

14、? 欲教化其民，成其美俗，非學(xué)不可。

15、? 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

16、? 種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。

17、? 言自強(qiáng)于今日，以開民智為第一義。

18、? 我揮劍不是為了殺戮，而是為了守護(hù)。

19、? 讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜。

20、? 與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂。

21、? 好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。

22、? 孩子做事的信心來(lái)源于父母有效地夸獎(jiǎng)。

23、? 父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。

24、? 那笑顏，是贈(zèng)予未來(lái)的禮物，——尤尼。

25、? 為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。

26、? 抱著必死信念去戰(zhàn)斗的勇氣才會(huì)永遠(yuǎn)流傳。

27、? 聰明的父母總是善于與孩子進(jìn)行心靈溝通。

28、? 大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。

29、? 教義應(yīng)該使人們愛(ài)上訓(xùn)誡，而不是愛(ài)上教師。

30、? 教育的含義就是使人能作以前不能做的事情。

31、? 最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。

32、? 賢而多財(cái)，則損其志；愚而多財(cái)，則益其過(guò)。

33、? ，MatamiNNade WaraItaI noni,為了能再次和大家一起笑著。

34、? 不要只看到孩子的缺點(diǎn)，還應(yīng)該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步。

35、? 沒(méi)有夢(mèng)想的孩子是沒(méi)有未來(lái)的，是不可能有所作為的。

36、? 磨難好比孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。

37、? 磨難比如孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精力養(yǎng)分。

38、? 總是成為攻擊的核心，無(wú)休止的怒濤的嵐，——Coyote·Nougat

39、? 多蹲下來(lái)聽孩子說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界。

40、? 父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

41、? 成為不受任何束縛，獨(dú)自守護(hù)家族的孤高的浮云，——Visconti

42、? 再高明的教師也無(wú)法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的。

43、? 教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。

44、? 教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自信心。

45、? 如果你此刻逃避的話，你的人生將會(huì)永遠(yuǎn)活在逃避中，——Reborn

46、? 培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心理品格，能為他們未來(lái)生活提供有力的支點(diǎn)。

47、? 技術(shù)教育是手工勞動(dòng)的升華，它能把手工勞動(dòng)的效率提高到最高程度。

48、? 用自己的肉體粉碎襲擊家族的逆境，化身為普照大地的太陽(yáng)，——晴。

49、? 給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅(jiān)持下去。

50、? 把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。

51、? 如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。

52、? 用鼓勵(lì)和說(shuō)服的言語(yǔ)來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比用法律和批評(píng)更能成功。

53、? 不要在孩子不感興趣，還沒(méi)有能力理解的時(shí)候，讓他做任何不感興趣的事情。

54、? 教育并不僅僅用于裝點(diǎn)記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責(zé)應(yīng)該是引導(dǎo)意志力。

55、? 細(xì)數(shù)著戰(zhàn)斗歷程，沖洗著流淌的鮮血，宛如鎮(zhèn)魂歌般的雨，——Brabanters·Schnitten

56、? 孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受**的熏陶，也容易受假丑惡的污染。

57、? 海，廣闊無(wú)垠，難覓邊際，貝，世代覆疊，形影相傳，虹，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，消失無(wú)蹤。

58、? 讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂(lè)，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長(zhǎng)和成熟。

59、? 我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子時(shí)，應(yīng)該不拘一格，因時(shí)因事而宜，以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。

60、? 我們的教育是要把學(xué)生從聽話的標(biāo)準(zhǔn)教育中救命出來(lái)，恢復(fù)學(xué)生的自在思考的本性。

61、? 我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來(lái)，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。

62、? 好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

63、? 比較無(wú)法達(dá)到教育的目的，相反，還可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

64、? 漫長(zhǎng)的封建社會(huì)就是培養(yǎng)只會(huì)聽話的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神。

65、? 不止要成為雷電，還要把家族接受到的損傷單獨(dú)扛下、抹消，成為避雷針，——Ganache·Ⅲ

66、? 每個(gè)孩子都有好奇心，好奇心驅(qū)使孩子們干這干那，努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和能力。

67、? 我一向認(rèn)為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當(dāng)?shù)拇碳?，他們就能有令人刮目相看的表現(xiàn)。

68、? 人類，如果那么容易就可以改變，就不用那么辛苦了，所以平常的努力是必要的，——里包恩。

69、? 在孩子心目中，夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何物質(zhì)財(cái)富，保護(hù)孩子的夢(mèng)想，實(shí)際上就是在保護(hù)孩子的未來(lái)。

70、? 一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。

71、? 對(duì)于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì)達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。

72、? 教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

73、? 無(wú)能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長(zhǎng)要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。

74、? 對(duì)于稍年長(zhǎng)的孩子，父母可以通過(guò)悄悄話的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂(lè)于接受這種溫和式的教育方法。

75、? 幻覺(jué)，有幻覺(jué)，在幻覺(jué)中潛伏著有幻覺(jué)……從有幻覺(jué)中萌發(fā)的幻覺(jué)，在真實(shí)中包含著謊言，謊言中潛藏著真實(shí)。

76、? 要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。

77、? Ela nostra ora incisa sull anello.,リングにきざまれしわれらのとき，Ring ni KiZaMaReShi Ware Ra No Toki,在指環(huán)上銘刻我們的光陰。

78、? 包容一切的大空，包容了嵐的分解，包容了雨的鎮(zhèn)靜，包容了雷的硬化，包容了霧的構(gòu)筑，包容了云的增殖，也包容了晴的活性。

79、? 因?yàn)榕砀窳屑易灞仨氁蔀樽顝?qiáng)，無(wú)論在內(nèi)部存在什么抗?fàn)?，但這種遭受到外部垃圾攻擊的非常時(shí)期，彭格列總是一體！——XanXus

80、? 家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。

81、? 我所想要的，是保護(hù)伙伴的力量，是能夠同伙伴一起歡笑，把握未來(lái)的力量，如果沒(méi)法這樣，我就根本沒(méi)有必要繼承，如果是那樣的彭格列，我會(huì)親手將其毀掉。。。。，——沢田綱吉。

82、? ，GeN kaku ni Hisomu YuU geN kaku,潛伏在幻覺(jué)中的有幻覺(jué)，YuU geN kaku kara UmareRu GeN kaku,有幻覺(jué)中孕育出的幻覺(jué)，ShiNjiTsu no naka ni Hisomu Uso,潛伏在真實(shí)中的謊言，Uso no nakani Hisomu ShiNjiTsu,潛伏在謊言中的真實(shí)，Kore ga kiri,這就是霧—六道骸。

83、? 猖狂的血花，渾濁的冷針，罪孽深重之瞳，映照出血色之海，咆哮者，為虐殺者傳達(dá)來(lái)自黃泉的口信，虐殺者，向主宰者奉上犧牲者的體溫，主宰者，賜予虐殺者傀儡的路標(biāo)，命運(yùn)之樹，柯枝之端，腐朽的宿命，輪回的起點(diǎn)與終點(diǎn)是 — 絕望，——Giotto