教師敬業(yè)愛崗發(fā)言稿（一）

　　在這里世界上，有一種充分體現(xiàn)不求回報蘊(yùn)意的情緒稱為愛心，它能消除憂傷的廢墟，推翻崩潰的斷壁，也可以引燃期待的燈。做一名人民教師最先就需要有一顆愛心，由于教育自身就代表著一棵樹搖晃另一棵樹，一朵云促進(jìn)另一朵云，一顆心靈喚起另一顆生命，是以品德教育德，以行導(dǎo)行，以智啟智教育，以性修性，以情動心的全過程。

　　針對學(xué)生而言，教師的愛情是一種神秘而又杰出的能量，是除去母親的愛以外，全世界又一杰出的愛。這類愛情是不求回報的。但師德有別于母親的愛，由于師德是一種理性與內(nèi)心的相融，是聯(lián)系老師學(xué)生內(nèi)心的公路橋梁。師德可以正確引導(dǎo)學(xué)生造成很大的內(nèi)驅(qū)動力，去主動地、積極地順著老師強(qiáng)調(diào)的方位邁開。僅有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，給學(xué)生以親切感、信賴感、期待感，學(xué)生才會對老師造成依賴敬仰的心理狀態(tài)，才可以向教師打開內(nèi)心深處，大家才可以“對癥治療，接到該有的實際效果。因而，教師務(wù)必用自身的愛心去影響學(xué)生，保證以情動人、以理服人、寓理于情、情與理融合，才會造成動心效用，進(jìn)而接到不錯的品德教育。

　　知名的教育家陶行知老先生曾對教師說過一句名言：“從你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有牛頓，你的嘲諷中有愛迪生。與此同時陶老先生還用自身的言談舉止為大家詮釋了“愛的含義。有一天，陶行知老先生見到一位男生欲用磚塊砸同學(xué)們，就將其勸阻，并勒令其到校長辦公室。等陶行知老先生了解了一下狀況返回公司辦公室，看到男生已在等他。陶行知取出一塊糖拿給他：“這也是獎賞你的，因為你比我準(zhǔn)時來啦。然后又拿出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不許你打架，你馬上停手了，表明很重視我。男生半信半疑地接到糖塊。陶行知又說：“據(jù)統(tǒng)計，你打同學(xué)們是由于他欺壓女生，表明您有責(zé)任感。陶老先生遂取出第三塊糖說。這時男音痛哭：“校領(lǐng)導(dǎo)，對不起，同學(xué)們再不對，我就不可以采用這些方法。陶老先生又取出第四塊糖說：“你已承認(rèn)錯誤，再獎你一塊，我的糖份完后，大家的發(fā)言也該結(jié)束。小故事有一些內(nèi)容非常值得大伙兒思索和尋味，有一些老師從“后進(jìn)生的身上找不到可稱贊、可贊美的原因，除開不容易多方位獨(dú)立思考以外，缺乏愛心不能說并不是一個緣故。

　　踏入菁菁校園，迎頭好多個字：立師德師風(fēng)，鑄師魂，練師功，樹師表，是人們相同的心里話，也是一中人堅定不移的承諾！我始終不可能忘了自身的身上的義務(wù)，在撒播專業(yè)知識的并且也把愛種在同學(xué)們的心頭，由于我明白：在這里世界上，有一種充分體現(xiàn)不求回報蘊(yùn)意的情緒稱為愛心，它能消除憂傷的廢墟，推翻崩潰的斷壁，也可以引燃期待的燈。

　　幸福就會有一切。

　　
教師敬業(yè)愛崗發(fā)言稿（二）

　　我們的校園是所優(yōu)質(zhì)的院校，往往得到如此的考試成績，恰好是取決于老前輩教師們高尚的責(zé)任心、崇高的使命感和無私的奉獻(xiàn)精神實質(zhì)?，F(xiàn)如今，新的時代在召喚，黨和廣大人民在召喚，大家擔(dān)負(fù)起歷史時間重?fù)?dān)的新一代青年人教師一定會用自身的身體力行，做好本職工作，去迎來果子壓滿樹梢的秋季。今天我演說的題型是“我和春天在一起。

　　如果你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被自然界的溫暖和燦爛相擁時，你是不是在一瞬間生起一縷想到：大家和學(xué)生在一起，不便是和春季在一起嗎？大家的職位在學(xué)生身邊，大家的主要職責(zé)是守望這種學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)愛她們發(fā)展，領(lǐng)著她們向前。學(xué)生們的心，是稚氣的、純粹的。做為學(xué)生們的引領(lǐng)者，大家務(wù)必接近她們、掌握她們，自身的心也需要像學(xué)生一樣甜美、擺正。任由時光易逝，歲月運(yùn)轉(zhuǎn)，長葆生機(jī)盎然，儀表堂堂。和學(xué)生在一起，也就是和理想化在一起。在我見到她們蓬勃向上地豐富、成長，添加建筑者、創(chuàng)始者的隊伍，促進(jìn)社會車轱轆飛快往前，怎會不對日常生活、對行業(yè)滿懷信心、滿懷希望呢？使我們帶上春季一樣的情緒走入課堂教學(xué)，(讓每日反復(fù)的授課變?yōu)樯饺?，變?yōu)樵姼?，用開心營造學(xué)生們的開心。全球?qū)嶋H上是以大家手上飛翔的，而學(xué)生們閃亮亮的雙眸里投射的也始終是你的笑臉。山上的學(xué)生擁有老師，第一次聽到了專業(yè)知識的響聲；城內(nèi)的小朋友們擁有老師，一掃往日的嬌貴，勤快質(zhì)樸朝氣蓬勃安穩(wěn)在心里。

