教師節(jié)演講稿

今日下午，學(xué)校黨政辦一位教師告知我參與明日校園內(nèi)總部舉辦的教師節(jié)交流會(huì)，我本來不愿意去，但又不得不去，由于通告者特別強(qiáng)調(diào)全部學(xué)校只報(bào)了我一個(gè)人作意味著，并且交流會(huì)有校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)長(zhǎng)參與，更并且我都被提名規(guī)定講話。因此，依據(jù)2022年教師節(jié)的主題風(fēng)格“忠實(shí)黨的教育工作，爭(zhēng)做立德樹人榜樣作幻想講話如下所示：

諸位教師、諸位領(lǐng)導(dǎo)干部：

我來自北津?qū)W院教務(wù)管理辦，做為大學(xué)的一員，我參加并記錄了北津?qū)W院的發(fā)展趨勢(shì)，也體會(huì)到了院校的溫暖，在這兒，非常感謝大伙兒并衷心祝福節(jié)日開心。

有人說，“高校是一個(gè)餐廳廚房，老師是做菜的主廚，而領(lǐng)導(dǎo)干部是端盤子的，目地全是讓學(xué)生吃好。從這種含義上而言，大家課堂教學(xué)管理者便是菜盤，時(shí)時(shí)刻刻都需要維持明亮。怎樣明亮呢？那便是要把崗位當(dāng)做工作來做，用良知和聰慧去做，僅有如此才可以忠誠(chéng)于黨的教育工作，隨后才可以談得上立德樹人。

執(zhí)教是為了更好地教書育人。校園內(nèi)里，無論從業(yè)哪些職位的工作中，都需要思索大家究竟必須育什么樣的人。這也是現(xiàn)階段高教育科學(xué)研究的熱門和難題。學(xué)生究竟必須怎樣的知識(shí)？什么知識(shí)對(duì)學(xué)生短期內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)有用，什么知識(shí)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展趨勢(shì)有用？本科大學(xué)的本在哪兒？做為商科專業(yè)類本科大學(xué)，學(xué)生知識(shí)立身之本又在哪兒？光有知識(shí)還是否足夠？知識(shí)是否最后的目地？知識(shí)以上是哲學(xué)思想，造型藝術(shù)、哲學(xué)思想以上也有聰慧，大家如今離發(fā)展趨勢(shì)學(xué)生的聰慧也有有多遠(yuǎn)？

世界上極少有像老師那樣的崗位，與我國(guó)和種族的盛衰密切相關(guān)，也不怎么有像老師那樣的崗位，承重著千萬家中的期待和理想，這就確定了大家的工作責(zé)任重如泰山。在這里變幻莫測(cè)的社會(huì)發(fā)展，在這里紛雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，大家必須始終保持一份醒悟和孤獨(dú)，更必須新的人生境界和汗液。

感激校園和這一個(gè)時(shí)期給了我深層次教育思索教育的可能和場(chǎng)所。我們家沒有白發(fā)的傳統(tǒng)式，但自打2007年進(jìn)到北津?qū)W院至今，我的秀發(fā)已在這兒白了一大半。我對(duì)教育的固執(zhí)，也感染了本單位的朋友，她們從避開教育技術(shù)專業(yè)的專業(yè)漸漸地越來越喜愛教育，刻苦鉆研教育，從而發(fā)展趨勢(shì)到報(bào)名高教育管理方法或高教育學(xué)技術(shù)專業(yè)的博士研究生，在其中的苦甘知道。

只需大家懷里理想化，只需教育不會(huì)再偏移規(guī)律性，大家的教育才會(huì)越變?cè)胶茫蠹业慕處煿?jié)才會(huì)讓人開心。

最終，恭祝來年的教師節(jié)更為讓人開心！