1、圣人無常師。

2、文化教育根植愛。

3、曲則全，枉則直。

4、言必信，行必果。

5、傷仲永莫重在尊師。

6、尚當然，展個性化。

7、行成于思，荒于嬉。

8、言出必行，行必果。

9、一日之師，終生為父。

10、一鳴驚人，一鳴驚人。

11、世無不師，故道益離。

12、習于智長，優(yōu)與心成。

13、書山有路，始于足下。

14、儉以養(yǎng)德，靜以修身。

15、努力學習，好好學習。

16、十年樹木，百年樹人。

17、已所不欲，己所不欲。

18、師以懷疑，友以析疑。

19、師道既尊，校風自善。

20、敏而好學，諄諄教誨。

21、潰于蟻穴，千里之堤。

22、片言之賜，皆事師也。

23、盛名之下，其實難副。

24、經師易遇，人師難逢。

25、言之無文，行而不遠。

26、赤膽忠心，鞠躬盡瘁。

27、以身作則重在言傳身教。

28、冰凍三尺，非一日之寒。

29、踏踏實實最能觸動內心。

30、隨風潛入夜，潤物無聲。

31、只要功夫深，鐵杵磨成針。

32、善之本在教，教之本在師。

33、朱門酒肉臭，路有凍死骨。

34、疾風知勁草，歲寒見后凋。

35、福兮禍所伏，厚積而薄發(fā)。

36、若要人不知，除非己莫為。

37、捧著一顆心，沒有一根草去。

38、民為貴，社稷次之，君為輕。

39、水清則無魚，人至察則無徒。

40、貧不夠羞，可羞是貧而無志。

41、學者必求師，從師不得不謹也。

42、把一切專業(yè)知識傳授給一切人。

43、教師是人們心靈的技術工程師。

44、文學類是社會發(fā)展的家中教師。

45、窮則獨善其身，達則兼濟天下。

46、傳道受業(yè)，因此傳道受業(yè)解答也。

47、勤為徑勤為徑，書海無崖苦作舟。

48、豈可不盡人意，只求不愧我的心。

49、我取得成功由于我意在取得成功。

50、文化教育人便是要產生人的個性。

51、茍余塵世端直兮，雖僻遠其何傷。

52、世路無如貪婪險，幾人在此誤一生。

53、別裁偽體親雅致，轉益多師是汝師。

54、古之學者必嚴其師，師嚴隨后道尊。

55、天生我材必有用，千金散盡還復來。

56、孤帆遠影碧空盡，唯見湘江長空流。

57、寶劍鋒從磨煉出，梅花香自苦寒來。

58、文化教育難，難就在返回基本常識。

59、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

60、芳林新芽催陳葉，水流前波讓后波。

61、落紅不是絕情物，化作春泥更護美。

62、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

63、書到用時方恨少，事非通過不知道難。

64、好朋友間的不和，便是敵方攻擊的機遇。

65、安能摧眉折腰事權勢，使我不可開心顏。

66、教師的威信和權威最先創(chuàng)建在責任感上。

67、行成于思，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

68、名師之恩，誠為過度乾坤，重在家長多矣。

69、教師的職業(yè)類型是陽光底下最輝煌的崗位。

70、人和人之間較大的信賴便是有關諫言的信賴。

71、大家手中的錢財是維持隨意的一種專用工具。

72、弘獎學術研究啟文明行為，栽桃種李最癡情。

73、針對一切而言，僅有喜愛才算是最好的老師。

74、只有愛才算是較好的教師，它遠遠地超出使命感。

75、教師謂之教，沒有在整盤授于，而在照相機誘發(fā)。

76、每一個未曾翩翩起舞的日子，全是對生命的錯過。

77、要把學生鑄就成一種什么人，自身就理應是啥人。

78、迷人以言者，其感不深；動人以旅人，其應必速。

79、堅持不懈信念杰出的工作必須堅定不移的精神實質。

80、文化教育的藝術類是使學生對你有感覺教過的物品。

81、生命短暫，僅有傳統(tǒng)美德能將它留傳入悠遠的后人。

82、自古以來圣賢二致，但其施教，則必因其材而堅信。

83、使學生對教師尊重的惟一原動力取決于教師的德和才。

84、關注多一點，安心多一點；善心多一點，信賴多一點。

85、拼了命去爭得取得成功，但不必期待一定會取得成功。

86、由儉入奢易，由奢入儉難，勤儉建國家，始終是心咒。

87、院校規(guī)定教師在他的工作任務上成為了一種藝術大師。

88、與其說守成法，毋寧尚當然；與其說求劃一，毋寧展個性化。

89、我愿意做直爬梯讓年青人踏著我的肩頭攀爬科學合理高峰期。

90、在教師手上操著幼時人的一生，便操著中華民族和我們的運勢。

91、我以為好的老先生并不是執(zhí)教，并不是教學生，原是教學生學。

92、精神實質的浩瀚無垠、想像的活躍性、內心的努力：便是奇才。

93、做教師最首要的是不用說謊話，規(guī)定學生保證的，自身要先保證。

94、文化教育工作上的百分之一的廢料，便會使國家遭到比較嚴重的損害。

95、夫子溫、良、恭、儉、讓以得之，夫子之求之也，其諸異乎人之求之與。

96、我覺得，對一切而言，僅有喜愛才算是較好的教師，它大大勝于使命感。

97、教師的職位是千教萬教，教人求實；學生的職位是千學萬學，學作真人版。

98、少年兒童的個人行為，出自于本性，也因自然環(huán)境而更改，因此孔融會讓梨。

99、教師的人格特質便是教師的一切，僅有身心健康的內心才有身體健康的個人行為。

100、無論一個人獲得多么的非常值得自豪的造就，都應當跬步千里，理應記牢自身的教師為他的發(fā)展撒下最開始等種籽。