　　好幸福??！我和春季同行業(yè)，我想帶上太陽般燦爛的笑容走入課堂教學(xué)，走進(jìn)春天，去栽種希望，栽種設(shè)計靈感，栽種真心！去營造明日的主人家，撐起將來的新世紀(jì)。日常生活的目地，不取決于顯富和享有，而取決于思想上的豐富和工作上的取得成功。我即然選取了教師這條道路，就需要毫不動搖地走下來。教師人是普普通通的，但工作則是重大的，由于它們所擔(dān)任的工作是默默地的無私奉獻(xiàn)和無私的放棄。我來為能做那樣的工作而驕傲！時期在前行，社會在發(fā)展，改革創(chuàng)新在深層次，教育要轉(zhuǎn)型發(fā)展。作為一名普普通通的教育工

　　年輕的朋友們，為了更好地陽光底下最輝煌的工作，使我們同心齊力，不回望，不迷茫，風(fēng)雨同舟，一往無前吧！

　　
教師敬業(yè)愛崗發(fā)言稿（三）

　　一代教育家蔡元培老師曾那樣說過：“要有優(yōu)良的社會發(fā)展，當(dāng)以有優(yōu)良的本人；要有優(yōu)良的本人，當(dāng)以有優(yōu)良的教育。推而廣之，要有優(yōu)良的教育，當(dāng)以有優(yōu)異的教師。

　　有些人把教師比成“撐起明日陽光的人。這一形容很適當(dāng)。“托，并不是像老母雞一樣“護(hù)著雛雞；也不是像馬戲團(tuán)表演那般“馴著小動物。教育是一門深奧的造型藝術(shù)，必須大家每一位教育工

　　沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不太可能開啟學(xué)生心靈的窗戶，更不太可能使人們變成達(dá)標(biāo)的、出色的教育工

　　從古至今，成千上萬出色教育工

　　無可置疑懷疑，魏書生的課堂教學(xué)自然好，但是僅有書教的好是不可以的，有很多老師，書教的也非常好，但實際效果不一定有他好，為何？那便是缺乏了考試成績得到的另一個關(guān)鍵根基，那便是---對學(xué)生的愛和重視。

　　他的尊重是真重視，不虛偽，白首太玄經(jīng)。他對學(xué)生的重視，就如成人之間的彼此關(guān)聯(lián)。從我本身看，不容置疑，我也是善待自己的學(xué)生的。課下，我就會對學(xué)生乖摸摸頭，開開玩笑的；學(xué)生病了，我就會關(guān)心體貼，帶她們到醫(yī)院；每到中秋節(jié)，我就會把酒店住宿的學(xué)生叫到家中?？墒?，內(nèi)心深處，我還是我，學(xué)生或是學(xué)生，當(dāng)她們犯錯誤，我依然會立在老師的觀點(diǎn)，會指責(zé)她們；當(dāng)他們得罪了自身，我就會感覺她們得罪了老師的自尊。因此，學(xué)生對于我僅有一時的打動，而不是甘心情愿的欽佩。因此在我從班里出去，有一些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不肯學(xué)了，這就是壓根。

　　但是好朋友并不是，好朋友托辦的事，一定要辦完，因為你怕錯過他。魏書生的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)就這樣，學(xué)生是魏老師重視的好朋友，魏老師是學(xué)生尊重的好朋友，互換的前提是，老師給學(xué)生最好是的民主化，學(xué)生給老師最好是的考試成績。由于魏書生放棄了又高又大，因此他獲得了親密和取得成功。

　　倘若每一個老師都如魏老師那般推行民主化，真真正正的從內(nèi)心深處去愛學(xué)生，把老師的角色扮演游戲的低賤一點(diǎn)，學(xué)生的人物角色強(qiáng)勁一點(diǎn)，那麼，不但有成績的取得成功，也會出現(xiàn)社會公德的完善。做為教育工

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！這里的競爭者們，在人們的教育職業(yè)生涯中，以后的路還較長很長，但無論大家碰到怎樣的艱難，只需大家一如既往用愛心去灌溉每一位學(xué)生的內(nèi)心，好似看待大家深愛的寶寶一樣，大家沒理由失敗！我堅信，今日用愛心撐起的陽光，終將在明日傳出絢麗奪目的光輝。

　　 敬業(yè)愛崗發(fā)言稿 做一個有公德的人發(fā)言稿 孝心發(fā)言稿